Когда ребенок врет (стр. 2 )

Отучаем ребенка врать

Для большинства родителей обман ребенка воспринимается очень болезненно. Еще недавно малыш был «невинным ангелочком», каждый его поступок отражал только реальное. А прошло время и появились первые негативные «плоды взросления» - обман и ложь. Эмоциональное поведение ребенка перерастает в логическую форму воздействия на взрослых. Вместо «слезного попрошайничества», появляется привычка лгать, врать, обманывать, хитрить и «увиливать». Ведь вокруг столько интересного и хочется все потрогать и взять, а от взрослых только и слышится «нельзя», «не трогай, «ругать буду». Любознательность подталкивает ребенка обойти ограничения при помощи своей фантазии, так и появляется детская ложь. Родители начинают «бить тревогу» и стараются найти любые способы избавить малыша от плохой привычки.

Общаться с подростком: как? Мой ребенок все время врет Отучить ребенка обманывать вам помогут следующие советы Как воспитывать в детях честность Почему дети обманывают? Что могут сделать родители?
Если родители хотят научить ребенка говорить правду, то они сами в первую очередь должны

Опыт родителей, советы психологов

Список форумов, ответы на вопросы, и письма.

Сын врет? Значит он не уверен в себе! Проблема с дочерью Ребенок врет и ворует деньги. Ребенок врет - Женский форум Мамка. ру Почему ребёнок врёт? Детский обман - Форум журнала «Здоровье Школьника» Как отучить подростка врать :: Форум умных людей Верите ли вы своим детям? Стоит ли врать ребенку? - Форум NoWa. cc Дети и ложь... - AzTOP Forum

Дети напрокат

С тех пор как полтора года назад Министерство здравоохранения и социального развития взяло курс на срочное (в течение 5-7 лет) расформирование детских домов, устройство сирот в семьи в России пошло ударными темпами. Но вот парадокс, малышей, оставшихся без родителей, меньше не становится. В прошлом году в семьи было отдано 130 тыс. сирот, но за год детдома пополнились 120 тыс. новых воспитанников.

Есть и другая тревожная тенденция: в прошлом году по всей стране более 6 тысяч приемных родителей отказались от детей, которые жили вместе с ними под одной крышей.

«Цифры «возвратов» детей достаточно «лукавы». За статистикой скрываются конкретные ситуации. Так, например, сегодня может быть отменено решение об опеке над конкретным ребенком, а завтра состоится суд, и бывшие опекуны этого ребенка усыновят. Подобное изменение никак не отразится в статистике. Кроме того, отмена решений не обязательно относится к тем семьям, которые были созданы в 2007 году. Может быть, речь идет о детях, переданных под опеку (а именно по ней отмечается большинство возвратов) пять лет назад. В любом случае совсем не значит, что все шесть тысяч детей вернулись в детские дома», - отмечает начальник отдела государственной политики по развитию семейных форм устройства детей Минобразования РФ Владимир Кабанов.

Сотрудники отделов опеки утверждают, что «дважды отказному» ребенку пытаются подобрать новых родителей. Тем не менее каждый «возврат» - это психологическая травма для сироты, который в очередной раз понимает, что он - «плохой и взрослые не хотят с ним жить вместе».

Не каждый может стать родителем
Решения о передаче детей в семью отменяют по разным причинам: по инициативе органов опеки и попечительства «в связи с ненадлежащим выполнением родителями обязанностей по воспитанию детей» и по причине жестокого обращения с детьми. Но практика показывает, что чаще на возвратах настаивают сами родители. Все истории о крахе приемной семьи похожи и не похожи друг на друга. Родители, отказывающиеся от сироты, как правило, находят множество причин, чтобы оправдать свой поступок. Но как бы ни страдали взрослые, жертвой их ошибки в любом случае оказывается ребенок.

Когда одна известная российская актриса, поддавшись моде на усыновление, взяла из детдома Дениса, ему было полтора года. Приемная мать много работала, мальчика воспитывали няньки, потом его определили в детский сад на пятидневку. В интервью звезда рассказывала о том, какой замечательный у нее сын. Проблемы Дениса начались в школе. Выяснилось, что мальчик ворует и врет. Приемной матери показалось, что у нежно любимого сына проблемы с психикой. Она отвела его к врачу. Итогом стала госпитализация мальчика с диагнозом - психопатическое состояние. Мать отказалась от него после семи лет проживания под одной крышей.

