Образовательная программа (стр. 2 )

Предметы в соответствии с учебным планом	Название программы (наименование, автор, год издания)	Уровень учебной программы (базовый, углубленный, коррекционный)	Вид учебной программы кем рекомендована / допущена	Учебники, пособия для обучающихся (наименование, автор, год издания)
Русский язык	Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»/ , , и др. ; Чуракова – М.: Академкнига/ Учебник, 2010	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	Чуракова язык – М.:Академкнига
Русский язык. 1-4 классы: программа для общеобразовательных учреждений/ . - М., Дрофа, 2009.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	Русский язык - М, Просвещение,
Литературное чтение	Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»/ , , и др. ; Чуракова – М.: Академкнига/ Учебник, 2010	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	, Агарков по обучению грамоте и чтению – М.: Академкнига Чуракова чтение - М.: Академкнига
, , Голованова чтение// «Школа России», Концепция и программы для начальных классов. – М.: Просвещение, 2008	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	, , Голованова чтение – Просвещение
Математика	Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»/ , , и др.; Чуракова – М.: Академкнига/ Учебник, 2010	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	Чекин 1 класс – М.: Академкнига
Математика. Методические рекоменд. Пособие для учителей/ . – М.: «Ювента», 2010	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	. Математика – М.: «Ювента»
Математика. Программа и планирование учебного курса. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ , , и др. – М.: Просвещение, 2009.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	. Математика – М, Просвещение
Окружающий мир	Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»/ , , и др. ; Чуракова – М.: Академкнига/ Учебник, 2010	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	, , Трафимов мир – М.: Академкнига
Мир вокруг нас: программа и тематическое планирование для начальной школы: книга для учителя/ – М.: Просвещение, 2008.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	. Мир вокруг нас - М, Просвещение
Английский язык	, Трубанева курса английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2-11 кл. общеобразов. учр. - Обнинск, Титул, 2010.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	. Enjoy English – Обнинск, Титул
Немецкий язык	, Немецкий язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. – М., Просвещение, 2010.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	. Первые шаги – М., Просвещение
Изобразитель-ное искусство	Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл. Под рук. - М., Просвещение, 2008.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	/Под ред. Изобразительное искусство. 2 кл, - М., Просвещение. /Под ред. Изобразительное искусство. 3 кл. - М., Просвещение /Под ред. Изобразительное искусство. 4 кл. - М., Просвещение
Физическая культура	, А. А Зданевич Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов - М, Просвещение, 2008.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	Лях культура 1-4 кл. – М., Просвещение.
Технология	Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа»/ , , и др. ; Чуракова – М.: Академкнига/ Учебник, 2010	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	, Гринева – М.:Академкнига
Технология: программы начального и основного общего образования/ , , – М.: Вентана-Граф, 2010	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	, , и др. /Под ред. Симоненко – М., ВЕНТАНА-ГРАФ
Музыка	Программа под ред. 1-8 кл. – М., Просвещение, 2007.	Базовый	Типовая рекомендована Министерством образования и науки РФ	, Музыка – М., Баласс.
Истоки	, Истоки. Программа для начальной школы (1-4 классы) /в сб. Истоковедение, Том 1, - М, Технологическая Школа Бизнеса, 2001	Базовый	Типовая	. Истоки - Издательский дом «Истоки»
Основы религиозных культур и светской этики	Примерная программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»		Экспериментальная	Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М., Просвещение, 2010

  Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы

Нормативные

1. Режим работы учебного заведения

v  Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет не менее 34 недель, в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, в летний период – не менее 8 недель. Для обучающихся первых классов устанавливаются дополнительные каникулы продолжительностью до одной недели в течение года.

v  Начало занятий

1 смена –

8.20 - зарядка

8.30 – начало 1 урока

10.45 – 11.15 – динамическая пауза

2 смена

13.05 – зарядка

13.15 – начало 1 урока

15.30 – 16.00 – динамическая пауза

v  Продолжительность учебной недели – 5 дней

v  В первых классах в первом полугодии в оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки.

v  Продолжительность урока - 35 минут

v  продолжительность перемен

между уроками - 10 минут,

после второго урока - 20 минут

v  Среднее количество уроков в день

1 классы - 4 урока

2-4 классы – 5 уроков

v  Средняя наполняемость классов – 25 человек

v  Деление на группы при изучении иностранного языка осуществляется при наполняемости класса не менее 25 человек

v  Во вторник введён единый классный час (начало 8.00.).

v  Работает группа продленного дня.

v  Уроки, индивидуальные занятия, кружковая и секционная работа регламентируются расписаниями занятий.

