Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 12 )

Ÿ  характеристику укомплектованности образовательного учреждения;

Ÿ  описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональные обязанности;

Ÿ  описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников.

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Черниговка в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании».

В целях обеспечения эффективного образовательного процесса в школе создана необходимая материальная база, которая включает в себя:

·  кабинеты физики, химии, биологии, географии, истории, математики, русского языка и литературы, начальных классов;

·  кабинет информатики (16 учебных мест с доступом в Интернет);

·  кабинет информатики (10 учебных мест с доступом в Интернет)

·  спортивный зал,

·  тренажерный зал;

·  площадка для спортивных игр;

·  банк учебных видеофильмов по истории, литературе, биологии, химии, физике, иностранному языку;

·  кабинеты технологии (мастерская по деревообработке, слесарному делу, швейная мастерская, мастерская по кулинарному делу);

·  актовый зал (200 мест);

Для обеспечения психологического сопровождения образовательного процесса в школе создан кабинет психолога с соответствующей методической базой, разработана и реализуется программа психологической поддержки.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Административный персонал – 4, педагогические работники – 34, из них основные – 31, совместители – 3, учебно-вспомогательный и административно-хозяйственный персонал – 22. Всего – 60 работника.

Отраслевые и государственные награды

·  Отличники народного просвещения – 2;

·  Почетные работники общего образования РФ – 2;

·  Почетные грамоты Министерства образования и науки РФ – 8;

·  Почетные грамоты Министерства образования и науки Самарской области – 3,

·  Почетные грамоты Губернатора Самарской области – 1,

·  Грамоты Южного управления Министерства образования и науки Самарской

области – 4;

·  Обладатель денежного поощрения Президента РФ в размере 100 тыс. руб. – 3

·  Обладатель денежного поощрения Президента РФ в размере 200 тыс. руб. – 2

Сведения о кадрах

по уровню образования (основной состав):

Всего	Высшее	Незаконченное высшее	Среднее специальное	Среднее
Общее кол-во	В том числе кандидаты и доктора наук
34	28 – 82%	-	-	6 – 18%	-

по стажу работы (основной состав):

1-3 года	4-5 лет	6-10 лет	11-15 лет	16-20 лет	21-25 лет	26 и более
2 – 6%	5 – 15%	3 – 9%	5 – 15 %	2 – 6%	8 - 24%	9 – 25%

по квалификационным категориям:

Педагогические работники:

Всего	Высшая квалификационная категория	I квалификационная категория	II квалификационная категория
34	12	15	1
Итого: % от общего числа педагогических работников	35%	44%	3%

Профессиональное развитие и повышение

квалификациипедагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение адекватности в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования. В основной образовательной программе образовательного учреждения представлены планы-графики, включающие различные формы непрерывного повышения квалификации всех педагогических работников, а также графики аттестации кадров на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию в соответствии с приказом Минобрнауки России. «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

При этом использованы различные образовательные учреждения, имеющие соответствующую лицензию, сформированные на базе образовательных учреждений общего, профессионального и дополнительного образования детей стажерские площадки, а также дистанционные образовательные ресурсы.

План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения

КУРСОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

ПО ИМЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ЧЕКУ

на 2013 год

ИНВАРИАНТНЫЙ БЛОК (1) ИМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЧЕКА

«Модернизация региональной системы образования. Развитие профессиональных компетенций педагога»

№ п/п	Категория слушателей	Сроки обучения 1 сессия	Сроки обучения 2 сессия	ФИО педагогов	Место проведения
Учителя русского языка и литературы	04-09.03 23-27.09	19-23.03 07-11.10		СИПКРО СИПКРО
Учителя математики	11-15.02	25.02-01.03		СИПКРО
Учителя начальных классов	25.02-01.03 01-05.04	11-15.03 15-19.04		СИПКРО СИПКРО
Учителя всех категорий	14-18.01 28.01-01.02 25.02-01.03 25-29.03	28.01-01.02 11-15.02 11-15.03 08-12.04		СИПКРО СИПКРО СИПКРО СИПКРО