На днях в Челябинске состоялся судебный процесс об отмене усыновления девятилетнего мальчика. Усыновители заявили, что утратили к ребенку родительские чувства. Они представили справку от психолога о том, что мальчик испытывает трудности в учебе и обладает сложным характером. Как ни пытался судья уговорить родителей, они стояли на своем.

В Красногорский орган опеки и попечительства обратились родители, у которых пару лет назад умер ребенок. Они очень хотели усыновить мальчика. Им подыскали 12-летнего сироту. В декабре 2007 года состоялось усыновление. А в мае ребенка отдали обратно. «Родители заявили, что у мальчика проблемы с поведением и с психикой в целом, - рассказали в отделе опеки города Красногорска. - Мы их предупреждали, чтобы они не брали ребенка. Мы знаем, что никогда чужой ребенок не заменит умершего. Но родители не прислушались к нашим советам. Как и браки, усыновления совершаются на небесах».

Психологи связывают «возвраты» с тем, что родители переоценивают собственные силы, идеализируют детей и порой, принимая решение об усыновлении, руководствуются жалостью к ребенку, недостаточно четко представляя себе все проблемы, с которыми придется столкнуться.

«Неконструктивная, неосознанная мотивация родителей, подростковый возраст ребенка - вот, как правило, причины "возвратов" детей-сирот, - объясняет Галина Красницкая, преподаватель школы приемных родителей. - Кроме того, государственная система устройства детей в семьи такова, что приемных родителей никто толком не готовит. Важно документы правильно оформить и вперед».

«Потерял работу - возьми ребенка!»
Эксперты отмечают, что в неудачах усыновления виновата... и социальная реклама. Она создает у потенциальных усыновителей иллюзию, что усыновление - выгодное и простое дело.

«Коллеги с возмущением рассказывали мне о рекламном слогане, размещенном в одном из регионов - "Потерял работу, возьми ребенка!", - рассказывает Татьяна Тульчинская из фонда "Здесь и сейчас". - Излишне говорить, что такая мотивация до добра не доведет. Или, например, слезоточивая реклама "Быть рядом - просто!". На самом деле воспитывать чужого ребенка - это тяжкий труд». «Детей раздают, как горячие пирожки, - считает Борис Альтшулер, директор организации "Право ребенка". - Это настоящая кампанейщина. Выполняют план по устройству детей-сирот в семьи. Рапортуют о сокращении учреждений. А на самом деле сливают один детский дом с другим, где оказываются сразу 200 сирот. Служб сопровождения крайне мало. Когда у людей возникают проблемы с приемными детьми, они боятся обращаться в органы опеки, потому что считают, что у них могут детей отнять. Вот и остаются один на один с ребенком».

«Пропагандируя усыновление, государство не готовит родителей и детей, чтобы они могли адаптироваться друг к другу, - говорит Александр Гезалов, руководитель карельской организации "Равновесие", сам бывший выпускник детдома. - Детей берут из жалости, а не потому, что не могут жить без этого конкретного ребенка. Какую травму получает тот ребенок, которого повторно вернули в детский дом! Я знаю девочку, которую семь раз усыновляли разные родители и потом возвращали. Сейчас ей 14 лет. Возвращая ребенка, родители не признаются, что сами не справились. Всегда сваливают на ребенка: де, он неуправляемый, гиперактивный. Благо есть на кого взвалить. Ведь ребенок из детского дома».

Многие берут сироту не только потому, что поддаются на слезливую социальную рекламу, но и потому что видят в благом деле способ подзаработать. Родители в приемных семьях (это одна из четырех форм устройства ребенка) получают не только пособие на детей, но и зарплату, которая в некоторых регионах доходит до 5 тыс. рублей в месяц за одного малыша, что для многих является большим подспорьем. Но материальная база не самый прочный фундамент для строительства настоящей семьи.