2. Локальные акты, регламентирующие организацию образовательной деятельности

- Положение о приёме обучающихся, переводе обучающихся в другое образовательное учреждение

- Положение о классном руководителе

- Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся образовательного учреждения

- Положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому

- Порядок приёма образовательным учреждением пожертвований от родителей обучающихся и иных благотворителей

- Положение о группе продленного дня

- Положение о родительском комитете

- Положение о порядке использования понятия «условный перевод»

- Положение об аттестации обучающихся начальных классов на уроках Истоки

- Положение об объединениях дополнительного образования

Организационные:

1. Формы организации обучения

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы могут осваиваться в следующих формах: очной, в форме семейного образования, экстерната. Организация обучения в данных формах регламентируется соответственно Уставом и закрепляется договором с родителями (законными представителями) обучающихся. Допускается сочетание различных форм получения образования. Для всех форм получения образования в пределах конкретной основной образовательной программы действует федеральный государственный образовательный стандарт.

Основной формой образовательного процесса является урок. Могут практиковаться и другие формы занятий: консультации, практикумы, самостоятельные работы, телевизионные уроки, деловые и ролевые игры и т. д.

Учреждение на основании заключения лечебного учреждения и с разрешения управления образования мэрии может организовывать индивидуальное обучение на дому обучающихся 1-4 классов, которые по состоянию здоровья не могут посещать занятия в учреждении. Организация индивидуального обучения регламентируется приказом директора Учреждения с учетом соответствующих нормативов.

Учитывая индивидуальные особенности обучающихся, Учреждение может использовать различные формы педагогической поддержки, оказываемой отстающим обучающимся, в том числе индивидуальные занятия и консультации.

2. Образовательные технологии

В начальной школе реализуется технологии развивающего обучения («Перспективная школа») и традиционного обучения. На уроках учителями используются:

- игровые технологии,

- проблемно-поисковые

- развивающие

- КСО

- социокультурный подход (через предмет «Истоки» во 2-4 классах)

- обучение на интегративной основе.

3. Кадровое обеспечение

Смотреть приложение к Образовательной программе.

4. Учебно-материальные, материально-технические условия

Школа функционирует с 1968 года и занимает трехэтажное кирпичное здание, в котором есть 26 классных комнат: 8 кабинетов начальных классов, 2 кабинета русского языка и литературы, 3 кабинета математики, 4 кабинета иностранного языка, по одному кабинету информатики, истории, физики, химии, биологии, географии, трудового обучения, изобразительного искусства, музыки. Есть библиотека, спортивный зал, столовая, совмещенная с актовым залом, мастерские. Школу окружают зеленые насаждения, посаженные первыми учителями и учащимися школы.

Смотреть приложение к Образовательной программе.

5. Медико-психолого-педагогическое сопровождение и способы организации его диагностики

В рамках программы развития «Школа здоровья» осуществляется проект «Служба сопровождения», одной из основных форм работы которой является психолого – медико – педагогическая диагностика.

Цель: сбережение здоровья обучающихся, сопровождение процесса адаптации к школе (успешная адаптация), изучение уровня интеллектуальных способностей.

Направление: сопровождение адаптации первоклассников.

Форма:

- Диагностика «Самооценка» (Дембо - Рубинштейн).

- Анкета «Мотивация», «Тревожность» (Прихожан).

- Экспресс – диагностика интеллектуальных способностей (МЭДИС).

- Проективная методика «Школа зверей».

- Гештальт тест (Бендер).

- Диагностика социального статуса семей обучающихся.

- Анкета «Особенности запоминания».

- Определение «Группы внимания».

- Обследование состояния здоровья.

- Составление социального паспорта класса.

- Групповой интеллектуальный тест (ГИТ).

- Школьная тревожность (Филлипса).

6. Формы организации внеучебной работы

Организация воспитания и социализации обучающихся начальной школы осуществляется по следующим направлениям:

1.  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2.  Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3.  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4.  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. (Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное, активный, здоровый образ жизни.)

5.  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

6.  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

С 2007 года школа работает по программе развития муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 22» на 2007 – 2011 годы «Школа здоровья». В связи с этим одним из приоритетеных направлений воспитательной работы в начальной школе является формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

С целью формирования у младших школьников ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни реализуются следующие мероприятия:

- разработана и внедряется система тематических классных часов;

- разработана и апробируется система спортивно – оздоровительных мероприятий (осенний турслет, декада здоровья, спортивные соревнования по различным видам спорта и спортивные праздники, выпуск информационных листовок и тематических фото - и стенгазет, Дни здоровья, фестиваль «Красота, здоровье, грация» и «Музыкальная зарядка»).

Для родителей обучающихся 1 – 4 классов ежегодно проводится родительский лекторий с привлечением специалистов различных ведомств.

В рамках проекта «Развитие дополнительного образования» реализуется программа «С мячом по странам и континентам», благодаря которой более 90% обучающихся начальной школы еженедельно развиваются физически и духовно, укрепляют здоровье.

Воспитание гражданственности и патриотизма, нравственных чувств у обучающихся осуществляется через такие формы внеурочной деятельности, как проведение линеек Памяти, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, проведение праздничных концертов в Доме милосердия и клубе «Ветеран», ежегодное посещение воинского мемориала и возложение цветов к Вечному огню, выпуск и распространение в микрорайоне школы поздравительных листовок ко Дню пожилого человека, «Посвящение в первоклассники», интеллектуально – развивающие игры, посвященные Дню рождения города и другим календарным датам, участие в акциях «Подарок солдату», «Такая разная жизнь» и других.

В рамках экологического воспитания обучающихся проводятся Дни защиты от экологической опасности, акции «Помоги птицам», «Сделаем наш двор зеленым», конкурс чтецов «Как прекрасен этот мир», оформление в классных комнатах зеленых уголков, постановка экологических миниатюр, выставки – конкурсы рисунков, плакатов, фестиваль «Поющий звездопад», концерты к Дню учителя и 8 марта, для родителей ко Дню семьи, музыкально – литературные композиции к праздничным датам.

Школа тесно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования и спорта (участие в выставках, конкурсах, мероприятиях, соревнованиях), учреждениями культуры (посещение спектаклей, выставок, музейных экспозиций).

  Система оценки учебных достижений обучающихся

1. Обязательные формы текущей аттестации обучающихся и итогового контроля

Текущий учет успеваемости обучающихся 2-4 классов, не перешедших на ФГОС НОО осуществляется ежедневно по итогам устной, письменной, практической и других форм контроля знаний. Применяется принятая в образовании пятибалльная система оценок.

Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется по итогам четверти. В конце учебного года выставляются годовые отметки.

Промежуточная аттестация обучающихся 2-4-х классов осуществляется на основании годовых отметок по всем предметам учебного плана.

Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

2. Мониторинг воспитанности, развития обучающихся

Уровень развития креативной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, ценностно-мотивационной сфер личности обучающихся, уровень воспитанности, состояние здоровья учеников и здоровьесберегающий потенциал образовательного учреждения отслеживается через мониторинговые процедуры: анкетирование, опросы, диагностики.

Мониторинговые процедуры	Классы, участвующие в них	Периодичность проведения
Анкетирование «Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью»	2 – 11	ежегодно 1 раз (апрель)
Опрос «Что тебе нравится и не нравится в школе?»	Обучающиеся 1 классов	ежегодно 1 раз (ноябрь)
Диагностика трудностей адаптации	Обучающиеся 1, 5, 10 классов	ежегодно 1 раз (октябрь, ноябрь)
Методика «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе»	Обучающиеся 5 – 11 классов	1раз в 2 года (январь)
Методика «Наши отношения»	1 – 11 классы	По 2 – 3 параллели в год (февраль, март)
Анкетирование «Как ты питаешься?»	Обучающиеся 1 – 4 классов	1 раз в 2 года (декабрь)

3. Формы учёта достижений обучающихся в урочной и внеурочной деятельности