ВАРИАТИВНЫЕ БЛОКИ ИМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЧЕКА

№ п/п	Категория слушателей	Проблематика, направления в обучении	Сроки обучения	ФИО педагогов	Место проведения
Кафедра преподавания языков и литературы
1.	Учителя русского языка и литературы	Современный урок русского языка В программе: инновационные методы обучения предметам языкового цикла, методы обучения, преподавания, учения и их классификация; средства обучения; современные тенденции в развитии теории и практики русского языка; подготовка, планирование, анализ урока русского языка в свете компетентностного подхода к обучению; практика личностно-ориентированных технологий и уроки русского языка; описание и анализ инноваций в работе учителя-словесника; авторские концепции обучения русскому языку.	14-18.01 14-18.10		СИПКРО СИПКРО
2.	Учителя русского языка и литературы	Формирование читательских компетенций на уроках литературы В программе: принцип диалогического мышления, формирование культуры художественного восприятия. В качестве базового содержания преподавания литературы выдвигается не идеология видов учебной деятельности пассивного восприятия, а принцип формирования эстетических и этико-философских понятий, что предполагает усвоение содержания в научно-теоретической форме.	25-29.03		СИПКРО
3.	Учителя английского языка	Новые средства обучения английскому языку и оценка его результатов в основной школе В программе: ФГОС нового поколения, содержательно-методический анализ УМК, рекомендованных к использованию в учебном году для обучения английскому языку в основной школе. Анализ демонстрационных материалов для технологии подготовки учащихся к ГИА. Обзор наиболее типичных ошибок школьников по каждому из разделов экзамена и возможные пути их коррекции.	18.01; 25.01; 01.02; 08.02; 15.02 20.09; 27.09; 04.10; 11.10; 18.10		СИПКРО СИПКРО
4.	Учителя английского языка	Новые средства обучения английскому языку и оценка его результатов в старшей школе В программе: ФГОС нового поколения, содержательно-методический анализ УМК, рекомендованных к использованию в учебном году для обучения английскому языку в старшей школе. Анализ демонстрационных материалов для технологии подготовки учащихся к ЕГЭ. Обзор наиболее типичных ошибок школьников по каждому из разделов экзамена и возможные пути их коррекции.	29.03; 05.04; 12.04; 19.04; 26.04 25.10; 01.11; 08.11; 15.11; 22.11		СИПКРО СИПКРО
Кафедра социально-экономического образования
5.	Учителя математики	Многоуровневая система учебных задач. Проектирование и использование в условиях профильного обучения В программе: теоретические основы построения многоуровневых систем учебных задач, охватывающих базовый, профильный уровни, учёт уровней внутренней дифференциации, построение индивидуальной образовательной траектории, мониторинг успешности, прогнозирование результатов, оценка эффективности.	22-26.04		СИПКРО
6.	Учителя математики	Элементы теории чисел в школьном курсе математики В программе: обобщение и систематизация имеющихся у слушателей сведений о системе учебных математических задач; знакомство с принципами построения и методикой применения МСЗ, учитывающей формируемые УУД; формирование умений построения систем задач, удовлетворяющих указанным принципам; формирование представлений о технологии, как средстве реализации требований ФГОС.	23-27.09		СИПКРО
7.	Учителя биологии	Пути повышения эффективности уроков биологии в современной школе В программе: углубление знаний о свойствах нервной системы и высшей нервной деятельности учащихся средних и старших классов; овладение практическими умениями по гигиене памяти, развитию способностей к творчеству на уроках биологии.	04-08.02		СИПКРО
8.	Учителя всех категорий, педагоги-психологи, руководители ОУ	Психологическое сопровождение формирования педагогической команды В программе: педагогический коллектив как педагогическая команда, диагностика уровня развития педагогической команды, содержание психологического сопровождения формирования эффективной педагогической команды в ОУ, тренинг формирования педагогической команды.	17-21.06		СИПКРО
9.	Учителя начальных классов	Затруднения младших школьников при решении задач и пути их устранения В программе: психолого-педагогические основы обучения решению задач. Сущность и структура решения математических задач. Формирование у младших школьников общего способа решения задач. Затруднения школьников при решении простых задач и пути их преодоления. Методические приемы обучения младших школьников решению составных задач. Организация продуктивной деятельности учащихся, направленной на формирование умения решать текстовые задачи. Типичные ошибки и затруднения детей при решении типовых задач с пропорциональными величинами и методические приемы их предупреждения и устранения. Затруднения младших школьников при решении арифметических задач алгебраическим способом решения.	17-21.06		СИПКРО
10.	Учителя начальных классов	Организация уроков русского языка и литературного чтения на основе тематической интеграции В программе интегративная технология, основанная на тематическом объединении; методика создания орфографических таблиц для уроков русского языка; методика создания тематических таблиц для уроков литературного чтения; методические приемы подбора дидактического материала для усвоения учащимися конкретных орфограмм.	23-27.09		СИПКРО

Перспективный план аттестации учителей