По данным Росстата, Санкт-Петербург вместе с Красноярским краем и Иркутской областью числится в тройке лидеров по возврату детей в сиротские учреждения. В 2007 году в Петербурге опекуны и приемные родители отказались от 268 сирот.

«Никто не несет никакой ответственности за такую глубокую моральную травму для ребенка-сироты, как отказ от него и возврат в сиротский дом, - говорит глава петербургского фонда «Родительский мост» Марина Левина. - К тому же у нас в России пока нет общегосударственных стандартов подготовки приемных родителей. Мы давно убеждаем петербургские социальные службы, что через специальные психологические курсы нужно обязательно пропускать всех желающих усыновить малышей». Не только питерские общественники, но и представители НКО из других регионов, занимающиеся проблемой детей-сирот, много раз рекомендовали Министерству образования сделать подготовку замещающих родителей обязательным условием для усыновления. «Если бы это предложение было принято на государственном уровне, процесс устройства в семьи бы серьезно затормозился, - считает Галина Красницкая. - Подготовку можно будет сделать обязательной, когда число кандидатов в родители будет больше, чем сирот. Пока ситуация обратная».

Помочь семье
Но, похоже, государство, наконец, прислушалось к голосу экспертов. В Министерстве образования завершается работа над постановлением, которого очень ждут все, кто занимается детьми-сиротами. В этом документе должен быть прописан порядок, как по-новому будет осуществляться подбор, учет и подготовка замещающих родителей. В частности, появится новшество. Родители, желающие взять сирот на воспитание в семью, должны в обязательном порядке пройти обследование у психолога и подготовку по специальной программе. Кроме того, во всех регионах будут созданы службы сопровождения, которые станут работать в тандеме с органами опеки и попечительства.

Между тем в ряде регионов, не дожидаясь отмашки сверху, уже создаются службы сопровождения замещающих семей. «Мы последовательно занимались созданием этой системы сопровождения, - рассказала "НИ" Нина Шмигирева, заместитель директора бывшего коррекционного детского дома, а ныне Центра психолого-медико-социального сопровождения в Смоленске.- У нас нет возвратов. Если семьям помогать, то возвраты сводятся к нулю. Когда у детей какие-то медицинские проблемы, родители приходят к нам, мы показываем ребенка врачу. С родителями работают психологи. В 2007 году мы устроили в семьи 43 ребенка из нашего детдома. В этом году - 16 детей. Сейчас осталось десять. Четверо детей в ближайшее время уйдут в приемные семьи, одного ребенка возьмет патронатная семья. Сейчас мы стараемся работать и с кровной семьей, даже если родители лишены родительских прав».

Правительственное постановление о службах сопровождения, о подборе родителей-кандидатов должно выйти в сентябре этого года. Тогда, по словам Владимира Кабанова, в истории российского усыновления начнется «Новая эпоха». Через год-два посмотрим, каким будет число возвратов детей-сирот...

"Новые известия"

Рейтинг статьи:

4

Вам также будет интересно:

· 
Mассовое заболевание...

· 
Погибла девятилетняя...

· 
Зырянов назвал сына...

· 
Педофилы на свободе

· 
Родители семерых рад...

· 
Компенсации на школь...

· 
Развратные действия...

· 
Изнасилование береме...

· 
Парацетамол повышает...

· 
Мать живьем закопала...

· 
Челябинец до смерти...

· 
Пропал 10-летний мал...

· 
Детей не будут пуска...

· 
Дети отдыхают с риск...

· 
Эпидемия гриппа в Ро...

· 
Открываются 10 семей...

