Тема ситуации: Связаны или нет здоровье и питание (2 класс)

Тема ситуации: Связаны или нет здоровье и питание (2 класс)

			РЕЗУЛЬТАТ
ЦЕЛИ	ДЕЙСТВИЯ	СРЕДСТВА	ВЫВОДНЫЕ ЗНАНИЯ	Развитие способностей
Мировоз­зренческая: осознать, что правильное питание влияет на сохранение и укрепление здоровья. Предметная: - расширить представле­ния о пра­вильном питании как условии жизни; - познакомить с витамин­ным соста­вом полез­ной пищи.	I. Целевое пространство 1.1. Просмотр фрагмента мультфильма. 1.2. Беседа - В какое неловкое положение попал Винни-Пух? - Почему он не смог пролезть? - Переел... А как вы себя чувствуете, когда переедите? 1.3. Проблемный ввод - Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? - Мы будем говорить о здоровье и питании. - Я предлагаю нам обсудить такую проблему: «Связаны или нет здоровье и питание?» 1.4. Выход на целеполагание - Какие новые знания нам помогут решить проблему? Что нам нужно узнать о питании и о здоровье? a) Обсуждение в группах. b) Общее обсуждение. 1.5. Построение алгоритма - Определить значение питания в жизни человека; - Узнать, какая пища полезна	• МГ, учитель. • тсо • Мультфильм «Винни-Пух и день забот» • Ученики • Доска «Связаны или нет здоровье и питание?» • МГ, учитель.		• Общие: - Умение слушать других; - Выделять главное; - Обобщать, делать выводы. • Предметные: - Умение исследовать и систематизиро­вать; - Способность ориентироваться в многообразии пищи.
	для нашего здоровья; - Выработать советы по правильному питанию. 1.6. Определение средств - Что нам поможет в нашей совместной работе? II. Поисковое пространство 2.1. Значение питания в жизни человека. - Для чего нашему организму нужно питание? a) Обсуждение в группах. b) Общее обсуждение. c) Вывод 2.2. Пища, полезная для нашего здоровья. 2.2.1 Беседа: - Какая пища наиболее полезна для здоровья, для нашего организма? - Наша пища состоит из разных питательных веществ, которые помогают организму расти и развиваться. Огромную помощь нашему организму	• Ожегов СИ. «Толковый словарь». • Карточки. • Учитель, микрогруппы. • Доска • Карточки со словами • МГ, учитель. ПИТАНИЕ Рост и развитие Борьба с болезнями Хорошее самочувствие Повышение выносливости и активности • Ученики, учитель	Питание нужно: - Для роста и развития организма; - Для борьбы с болезнями; - Для хорошего самочувствия человека; - Для повышения выносливости и активности. - Пища, содержащая витамины.
	оказывают витамины. - Что такое «витамины»? 2.2.2 Значение слова «витамины». - В «Толковом словаре» даётся объяснение этого слова. 2.2.3 Группа витаминов: - Витамины делятся на группы: a) Витамин А - способствует улучшению зрения и здоровью кожи. b) Витамин В - укрепляет организм, даёт запас энергии. c) Витамин С - закаливает организм, помогает бороться с болезнями. d) Витамин D - укрепляет костную систему, помогает расти. - Какие витамины в каких продуктах находятся, мы узнаем из выполненного задания по карточкам.	• Ожегов СИ. «Толковый словарь». ВИТАМИН Органическое Препарат, вещество содержащий необходимое такие для вещества нормальной жизнедеятель­ности • Коробочки с витаминами «Ревит», «Аскорбиновая кислота». • Доска • Карточки со словами Витамин А Витамин В Витамин С Витамин D • Карточки с заданиями для каждой МГ: №№ 1;3 - отгадать загадки, решить кроссворд, отгадки-	- «Витамин» происходит от латинского слова «вита», что означает «жизнь». Витамин А: свёкла, репа, морковь, редис, помидор, горох.
	2.2.4 Работа в МГ. 2.2.5 Общее обсуждение. 2.2.6 Вывод. 2.3. Советы по правильному питанию. - Какие советы можно предложить человеку, желающему правильно питаться, сохраняя здоровье? a) Обсуждение в МГ. b) Общее обсуждение. c) Чтение советов в книге. d) Вывод. 2.4. Возвращение к проблеме - Вернёмся к нашей проблеме: «Связаны или нет здоровье и питание?» a) Обсуждение в МГ. b) Общее обсуждение. c) Вывод	рисунки поместить в нужную группу витаминов. №№ 2;4 - составить из частей слова, отгадки-рисунки поместить в нужную группу витаминов. • Доска «Связаны или нет здоровье и питание?»	Витамин С: яблоко, капуста, лук, смородина, земляника, лимон. Витамин В: рыба, хлеб, картофель, сыр, грибы, крупа. Витамин D: сметана, творог, кефир, масло, мясо, орех, молоко. Советы: - Не есть много сладостей и сдоб; - Больше есть овощей, фруктов, молочных продуктов; - Не переедать лишнего; - Не голодать. Правильное питание влияет на сохранение и укрепление здоровья.
III. Рефлексивное пространство 3.1 Игра 3.2 Тезис урока	• Доска	Тезис: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу на сколько ты здоров.» А. Брилъя-Саварен

Приложение Загадки

Щёки красные, нос белый, В темноте сижу день целый, А рубашка зелена, Вся на солнышке она. (Редис)

*  * * В земле сидит, Хвост вверх глядит, Сахар из неё можно добыть, Вкусный борщ сварить. (Свёкла)

*  * * Красный нос в землю врос, А зелёный хвост снаружи. Нам зелёный хвост не нужен, Нужен только красный нос. (Морковь)

*  * * Раскололся тесный домик На две половинки,

И посыпались в ладони Бусинки-дробинки. (Горох)

* * * Круглая, да не мяч, Жёлтая, да не масло, Сладкая, да не сахар,

С хвостиком, да не мышь. (Репа)

* * * В огороде вырастаю. А когда я созреваю, Варят из меня томат, В щи кладут

И так едят. (Помидор)

Две сестры, летом зелены, К осени одна краснеет, Другая - чернеет. (Смородина)

* * * Я вырос на грядке, Характер мой гадкий: Куда ни приду,

Всех до слёз доведу. (Лук)

* * * Круглое, румяное, Я расту на ветке; Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

* * *

Что за скрип, что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я... (Капуста)

* * * Стоит на горке

В красной рубашке Егорка. Кто ни пройдёт,

Всяк поклонится. (Земляника)