Познавательная сфера | Личностные особенности | Мотивационно-волевая сфера |
Биологические факторы: _______________________________________________________________
Дополнительные сведения (участие в конференциях, олимпиадах; грамоты, награды/занятость в системе дополнительного образования):
Рекомендации по сопровождающей работе:
Учитель: __________________________________________________________________________Классный руководитель:______________________________________________________________
Психолог: __________________________________________________________________________
Организационные условия:
Программа коррекционной работы предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Это формы обучения в общеобразовательном классе, по общей образовательной программе основного общего образования и по индивидуальной программе; с использованием надомной формой обучения. Варьируется степень участия специалистов сопровождения и организационные формы работы (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).
Психолого-педагогическое обеспечение:
- обеспечение дифференцированных условий (оптимальный режим учебных нагрузок);
- обеспечение психолого-педагогических условий (коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; учет индивидуальных особенностей ребенка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности);
- обеспечение специализированных условий (выдвижение комплекса специальных задач обучения, ориентированных на особые образовательные потребности учащихся с ограниченными возможностями здоровья; введение в содержание обучения специальных разделов, направленных на решение задач развития ребенка, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося сверстника; использование специальных методов, приемов, средств обучения, специализированных образовательных и коррекционных программ, ориентированных на особые образовательные потребности детей; дифференцированное и индивидуализированное обучения с учетом специфики нарушения ребенка; комплексное воздействие на учащегося, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях);
- обеспечение здоровьесберегающих условий (оздоровительный и охранительный режим, укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок учащихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм);
- обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий;
- развитие системы обучения и воспитания детей, имеющих сложные нарушения психического развития.
Программно-методическое обеспечение
В процессе реализации программы коррекционной работы используются рабочие коррекционно-развивающие программы социально-педагогической направленности, диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога и др.
В случаях обучения детей с выраженными нарушениями психического или физического развития по индивидуальному учебному плану, с использованием специальных (коррекционных) образовательных программ, учебников и учебных пособий.
Кадровое обеспечение
Важным моментом реализации программы коррекционной работы является кадровое обеспечение. Коррекционная работа осуществляеться педагогами, прошедшими обязательную курсовую профессиональную подготовку.
Специфика организации образовательной и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития, обусловливает необходимость специальной подготовки педагогического коллектива общеобразовательного учреждения. Для этого обеспечено на постоянной основе подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников образовательного учреждения, занимающихся решением вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагогические работники образовательного учреждения имеют четкое представление об особенностях психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, о методиках и технологиях организации образовательного и реабилитационного процесса.
Информационное обеспечение
Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.
Обязательным является создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио - и видеоматериалов.
Результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
- преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику психофизического развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на данной ступени общего образования;
- обеспечивающей воспитание, обучение, социальную адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья;
- способствующей достижению целей основного общего образования, обеспечивающей, его качество, доступность и открытость для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их родителей (законных представителей);
- способствующей достижению результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Краткая характеристика ГБОУ СОШ №2 "ОЦ" с. Большая Черниговка
Название ОУ: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа № 2
"Образовательный центр" с. Большая Черниговка муниципального района
Большечерниговский Самарской области
Школа в 2012 году прошла государственную аккредитацию, по результатам которой ей установлен следующий государственный статус:
Тип – общеобразовательное учреждение;
Вид – средняя общеобразовательная школа
Цели и задачи школы
на 2учебный год
Цель: Создание условий для формирования физически здоровой личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной к дальнейшему образованию, социально адаптированной к новым экономическим условиям, профессионально ориентированной на высокие нравственные ценности, активную гражданскую позицию.
Задачи:
1.Развитие качественной системы образования как условия развития личности ученика.
1.1.Сохранить фактический уровень обученности учащихся I и II ступеней:
I ступень обучения от 4,5 баллов;
II ступень обучения от 4,1 баллов.
1.2. Повысить фактический уровень обученности учащихся III ступени обучения до 4,1 баллов.
1.3. Сохранить качество знаний по школе – от 60 %.
2. Активизация творческого потенциала учащихся, через реализацию современных образовательных технологий.
2.1. Реализация образовательного процесса ФГОС второго поколения в первых, во вторых и пятых классах.
2.2. Предоставление учащимся возможности выбора эффективных образовательных программ разного уровня, путем реализации ИОТ.
3. Формирование активной жизненной позиции, путем реализации программ: «Я - гражданин России», «Успех», «Выбор», «Одаренные дети».