·   

Комментарии

Написать комментарий

елена мельничук 16:19 (ссылка)   Да Вы посмотрите, скольско уродов вокруг! Живут они рядом, в одном подьездес нами. Они могут все-и убить в т. ч. А уж возврат ребенука в детский дом - это вообще мелочи жизни. Слезы наворачиваются - как только мысль могла прийти в извращенный мозг - отдать человечка, которому ты дал надежду. Ответить

Татьяна Новоченко 14:38 (ссылка)   По моему лучше сделать детям жизнь в детских домах похожую на сказку, там они будут все равны-и не надо отдавать совершенно беспомощных существ на растерзание моральным уродам. Товарищи депутаты!!!! увеличте финансирование детских домов в сотни раз, све равно они будут существовать и будет всегда кому... Прочитать комментарий Ответить

Lena 13:26 (ссылка)   Круговорот сирот Да как же так, взрослые люди принимают серьезное решение об усыновлении, такие решения нужно очень долго и тщательно обдумывать, все взвешивать. А здесь что же получается поигрались и обратно вернули, я даже названия этому поведению найти не могу, это изощренный садизм, какой то, неужели такое безду... Прочитать комментарий Ответить

Читать все комментарии (4)

Обсудить другие темы на форуме проекта

«Подросток ушел из дома. Как быть родителю?»

Подростковый возраст относится к критическим периодам жизни человека. Это возраст противоречий: с одной стороны — стремление быть вместе со сверстниками, следовать за ними, с другой — стремление выделиться среди них, завоевать право на автономию; с одной стороны — высокая энергичность, с другой — быстрая утомляемость; с одной стороны — внешняя бравада, с другой — тревожность и ранимость. Это возраст бурного роста, когда происходит демонстративное отмежевание от детства, постоянное и активное самоутверждение.

Одним из способов обрести взрослость и самостоятельность является уход из дома. Изучение явления ухода детей из дома, составляющего острую проблему воспитания несовершеннолетних, постоянно находится в поле зрения детской и подростковой психологии.

Каковы же причины ухода?

Уход из дома свойственен детям, воспитанным в обстановке недостатка внимания, любви и является реакцией на неблагополучную обстановку воспитания. Наиболее часто стремление убежать из дома появляется в возрасте 10-13 лет. В этот период личностного развития, когда семья и ее психологический климат имеют очень большое значение для подростка, дискомфорт в отношениях с родителями особенно ощутим. Стыд за недостойных родителей, которых критикуют педагоги и общественность, может стать источником сильнейших переживаний и глубоких разочарований.

Побеги из внешне благополучных семей, репутация которых вне критики, чаще связаны с неправильной родительской позицией относительно трудностей адаптации, которые ребенок испытывает в школе. Требовательность родителей вызывает у него сильное разочарование, нарушает искренность отношений и может даже привести к враждебности несовершеннолетнего.

Очень редко встречаются побеги из дома без причин, когда дети под влиянием друзей уходят из дома на один - два дня. Как правило, в дальнейшем такие уходы не повторяются (в отличие от первых двух вариантов, где затяжной конфликт редко ограничивается даже 4-5 побегами).

Побег из дома во многом зависит от обстановки, которая складывается в среде неформального общения (на улице). Для того чтобы ребенок самостоятельно порвал свою связь с семьей, ему, как правило, хотя бы на первых порах нужны товарищи. Проводя в совместных играх свой досуг, дети осваивают уголки территории, пригодные для жизни (подвалы, чердаки, землянки, коллекторы теплотрасс). Между ними укрепляется взаимовыручка. Решительный момент наступает, когда у кого-либо из них ситуация в семье резко ухудшается. Первый побег прорывает психологический барьер, удерживающий от ухода из дома, и ориентации детей резко меняется.

Девочки убегают из дома значительно реже. Среди убегающих девочек явно преобладают представительницы семей, где обстановка безнадзорности сочетается с демонстрацией нравственно неблаговидных примеров. Убежав из дома, девочки держатся либо небольшими группами, либо стараются попасть под защиту подростковой группы.

Наиболее нежелателен с воспитательной точки зрения побег из дома девушек подросткового возраста. Он часто связан с тенденцией, уклоняться от обучения и общения в коллективе и стремлением попасть в среду, где приветствуются аморальные связи, которые деформируют ценностные убеждения.

Отрицательные последствия побега из дома не могут не сказаться на формировании личности, как в период бродяжничества, так и в дальнейшем, ибо даже кратковременное выпадение девушки из воспитательной среды не проходит бесследно.

