Урок по информатике на тему Алгоритм, виды алгоритмов

Урок по информатике на тему «Алгоритм. Виды алгоритмов»

Цель урока: Познакомить школьников с понятием алгоритма, а также с основными видами алгоритмов.

Задачи урока:

1.  Учебная — иметь представление об алгоритме, уметь решать задачи на составление линейного алгоритма, алгоритма с ветвлением, а также циклического алгоритма.

2.  Воспитательная — развитие познавательного интереса, логического мышления.

3.  Развивающая — развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

План урока:

Мотивационное начало урока. Изложение теоретического материала. Закрепление и проверка изученного материала. Работа с ресурсами ЕК ЦОР. Итог урока.

Оборудование и программное обеспечение:

Мультимедийный комплекс (компьютер, экран, проектор), презентация, созданная в программе MS PowerPoint, раздаточные материалы, ресурсы ЕК ЦОР.

ХОД УРОКА

1. Мотивационное начало урока.

Учитель:

Ребята давайте подведем итоги урока. Вы сегодня все очень хорошо поработали и получили соответствующие оценки. Домашнее задание на следующий урок вы все я надеюсь, записали в дневники, если вопросов нет, все могут быть свободны. Увидимся на следующем уроке. Или есть вопросы, что? Что-то не так. Как ты думаешь?

Мнения учащихся……

Учитель:

Да действительно что-то я запутался, что я с начало был должен сделать? Что нарушено?

Мнения учащихся……

Учитель:

И соответственно как выдумаете как может называться тема нашего сегодняшнего урока?

Мнения учащихся……

Учитель:

Да совершенно верно тема нашего сегодняшнего урока алгоритм, виды алгоритмов. И проведу этот урок у Вас сегодня я, меня зовут Александра Геннадьевна.

2. Изложение теоретического материала.

Прежде чем приступить к уроку еще пару минут у Вас отниму. Слушайте сегодня в школу ужасно долго добираться даже на метро, я, наверное, часа 3 ехала, почти через всю Москву, может я маршрут конечно не правильный выбрала, помогите разобраться, пожалуйста.

Я живу в районе метро Братиславская, ваша школа рядом с метро Текстильщики. Помогите мне, пожалуйста, найди кратчайший путь.

Поделимся на две команды: с лева от меня – 1 команда, соответственно - справа 2 команда.

Учащимся (каждой команде) раздается следующий материал: (карта метро, лист с условиями проезда, готовые блоки с командами алгоритма). Учащиеся работают в группах.

Учитель:

Ребята все, время истекло, давайте посмотрим какие результаты у вас получились.

Каждый участник поднимает лист с командой алгоритма, в определенной последовательности. Учащиеся проверяют правильность алгоритма у команды напротив.

Учитель:

Отлично все вы сделали правильно. Скажите, пожалуйста, если бы вы поднимали блоки с командами алгоритма не в свою очередь, чтобы произошло? Алгоритм бы нарушился?

Мнения учащихся……

Учитель:

Ребята, скажите, а как Вы стояли в момент выполнение алгоритма?

Мнения учащихся……

Учитель:

Таким образом, данный алгоритм нужно выполнять последовательно, по одной линии, значит, как может называться алгоритм, который мы с Вами рассмотрели?

Мнения учащихся……

Учитель:

Совершенно верно - линейный, давайте еще раз проверим правильность Ваших действий.

Учитель запускает слайд с блок схемой алгоритма поездки на метро.

Учитель:

А теперь давайте прослушаем более подробную информацию о понятие «АЛГОРИТМ» (http://85.142.23.53/packages/1C/265C95E9-62E1-4F42-B53C-236F3745AB26/1.0.0.4/unpacked/content/index. html)