3.1. Провести мониторинг уровня воспитанности.
4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни, через реализацию программы «Здоровый школьник».
4.1. Сохранить количество учащихся с основной группой здоровья на уровне 80%.
4.2. Довести охват учащихся в спортивно-оздоровительных объединениях до 71%.
5.Повышение уровня профессионального мастерства педагогов:
· аттестация педагогических работников – 4 педагогов;
· курсы повышения квалификации педагогов – 30%;
· участие педагогов в профессиональных конкурсах педагогического мастерства: «Учитель года», «Конкурс лучших учителей России».
Базисный учебный план основного общего образования
ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Черниговка
на 2012 – 2013 учебный год.
Пояснительная записка
Учебный план ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Черниговка - нормативный акт, регламентирующий объемы учебного времени, отводимые на освоение основных общеобразовательных программ по ступеням общего образования, а также профильность и личностно ориентированный подход в обучении.
Учебный план был разработан в соответствии со следующими документами:
· Приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (в редакции приказов , );
· приказом Министерства образования России "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
· Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 29.12.2010 № 000;
· Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Самарской области, утвержденного приказом министерства образования и науки Самарской области -од, разработан на основе приказа Минобразования России ;
· приказом МО и науки Самарской области от 01.01.2001 г. «О реализации в учебном году регионального компонента содержания общего образования»;
· приказом МО и науки Самарской области от 01.01.2001 г. № МО-16-03/119-ТУ «О введении с 2012/2013 учебного года комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;
· приказ МО и науки Российской Федерации от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компанент государственных обрахзовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000»;
· Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования РФ ;
· уставом и образовательными программами школы.
Образовательная деятельность школы направлена на достижение следующих целей:
· обеспечение получения общего образования каждым учащимся на уровне требований государственного стандарта и выше;
· формирование ОУ на уровне, достаточном для продолжения образования и самообразования;
· обеспечение индивидуального характера развития личности ребенка, создание условий для развития его интеллектуальных задатков, интересов и склонностей за счет внешней и внутренней дифференциации, профильного изучения предметов в старшей школе;
· формирование личностных качеств учащихся, способности к самовоспитанию
в соответствии с общечеловеческими, нравственными и культурными нормами.
На основании вышеперечисленных целей определены следующие задачи:
· обеспечение соответствия образовательной подготовки учащихся современным требованиям; подготовка к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности; выявление способных и одаренных детей;
· создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей в самообразовании и саморазвитии, получении дополнительного образования;
· построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о социальном, психологическом и физическом здоровье как об элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся школы;
· совершенствование содержания единой непрерывной системы профильного образования, направленной на подготовку учащихся в классах с индивидуальными учебными планами
· в учебном плане отведено место для реализации творческих способностей обучающихся через включение их в научную и исследовательскую работу.
Обучение в школе делится на 3 ступени:
I ступень (начальная школа)- 1-4 классы;
II ступень (основная школа) – 5-9 классы;
III ступень (средняя школа) – 10-11 классы.
Каждая из ступеней обучения, решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего, в наборе предметов федерального компонента, учебные предметы регионального компонента и учебные дисциплины по выбору образовательного учреждения и обучающихся. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между ступенями.
Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями. Инвариантная часть предполагает реализацию федерального и регионального компонентов, что гарантирует выпускникам овладение знаниями и умениями в соответствии с минимумом содержания образования.
Региональный компонент представлен следующими предметами:
· Краеведческий курс (7-е классы);
· Основы проектной деятельности (5,6,8,9 классах);
· Основы проектирования (10-11 классах).
Для начальной школы в качестве приоритетного направления определено развитие личности школьника на основе ведущей деятельности: эффективное психическое развитие, формирование способности младшего школьника к саморазвитию и самовоспитанию; социализация ребенка; развитие разных видов
деятельности, формирование общей культуры и эрудиции ребенка, подготовка к дальнейшему образованию. Для реализации поставленной цели на первой ступени обучение ведется по программе «Школа России » ().
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
· формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
· готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщения к информационным технологиям;
· формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
· личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Учебный план начальной школы представлен следующими образовательными областями: "Филология", "Математика и информатика", "Обществознание и естествознание", "Искусство", "Технология", "Физическая культура".
Образовательная область "Филология" предусматривает изучение следующих предметов: русский язык - 5 ч; литературное чтение - 4 ч.- в 1-2-х классах; 2 ч - в 3-4 классах; иностранный язык со 2 класса - 2 ч в неделю.