Более серьезным осложнением является накопление навыков плохого поведения. Проживая без надзора, дети привыкают красть, попрошайничать, лгать, сталкиваться с различными проявлениями низменных инстинктов человека. Но все же, чтобы ребенок перенес нормативы улицы в сферу повседневного общения со взрослыми, нужен значительный «стаж» безнадзорности.

Суть профилактики ранних побегов из дома состоит в правильной ориентации родителей. Необходимо разъяснить взрослым, что ребенок нуждается в поддержке, сочувствии, в возможности личностного самовыражения, не в авторитарном давлении.

Если причина побега из дома — трудности в школьной адаптации, от родителей требуется умение тактично встать на сторону ребенка, не подрывая авторитета школы, поддержать в нем уверенность в том, что он в состоянии преодолеть проблемы сегодняшнего дня, пробудить в нем стремление к учебе.

Таким образом, необходимо помнить, что сферой конфликта является не мышление (дети отлично понимают, что убегать из дома нельзя), а чувства. И ведущее из них — разочарование в возможности окружающих оказывать ребенку поддержку в трудной для него ситуации. Для восстановления духовной связи со взрослыми необходима помощь специалистов-психологов, их знания и опыт.

Педагог-психолог центра «Белый слон» — Долбина Елена

Вверх

 

«Как победить плохое настроение?»

А у Вас бывает такое, когда ничего не хочется делать, никого не хочется видеть, все достали, все раздражает, или не знаешь как «убить» время? Уходишь, отворачиваешься, а вслед летит вопрос: «Ты что, съел что-то?».

Да, может и съел, но что именно? Оказывается можно «съесть» не нужную информацию, «зажевать» обиду, «проглотить» неприятную ситуацию.

А как быть дальше? Что с этим делать?

Вот что по этому поводу думают ребята из Центра «Белый Слон».

·  Маша, 12 лет: «Главное — позаботиться о себе, накопить силы. Например можно поспать, во сне расслабляешься, а проснувшись по - другому ощущаешь свое настроение. Меня мягкие игрушки хорошо успокаивают. Можно хорошенько выплакаться. Это помогает».

·  Андрей, 10 лет: «Предлагаю съесть что-нибудь сладенькое. Сладкое вырабатывает гормон радости. Можно записаться в кружок. Или сыграть с друзьями в общую игру, а можно посоветоваться, например с психологом».

·  Юля, 12 лет: «Улыбнитесь другому, хотя в плохом настроении это не всегда получается. Я беру книжку с поделками и набираюсь идей, а потом сама что-нибудь придумываю. А еще можно кому-нибудь помочь и тебе станет легче».

·  Влад, 12 лет: «Когда мне плохо я встречаюсь с друзьями, гуляю, общаюсь. Я понял — главное не оставаться одному!».

·  Лёша, 12 лет: «А я занимаюсь спортом, туризмом. У меня все время занято и поэтому редко бывает плохое настроение».

·  Наташа, 11 лет: «Я прошу родителей сделать мне массаж. У меня сразу настроение улучшается».

·  Оля, 12 лет: «Настроение я создаю себе сама. Я стараюсь узнать много интересных игр и предлагаю их друзьям».

Все эти ребята хотят быть сильными и непотопляемыми, и в то же время цивилизованными и тонко-чувствующими. Каждый день дома, в школе, во дворе они учатся этому, набирают опыт, набивают «шишки». Главное в этом деле не отчаиваться, научиться преобразовывать любую проблему в задачу. А задачу всегда можно решить.

Пробуйте, ищите способы улучшения своего настроения.
Настроение (открываем секрет только вам) как микроб — заразно.

Сколько раз убеждаюсь, что настроением легко заразиться. Оно передается как вирус от одного человека к другому. Да и вы, наверняка, замечали, невероятны, порой волшебные превращения вашего настроения. Рядом с хмурым, или того хуже, злым человеком, чувствуешь как твое настроение, еще недавно хорошее, куда-то улетучилось, и ты сам становишься раздражительным. И наоборот. Кто-то в компании рассмеялся, весело и задорно и вы уже не можете сдержать свой смех. Как смешинка в рот попала. И вот уже вся компания смеется. Вирус! Точно, вирус! Надо бы внимательнее с настроением (этим вирусом)!