С метро разобрались, спасибо вам, сегодня, кстати, у меня было достаточно приключений, пока к вам добирался, так вот рассказываю, вышел из метро и вспомнил, что у меня деньги на телефоне закончились, что делать, всякое может случиться, я должен быть всегда на связи, как назло, все терминалы рядом с метро не работают, спросил у прохожих говорят идти минут десять, а меня время поджимает. Вот столкнулся с проблемой выбора, стою и думаю, помните как в той сказке «Направо пойдешь коня потеряешь, налево голову положишь», так и у меня пойду искать терминал: время потеряю, потом бежать придется к вам в школу, но зато деньги будут на телефоне, пойду сразу в школу, можно спокойно идти, продумать, готовиться к уроку, но позвонить не кому не смогу, думал, думал, пошел спокойно в школу урок важнее, правда. А как вы, думаете можно мои действия и размышления после выхода из метро записать с помощью какого либо алгоритма, если да то он будет похож на линейный, или это совсем другой алгоритм?

Мнения учащихся……

Учитель:

Да, совершенно верно, передо мной была проблема выбора и в зависимости от этого выбора, я должен был совершить определенные действия.

Учитель указывает на файл с блок-схемой разветвляющегося алгоритма.

Представьте что это дорога, что с ней происходит?

Мнения учащихся……

Учитель: Да дорога разветвляется, и на этой развилке есть два варианта действий. Значит алгоритм какой?

Мнения учащихся……

Учитель: давайте закрепим понятие алгоритма с ветвлением (http://files. school-collection. *****/dlrstore/d49f2b6da-882c-2f3b712632e7/%5BNS-INF_%5D_%5BIM_234%5D. swf).

Совершенно верно, таким образом, мы с вами рассмотрели алгоритм с ветвлением.

Слушайте что мы все о грустном, да о грустном, скоро новый год, праздник, я вам в преддверии праздника приготовил небольшой подарок это елка но елка не простая, у нас кабинет информатики, урок информатики, значит елка будет особенная. Я не успел ее до конца украсить, думаю кто-нибудь мне поможет закончить. Условие: на елке должно быть ровно 8 компакт дисков.

Кто-то из учеников подходит к елке, берет компакт-диск, проверяет количество уже имеющихся на елке дисков, вешает диск, снова проверяет и т. д. (свои действия ученик проговаривает вслух).

Учитель:

Ребята, как вы думаете, украшение елки это алгоритм, если да то какой это может быть алгоритм линейный, с ветвлением, или может быть какой-нибудь другой?

Мнения учащихся……

Учитель:

Давайте спросим у «Сергея», как он рассуждал, когда украшал елку.

Ученик рассказывает о своих действиях.

Учитель:

Таким образом, мы услышали, что «Сергей» перед тем как совершить действие каждый раз проверял условие и повторял одни и те же действия пока условие не выполнилось, а как только условие было выполнено, он закончил работу. Ребята как вы думаете, какое название может иметь данный алгоритм?

Мнения учащихся……

Учитель:

Совершенно верно алгоритм называется повторяющимся, или циклическим, ребята попробуйте сами нарисовать блок-схему данного алгоритма.

Учащиеся рисуют алгоритм «Украшение елки»

Учитель:

Итак, ребята, какие алгоритмы мы сегодня с вами разобрали?

Мнения учащихся……

Учитель:

Совершенно верно это линейный, с ветвлениями, и алгоритм с повторениями (циклический)

3.Закрепление и проверка изученного материала. Работа с ресурсами ЕК ЦОР:

Учитель:

Ребята, садитесь за компьютеры, у каждого из вас на «рабочем столе» есть файл Тест «Алгоритмы и управление» (http://files. school-collection. *****/dlrstore/8b364ff7-702a-4cd4-bc4a-e91095a498fe/9_8.swf). Запустите этот файл и выполните задания, которые вам предлагаются. В зависимости от того верно или не верно вы будите отвечать на вопросы, будут отмечаться соответственным цветом. Таким образом, мною будет осуществляться проверка ваших ответов.

Ученики выполняют задания.

4.Итог урока.

Ребята, теперь уже совершенно точно, давайте подведем итог урока. Вы сегодня все очень хорошо поработали, о чем свидетельствует результаты работы с тестом. Я готова выслушать ваши вопросы, если вопросов нет, спасибо за урок, все могут быть свободны.



Подпишитесь на рассылку:


Алгоритмы


Информатика

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.