Образовательная область "Математика" выдержана в соответствии с федеральным компонентом. Образовательная область "Естествознание" предусматривает изучение интегрированного курса "Окружающий мир" 2 ч в неделю.
Образовательная область "Искусство" представлена предметами "Изобразительное искусство" и "Музыка" - по 1 ч в неделю. Образовательная область "Технология" представлена предметами "Художественный труд" (проект «Школа России» ) в 1-4-х классах по 1 ч в неделю, "ИКТ" в 3-4-х классах по 1 ч в неделю.
На групповые занятия предметной направленности по предмету «Литературное чтение», в 3 классах из вариативной части выделено по 1 ч. в неделю, что соответствует авторской расчасовки программы «Школа России».
В 2013 учебном году в инвариантной части учебного плана в 4 классах введен новый предмет «Основы светской этики» - 1 час в неделю.
Образовательная область "Физическая культура" предусматривает занятия физической культурой по 3 ч. в неделю в 3-4-х классах.
В 1 классах третий час физической культуры и 2 часа динамического часа добавлены из части формируемой участниками образовательного процесса – внеурочной деятельности, на который отведено 10 часов на один класс. Оставшиеся 14 часов из расчета на два класса внеурочной деятельности распределены по направлениям:
§ общекультурное – 5 часа («Музыкальный калейдоскоп» - 2 часа, «Выразительное чтение», «Мастерица» - 2 часа);
§ духовно-нравственное – 1 час («Основы православной культуры»);
§ социальное – 2 час («Проектная деятельность»);
§ общеинтеллектуальное – 3 часа («В мире наук» -1 часа, «Занимательный английский» - 2 часа);
§ физкультурно - оздоровительное – 3 часов («Планета здоровья» - 2 часа, «Здоровье – это здорово!»).
Во 2х классах три часа вариативной части распределены следующим образом: один час на урок физической культуры и два часа на подвижные игры третьем часом в дни отсутствия урока физкультуры. Оставшиеся 20 часов из расчета на два класса внеурочной деятельности распределены по направлениям:
§ общекультурное – 6 часов («Запевай-ка»- 2 часа, «Выразительное чтение» - 1 час, «Мастерица» - 2 часа, «Затейники» - 1 час);
§ духовно-нравственное – 2 часа («Основы православной культуры»);
§ общеинтеллектуальное – 8 часов («АБВГДейка» -2 часа, «Шахматы» - 2 час, «Инфознайка» - 2 часа; НОШ «Знайка» - 2 час);
§ физкультурно - оздоровительное – 4 часов («Игротека» - 2 часа, «Бодрячок» - 2 часа).
Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании условий для формирования у школьников познавательных интересов, что позволяет школьнику определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться его самоопределение. Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения, создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования. Учебный план ориентирован на 5–летний нормативный срок освоения государственных общеобразовательных программ основного общего образования.
Инвариантная часть учебного плана образовательного учреждения в полном объеме отражает обязательные учебные предметы федерального и регионального компонентов Базисного учебного (образовательного) плана образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу основного общего образования.
Основываясь на это, в школе введен интегрированный курс «Обществознание» и «Основы проектной деятельности» - в 6, 8, 9 классах по 1 ч. в неделю, а так же «Краеведческий курс» – 1час в неделю за пять лет обучения в 7 классе. С целью усвоения учащимися обязательного минимума содержания по информатике, обеспечения компьютерной грамотности на предмет «ИКТ» отводится с 8 по 9 кл. – по 1 часу. В 6,7,9 классах предмет ОБЖ ведется, интегрировано. В 8-х классах – 1 час в неделю.
В 7,8,9 классах предмет математика включает в себя два курса: алгебры и геометрии, соответственно с недельной нагрузкой 3 часа и 2 часа.
На второй ступени обучения осуществляется предпрофильное обучение 1 часа в неделю в 9 классах, для изучения курсов по выбору учащихся.
Преподавание образовательного компонента «Искусство» представлено двумя предметами: «Музыка» в V - VII классах по 1 часу в неделю, «Изобразительное искусство» в V - IX классах – 1 час в неделю.
Учебный план предусматривает дифференциацию в распределении индивидуальных и факультативных часов, с учетом интересов учащихся. За счет индивидуальных часов на групповые занятия предметной направленности выделены следующие часы:
· русский язык – в 9 классах по 0,5 часа;
· математика – в 9 классах по 0,5 ч.;
· научно-исследовательская деятельность – в 6,7,8 классах по 1 часу в неделю.
Количество часов, отведенное на каждый предмет в учебном плане школы, предусматривает качественное усвоение учебной программы, обеспечивающей государственный образовательный стандарт.
В 5х классах согласно ФГОС поколения на русский язык отведено 5 часов, на литературное чтение 3 часа. Введены новые предметы: обществознание, география, биология – 1 час в неделю; основы духовно-нравственной культуры народов России – 0,5 часа и за счет компонента образовательного учреждения еще 0,5 часа, итого на предмет основы духовно - нравственной культуры отведен 1 час в неделю.
Внеурочная деятельность распределена по направлениям следующим образом (12 часов отведенных на вторую половину дня из расчета на два класса):
· общекультурное – 1 час («Веселые нотки»);
· общеинтеллектуальное – 4 часа («Тайны математики» - 1 часа, «Хочу все знать» - 1 час, «Мир информатики» - 2 часа»);
· физкультурно - оздоровительное – 4 часа («Туристенок» - 2 часа, «Баскетбол» - 1 час, «Гимнастика» - 1 час);
· социальное – 3 часа («ЮИД» - 1 час, «Пресс-центр» - 2 часа).
Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:
· создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;
· обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;
· установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;
· расширение возможностей социализации обучающихся;
· обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования.
· удовлетворение социального заказа родителей и учащихся
План для 10-11 классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию выпускникам, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей решается путем реализации учебного плана, ориентированного на индивидуальные учебные планы учащихся, которые позволяют выстраивать ученикам индивидуальные образовательные траектории.
Учебный план для 10-11 классов основан на идее трехуровневой (базового, расширенного и профильного) реализации программ предметов. При этом, обучающиеся имеют возможность выбрать универсальный вариант и получить среднее (полное) общее образование на базовом уровне.
Выбор предметов обусловлен запросами учащихся, родителей, в соответствии с кадровым обеспечением школы и связан с дальнейшей профилизацией учащихся. Важным фактором является необходимость успешной сдачи экзаменов в форме ЕГЭ и поступление учащихся в ВУЗы.
1. Обязательные учебные предметы федерального компонента (на базовом уровне), направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «ОБЖ», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)».
«Естествознание» представлено отдельными предметами: биология и химия по 1 часу (на базовом уровне), физика по 2 часа (на базовом уровне).
«Математика», «Физика», «История» и «Обществознание» изучаются на профильном уровне.
Обязательные учебные предметы регионального компонента: «Основы проектирования» преподаются в 10-11 классе.
2. Обязательные учебные предметы (курсы, дисциплины) по выбору образовательного учреждения и обучающихся. На основании выбора учащихся предложено изучение профильных курсов, реализующих содержание федерального компонента на профильном уровне, позволяющие создать индивидуальные образовательные траектории и при этом нацеленных на введение учащихся в наиболее общие способы деятельности и формирование базы знаний и умений для их реализации; реализующих содержание федерального компонента на базовом уровне и не являющихся обязательными (Информатика и ИКТ, Экономика, Право).
Предметы профильного уровня:
Предметы | ||
Математика | 6 ч. | 6 ч. |
История | 4 ч | 4 ч |
Обществознание | 3 ч | 3 ч |
Физика | 5 ч | 5 ч |
Биология | - | 3 ч. |
Химия | - | 3 ч. |
Предметы расширенного уровня:
Предметы расширенного уровня обеспечивают формирование дополнительных по сравнению с базовым уровнем предметных знаний, умений и навыков безотносительно к областям их применения. Это позволяет удовлетворить запросы учащихся, сформировавшихся в процессе планирования собственного будущего.
Предметы | 10 класс | 11 класс |
Биология | 2 ч | - |
Химия | 2 ч | - |
Математика | 5 ч | 5 ч |
Информатика и ИКТ | 2 ч | 3 ч |
Русский язык | 2 ч | 2 ч |
Элективные курсы направлены на развитие содержания базовых предметов, на получение дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена, а также на удовлетворение познавательных интересов учащихся.
В 10-11-х классах элективные курсы по физике – 1 час, математике – 2 часа, русскому языку – 1 часа, биологии – 1, химии – 1 ч, истории – 1 ч, по обществознанию – 1 ч, по информатике – 1 час.
Изучение предложенных элективных курсов направлено на расширение границ углубленных дисциплин, удовлетворению познавательных интересов, на предпрофессиональную подготовку и пропедевтику вузовских дисциплин, а также на развитие интеллектуальных и творческих способностей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