Хорошее настроение — все как по маслу идет!
Плохое — ничего не катит.
Да и слово то интересное — настроение!

Человек, получается, как музыкальный инструмент. Настроен — красивое, спокойное или озорное звучание. А если «Расстроен», то и музыки нет, один скрип, дребезжание, стоны…

·  Как и где найти камертон своего настроения?

·  Самому? Путем проб и ошибок, методом «тыка»?

·  Обратиться к настройщику? Который подберет камертон под ваш инструмент.

·  Это ваш выбор!

·  Смеяться или плакать? Радоваться или грустить? Ругаться или шутить?

·  Настроение — вирус. И этого не избежать.

·  Какого микроба выбираешь? Вредного или полезного?

·  Нет таблетки от плохого настроения. Предлагаем лечиться смехом!

·  Радостные люди реже болеют, легче достигают поставленной цели, с ними хочется чаще общаться!

Психолог центра «Белый слон» — Федоренко Наталья

Вверх

 

«Практические советы психолога по проблеме детской лжи»

Большинство детей иногда прибегают к обману в игре. И как бы родители этот факт ни объясняли, эта черта ребенка начинает беспокоить их с течением времени все больше и больше. Родители рассматривают ее как непорядочность и ложь и не поощряют этой наклонности. К тому же родители осознают, что их дети должны научиться играть честно, чтобы ладить с другими.

Что нужно принять во внимание?

Иногда дети обманывают просто ради того, чтобы досадить своему сопернику. Это может быть также способом поиздеваться. Например, ребенок может откровенно обманывать, а затем наблюдать, как его товарищ злится и обижается. Если дети лгут, чтобы поиздеваться над кем-то, то обратите внимание именно на это.

Как показывает практика, с возрастом ребенок начинает все реже и реже прибегать к обману в играх. Чем более явно у ребенка старше десяти лет выражена склонность к обману, тем больше областей его интересов нужно попытаться исследовать. Возможно, подростка что-то огорчает?

Как нужно говорить?:

·  В первую очередь сообщте ребенку о своих наблюдениях, а затем напомните ему, что можно делать, а чего нельзя. «Я только что видел, как ты подтасовывал карты. Это называется обманом. Давай договоримся больше так не делать».

·  «Я видела, как ты снова обманул. Мне не нравится играть, когда ты обманываешь. Сейчас я прекращаю игру, и мы попробуем продолжить ее позднее».

·  Нужно периодически поощрять или хвалить ребенка за то, что он не обманывает. «Мы играли в эту игру целых пятнадцать минут, и ты все время придерживался правил. Отлично. Мне куда интереснее играть по правилам».

·  «Ты только что подсчитал свои очки, и ты играл по правилам. Уверена, приятно осознавать, что ты чего-то достиг».

·  Учите ребенка сопереживать (ставить себя на место других) и поощряйте его за это. «Надо полагать, твоим друзьям было очень неприятно, когда ты все время их обманывал в игре».

·  «Иногда ты нарушаешь правила только ради того, чтобы порадоваться своей победе. Это неправильно».

Как не нужно говорить?:

·  «Ты — обманщик. Никто не любит обманщиков». Ярлыки здесь не нужны: в них слишком много критики, и они вряд ли вам помогут достичь цели. К тому же ваш ребенок не все время обманывает, следовательно, этот ярлык не соответствует действительности. Критикуйте не характер ребенка, а его поведение.

·  «Мы сыграли в игру, и ты не обманул!» Нет ничего страшного в том, что вы похвалите ребенка за его честность, к тому же у вас благие намерения. Но лучше по возможности хвалить ребенка не за факт, что он чего-то не сделал (не обманул), а за то, что он сделал что-то положительное (был честен, играл по правилам). Учить ребенка не делать чего-то — это не то же самое, что учить его приемлемой альтернативе.

·  Когда вы говорите ребенку, что он обманул, то не исключено, что он это отвергнет. Не говорите: «Ты лжешь! Не лги мне!» Как бы ни тревожила вас нечестность ребенка, всегда придерживайтесь фактов (более подробные советы см. в главе о лжи). Лучше сказать: «Я видела, как ты подвинул на доске мою фишку. Может быть, ты не считаешь это обманом, но я не хочу играть с тобой, когда ты так поступаешь». Во время игры учите ребенка, что нужно говорить самому себе, когда радуешься или огорчаешься по поводу своего счета. Иными словами, учите его быть терпимым и контролировать себя. «Я проигрываю эту игру, а я хочу выиграть. Я знаю, что мог бы попытаться обмануть, но я не хочу так выигрывать. Если я проиграю, то в следующий раз постараюсь выиграть».

Взрослые позволяют себе лгать около тринадцати раз в неделю (если, конечно, они не солгали в социологическом опросе). Многие взрослые лгут, чтобы лучше взаимодействовать с людьми (например, когда говорят, что ваша стрижка восхитительна, хотя на самом деле находят ее ужасной).

Хотя у ребенка, который лжет, родители могут быть честными людьми, дети, у которых сами родители лгут или нарушают правила, скорее всего, станут делать то же самое. Часто дети врут, чтобы избежать беспокойств или чтобы привлечь внимание.

Как нужно говорить:

·  Если ребенок лжет по поводу незначительных вещей («М. И., я ничего не разливала на столе»), то не спорьте по поводу этого: «Ладно, однако, это случилось, и со стола нужно вытереть. Пожалуйста, возьми тряпку и протри стол».

·  Не спорьте, когда совершенно очевидно, что ребенок лжет: «Если хочешь, то можешь говорить, что этого не делал, но я видела, как ты бросал яблочную кожуру за диван. Подбери ее и выброси в мусорное ведро».

·  Всегда поправляйте ребенка, когда он лжет. «Нет. Это неправда. Правда, то, что...»

·  Можно репетировать с ребенком, как надо говорить правду: «Маша, пожалуйста, скажи: «М. Н., это я нечаянно порвала книгу».

·  Если ребенок начинает лгать слишком часто и по более серьезным поводам, то вы должны особенно сосредоточиться на этой проблеме: «Ты становишься старше, и мне нужно, чтобы я мог тебе доверять. Если я решу, что ты мне лжешь, то я не смогу позволить тебе делать то, что требует доверия, например, уходить домой, гулять вечером или иметь при себе деньги».

·  Постарайтесь понять, не лгут ли дети, чтобы избежать неодобрения, чтобы казаться лучше других или чтобы легче пережить свои разочарования, иными словами, не используют ли они ложь как способ совладать с заниженной самооценкой. Если вы подозреваете что-нибудь из вышеперечисленного, то постарайтесь выяснить, что может стоять за этой ложью. «Я заметил, что ты все время рассказываешь истории о том, какой ты сильный. А может быть, тебя беспокоит то, что иногда ты не нравишься другим детям, и тебе хочется произвести на них впечатление?»

·  «Я думаю, ты лгал, чтобы избежать беспокойств. На самом деле я больше гордилась бы тобой, если бы ты говорил правду, даже если она мне не понравится».

·  Хвалите ребенка за то, что он говорит правду, особенно если он мог бы солгать: «Спасибо, что ты пришел ко мне и сказал, что разбил окно. Когда ты говоришь правду, то совершаешь мужественный поступок, — особенно когда думаешь, что у тебя могут возникнуть неприятности».

·  «Хотя ты сегодня и солгал, я знаю, что ты из тех, кто старается говорить правду». Покажите своему ребенку, что вы верите в него.

·  Учите на собственных примерах. Рассказывайте ситуации, где вы могли бы соврать, но не сделали этого, так как считаете, что лгут лишь недостойные люди.

·  Учите всему, что касается невинной лжи. Когда дети станут старше, они поймут, что иногда мы можем лгать, чтобы уберечь кого-то от неприятных чувств: «Помнишь, как бабушка подарила мне свитер на день рождения, а я сказала, что мне нравится этот цвет? На самом деле мне свитер не понравился, но она потратила много времени, чтобы найти для меня подарок. Мне не хотелось ее огорчать. А какие примеры невинной лжи можешь привести ты?»
Как не нужно говорить: