Самоанализ деятельности школы за учебный год (стр. 7 )

В школе проводится серьёзная профориентационная работа. Выпускники 9, 11 классов к концу учебного года имеют чёткое представление о дальнейшем образовании. В этом плане школа в течение учебного года сотрудничала с колледжем сахарной промышленности, с ТГТУ, ТГУ, Борисоглебским ГПИ, Борисоглебским автодорожным колледжем, Саратовской академией права. Выпускники посещали такие мероприятия, как день открытых дверей этих учебных заведений, представители вузов и ссузов проводят встречи, рекламирующие эти учебные заведения. Внеклассная работа и работа кружка были выстроена так, что учащиеся стали не только объектом, но и субъектом воспитания.

На выбор профессии, самоопределение выпускников большое влияние оказывает сформированность общих умений и навыков, основ научной организации труда, которая складывается в результате участия детей в общественной жизни школы, в самоуправлении. Работа с родителями, а также содержание экономического и трудового обучения даёт педагогам школы богатый материал для социализации обучающихся.

Родители и выпускники степень подготовленности учащихся в школе к жизни в семье и обществе оценивают удовлетворительно.

2.6. Осуществление обязательного основного общего образования.

Задача обеспечения всеобщего основного общего образования – создание условий для реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста осуществляется в школе в полной мере.

Учет детей в микрорайоне

Все дети школьного возраста, проживающие в нашем микрорайоне, обучаются в нашей школе. В течение учебного года осуществляется контроль за движением учащихся. За учебный год из школы выбыл 21 обучающийся на постоянное место жительства родителей, прибыло 3 ученика.

Основной задачей социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребёнка, установление отношений между школой и семьёй. Однако социальному педагогу чаще всего приходится иметь дело с детьми, подростками, которые имеют отклонения в поведении.

В начале учебного года и в течение всего учебного года проводилась работа по выявлению категории детей, нуждающихся в социальной защите и помощи социального педагога и других социальных структур (детей-инвалидов, многодетных семей, малообеспеченных, из неполных семей, неблагополучных семей, детей «группы риска»). На каждого «трудного» подростка была заведена картотека, где отмечались сведения об успеваемости, о пропусках занятий без уважительных причин, принимались профилактические меры, а также успехи и достижения этих подростков. В течение учебного года активную работу вёл родительский комитет, Совет старшеклассников, по мере необходимости проводились рейды в неблагополучные семьи и в семьи детей, состоящих на различных видах контроля. Велся журнал индивидуальных консультаций и посещения семей.

Постоянно проводится проверка посещаемости занятий обучающимися, состоящих на контроле. Социальным педагогом ежемесячно направлялась информация в отдел образования об учащихся, пропускающих занятия без уважительных причин. В отношении этих подростков принимались меры по их воспитанию. Материалы на наиболее «трудных» подростков направлялись в КДН администрации района.

В течение учебного года было выявлено 11 детей из неблагополучных семей, на внутришкольный учёт поставлены 2 человека.

Ведётся работа с этими категориями детей: беседы с ними и их родителями, посещение семей. На общешкольных родительских собраниях проводились встречи с инспекторами КДН.

39 детей из многодетных, малообеспеченных семей и опекаемые отдохнули по путёвкам в оздоровительных учреждениях РФ и Тамбовской области.

Получили дотации на бесплатное питание 173 человека, из них 128 детей из малообеспеченных семей, 22 ребёнка из многодетных семей, 25 детей из социально запущенных семей. В школе организована группа продлённого дня, осуществляется подвоз детей на занятия и отправка детей после занятий на школьном автобусе, в случае необходимости проводится обучение на дому больных детей, 2 ребёнка-инвалида постоянно занимаются на дому.

2.7. Анализ работы с педагогическими кадрами.

Образовательное учреждение укомплектовано согласно штатному расписанию.

Коллектив сотрудников школы составляет 39 человек. Из них педагогических работников -37, учителей - 33, воспитателей ГПД — 1, работу психолога и социального педагога совмещал 1 работник, в школе 1 ставка библиотекаря. Средний возраст учителей — 45 лет, учителей пенсионного возраста нет. 98% учителей имеют высшее образование, 95% преподавателей имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам.

Среди педагогов имеют награды:

·  нагрудный знак «Почётный работник общего образования» - 3

·  Почётная грамота министерства образования — 2

·  Почётная грамота Тамбовской областной Думы — 1

Показатели:

Укомплектованность штатов педагогическими работниками (%) - 97,2 %

Средняя нагрузка педагогического работника в часах — 21,6

Число обучающихся в расчёте на одного учителя:

1 ступени — 25,75

2 ступени — 10,8

3 ступени — 4,7

Доля педагогических работников, имеющих 2, 1 квалификационные категории

- 18 человек, соответствуют занимаемой должности — 6 человек, что составляет более половины учителей.

Доля педагогических работников, использующих в образовательном

процессе новые образовательные технологии — 2/3.

Доля педагогических работников, имеющих стаж работы:

более 20 лет - 24

более 10 лет - 8

менее 5 лет — 2

Доля педагогических работников:

Женщин старше 55 лет - 0

Мужчин старше 60 лет - 0

Доля педагогических работников, имеющих правительственные

и отраслевые награды — 6.

Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации

-32.

В учебном году аттестацию прошли 9 учителей: , , В., ,

Три учителя не преодолели аттестационный порог: , , Лысикова учителя (, ) проходят курсы повышения квалификации

В учебном году должны пройти аттестацию 11 учителей. Они целенаправленно готовятся к процедуре аттестации, имеются все условия для её успешного прохождения. Все они прошли курсы повышения квалификации или переподготовки в ТОИПКРО.

2.8. Анализ методической работы. Методическая работа в уч. году была направлена на освоение

инновационных образовательных технологий (проектной, исследовательской,

информационной и др.) для формирования ключевых компетенций участников

образовательного процесса, а также на повышение качества и эффективности

учебно-воспитательного процесса. С этой целью продолжилась работа

педагогического коллектива по теме: «Совершенствование качества

образования через освоение новых подходов к образованию:

компетентностного, ресурсного и системно-деятельностного». Работало 7

методических объединений: начальных классов (), естественно-

математических наук (), гуманитарных наук ( В.),

классных руководителей (), естественных наук ( А), дополнительного образования (), учителей физического воспитания, технологии, ОБЖ, эстетического цикла (). Все методические объединения активно

участвовали в реализации плана методической работы: были проведены все

запланированные предметные недели, единый методический день «Поделись опытом проведения нестандартного урока», семинары «Современные технологии в работе с одарёнными детьми», «Подготовка к ЕГЭ итоговой аттестации», «Работа классного руководителя по созданию портфолио обучающегося», «Составление рабочих программ».

Был организован мониторинг: изучение профессиональной компетентности

педагога, организована контрольно-оценочная деятельность учителя:

посещение уроков учителей с последующим их обсуждением, работа с

учителями, учащиеся которых показали низкие знания при промежуточной и

итоговой аттестации. Были организованы школьные предметные олимпиады,

участие победителей в муниципальных олимпиадах. Создаётся банк «Одарённые дети».

В декабре был проведён методический день «Поделись опытом проведения нестандартного урока». На высоком методическом уровне было проведено 7

открытых уроков учителями: , , дорофеевой И. А., , На тематических педагогических советах «Ресурсы и возможности для педагогов, работающих с одарёнными детьми», «Роль классного руководителя в организации познавательной деятельности обучающихся», «Условия для воспитания и развития внутреннего содержания молодого гражданина» педагоги школы поделились со своими коллегами богатым педагогическим опытом. В учебном году был обобщён педагогический опыт В. по теме «Применение компетентностного подхода на уроках русского язака и литературы по теме «Современные образовательные технологии как средство реализации системно-деятельностного подхода».

В своей работе учителя используют современные образовательные технологии:

проектную, исследовательскую, блочно-модульную, уровневую

дифференциацию, личностно-ориентированную.

В учебном году перед методической службой была поставлена

цель: повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения

новых технологий. И как следствие этого — повышение качества обученности.

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

1.  Продолжить работу по повышению качества обучения. Не допускать снижения качества обучения ниже районного уровня.

2.  Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

3.  Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: методических проектов, отдельных элементов различных технологий открытого образования, освоение компетентностного, ресурсного, системно-деятельностного подходов.

4.  Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки их к сдаче ЕГЭ.

5.  Продолжить работы по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.

6.  Продолжить работу по созданию и внедрению элективных и предпрофильных курсов для развития склонностей и способностей учащихся.

7.  Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

8.  Продолжить организацию и проведение работы с одарёнными детьми.

9.  Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведении педсоветов.

10.  Совершенствовать педагогическое мастерство при разработке учебных, методических, дидактических, учебных материалов.

11.  Повашать профессиональную компетентность педагогов в обеспечении эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.

12.  Расширить и обновить информационную базу школы через использование новейших информационных и коммуникационных технологий, интеграцию в территориальные и глобальные информационные сети.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

·  работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

·  работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

·  работа с учителями предметниками - подбор и расстановка кадров;

·  повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

·  работа с методическими объединениями и временными творческими группами педагогов – групповая методическая деятельность;

·  работа по обеспечению педагогического мастерства;

·  контрольно-оценочная деятельность учителя;

·  работа с молодыми специалистами;

·  диагностико - аналитическая деятельность, психолого-педагогическая диагностика;

·  обновление методической оснащенности кабинетов школы;

·  инновационная работа;

·  контроль и анализ результативности;

·  работа с одарёнными детьми;

·  внеурочная деятельность по предмету.

В учебном году было проведено 8 педагогических советов, 3 из которых имели тематическую направленность: «Ресурсы и возможности для педагогов, работающих с одарёнными детьми», «Роль классного руководителя в организации познавательной деятельности обучающихся», «Условия для воспитания и развития внутреннего содержания молодого гражданина». Все педагоги школы были включены в подготовку и проведение педагогических советов. Но хочется отметить активную работу следующих педагогов: , , Магас планировании работы на следующий учебный год продолжить тщательный отбор технологий педсоветов, причём с большим упором на личностную ориентацию в организации и их проведении.

На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:

1.  Утверждение плана работы на год, рассмотрение и утверждение рабочих программ и календарно-тематического планирования.

2.  Разработка предложений по проведению предметных недель.

3.  Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад. Участие в районных и зональных олимпиадах и интеллектуальных марафонах.

4.  Подготовка экзаменационных материалов.

5.  Проведение и анализ результатов пробных работ учащихся.

6.  Подготовка к предстоящему ЕГЭ.

7.  Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

8.  Организация срезов, контрольных работ с учетом дифференциации классов.

9.  Применение новых технологий обучения на уроках.

10.  Обсуждение тем открытых уроков, планируемых в рамках предметных недель.

11.  Анализ работы педагогов по элективным курсам.

12.  Формирование банка данных о методической работе учителей и их профессиональных качествах.

13.  Составление списков на повышение квалификации учителями методического объединения.

14.  Подведение итогов работы за год и анализ прохождения учебных программ.

Работа методических объединений учителей - предметников

В 2011 – 2012 учебном году МО учителей начальных классов работало по плану, утвержденному на организационном заседании года. На данном заседании речь шла о едином орфографическом режиме, нормативно-методическом обеспечении по предметам в учебном году. В октябре прошло заседание МО по теме «Работа по стандартам нового поколения», на котором учителя первых классов и выступили с сообщениями «Особенности формирования общеучебных умений и навыков первоклассников». В ноябре 2011 года была проведена предметная неделя русского языка. В рамках недели прошли внеклассные мероприятия по предмету, были оформлены стенгазеты, обучающиеся 2 – 4-х классов приняли участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». В рамках единого методического дня по теме «Проведение нестандартных уроков» открытый урок в первом классе дала . В обсуждении урока приняли участие , . В марте 2012 года прошло заседание круглого стола, на котором поднимался вопрос использования эффективных технологий на уроках математики. Опытом работы поделились , , . Обучающиеся 2 – 4-х классов в марте приняли участие в математическом конкурсе-игре «Кенгуру – 2012».

В мае на заседании МО учителя начальных классов отчитались о прохождении учебных программ. Во всех классах программы по предметам пройдены. Работа методического объединения учителей начальных классов признана удовлетворительной.

Работа учителей начальных классов в течение учебного года была направлена на реализацию приоритетного национального проекта «Образование».

МО учителей биологии, химии и географии работает согласно методической теме школы: «Совершенствование качества образования через освоение новых подходов к образованию: компетентностного, ресурсного и системно - деятельностного».

МО работает по проблеме «Повышение результативности урока и качества знаний учащихся»

Вся методическая работа была направлена на повышение качества обучения, создание комфортной образовательной среды для учащихся и учителей в школе. Основой всей работы являлись современные образовательные и педагогические технологии:

1.  технология проблемного обучения;

2.  технология дифференцированного обучения;

3.  проектная технология и использование ИКТ;

4.  игровые технологии;

5.  педагогика сотрудничества.

На заседаниях МО рассматривались вопрос самообразования учителей-предметников, работы с одаренными детьми, повышения творческого мастерства учителя; осуществлялся обмен опытом по работе учителей над повышением результативности обучения и качества знаний учащихся. Анализировались причины низкого качества знаний учащихся по предметам и намечались меры, направленные на повышение качества знаний. В конце учебного года, на последнем заседании МО, подведены итоги работы по повышению качества знаний и подготовке к экзаменам, в том числе в форме ЕГЭ и ГИА.

Все члены МО постоянно ищут пути повышения эффективности обучения. Ими широко используются такие формы занятий, как лекции, семинары, зачеты, дискуссии, практикуется изложение материала объемных тем крупными блоками, уроки-презентации с использованием ИКТ. Развивающие принципы обучения осуществляют на практике путем умело организованной дифференцированной работы с учащимися.

Заседания МО эстетики, МХК, ОБЖ, технологии проводились по плану. Деятельность МО строилась на основе годового планирования работы школы и соответствовала общей методической теме школы. Было проведено 4 заседаний МО.

В сентябре месяце впервые на областном туристическом слете учащиеся кружка «На маршруте туристы - следопыты» под руководством заняли первое место и получили ценные призы - туристические палатку, мячи и спортивные коврики.

В сентябре месяце сборная команда (6 – 7 классы) участвовала в районном соревновании «Безопасное колесо». (Подготовил команду )

В октябре-ноябре в школе проведены выставки детских рисунков ко Дню единства, «Дорога глазами детей».

В ноябре-декабре – ребята школьного кружка «Роспись по дереву» приняли участие в областном конкурсе «Фабрика игрушек Дед Мороза». В рекреации 4-го этажа действует выставка рисунков учащихся школы и персональная выставка рисунков С. Токаревой.

В течение учебного года учителем ОБЖ была проведены мероприятия:

- участие сборной команды школы (6-7 классы) 3 в районном соревновании «Безопасное колесо»;

- Ежемесячные тренировки по экстренной эвакуации учащихся, педсовета в случае возможной ЧС природного и техногенного характера;

- участие учащихся школы в IX областном конкурсе детского творчества по пожарной безопасности (февраль – май);

- организация постановки на воинский учет юношей 1995 года рождения (январь);

- «Готовь себя к защите Отечества» - военизированная игра, посвященная празднику Дню Защитников Отечества (февраль 9-11 классы);

- проведение в среднем и младшем звене смотра-конкурса строя и песни (февраль);

- участие сборной команды школы в районном военно-спортивной игре «Зарница» (апрель);

- проведение 5-ти дневных учебных сборов по основам военной службы с юношами 10-х классов с 4 по 8 июня 2012 г.;

- оформление стендами по ОБЖ, военно-патриотической тематике 1 этажа школы.

В ноябре-декабре – ребята школьного кружка «Роспись по дереву» приняли участие в областном конкурсе «Фабрика игрушек Дед Мороза». В рекреации 4-го этажа действует выставка рисунков учащихся школы и персональная выставка рисунков С. Токаревой.

В декабре был проведен конкурс школьных новогодних газет и плакатов, оформление актового и спортивного залов к Новому году.

Учащимися 6-б и 7-б класса был показан спектакль «Снеговик и елка» для учащихся младших классов.

В феврале была проведена выставка рисунков «Непобедимая и легендарная».

В течение года учителями физической культуры были проведены следующие мероприятия:

1. Участие в районных соревнованиях по волейболу, футболу, баскетболу, настольному теннису, кроссу, хоккею.

2. Участие в зональных и областных соревнованиях по игровым видам спорта (волейбол, баскетбол, футбол).

Баскетбол. Волейбол.

Девушки – 10-11 класс. Девушки – 10-11 класс.

Районные соревнования по шашкам 2 место.

«Веселые старты»

1 место – 2-а, 4-б.

2 место – 2-б, 4-а.

Районный легкоатлетический кросс – 2 место.

Районный кросс 3 место.

Районные соревнования по футболу – 5 место.

Школьный турнир по футболу.

«Перестрелки» 1 – 6-а, 2 место 6-б, 3 место – 5-а.

Футбол на снегу – 1 место.

4. Дни здоровья.

5. Первенство школы по волейболу среди 8-10 классов.

1 место – 10-а;

2 место – 10-б; 3 место – 9-б.

6. Первенство школы по футболу среди 8-9 класс.

9. Русская лапта.

Девочки 2 место – зональные, 3 место – областные.

Мальчики 2 место – зональные.

Районный кросс – 3 место.

Лыжня России – 3 место (Юрьева Кристина).

Эстафета на приз «Жердевские новости» - 1 место.

Районные президентские состязания – 1 место.

Кустовые президентские игры – 3 место.

К новогодним праздникам в школе проводилась выставка новогодних плакатов-поздравлений. От каждого класса с 5 по 9 класс были нарисованы новогодние плакаты.

На заседаниях МО с докладами выступили:

о ключевых компетенциях;

На заседании МО учителем технологии был представлен педагогический опыт «Проблемный метод обучения на уроках технологии». Она ознакомила с ученическими проектами, выполненными на уроках технологии.

2 Открытый урок по физической культуре в 3-м классе (учитель ) При обсуждении урока отмечалась высокая плотность урока, использование современных технологий для овладения двигательными навыками, индивидуальная работа с учащимися.

Итог методической недели – с целью повышения мотивации к занятиям продолжить использовать на уроках современные технологии, методы и приемы.

В марте месяце в праздновании Дня школы учителями ИЗО, МХК, технологии и были организованы выставки: «Умелицы – рукодельницы» и «Роспись по дереву». Рукодельницы нашей школы в своих работах, выполненных с большой любовью и трудолюбием, продемонстрировали умение вышивки крестиком и бисером. На выставках были представлены работы учащихся кружка «Роспись по дереву». Это деревянные доски, стаканы, тарелки с росписью по мотивам городецких и хохломских мастеров.

На туристическом слете учащиеся кружка «На маршруте туристы-следопыты» под руководством заняли второе место и получили приз – походные чайник и кастрюлю.

25 мая – Последний звонок в родной школе. К этому празднику в школьном музее были оформлены выставка работ учащихся кружка «Роспись по дереву».

Планируемые в этом году мероприятия и открытые уроки были проведены.

Методическое объединение учителей ечтественно-математических наук работает по плану, утвержденному в сентябре 2011года. В течение учебного года проведено 4 заседания.

Тема, над которой работает МО:«Формирование и развитие ключевых компетенций обучающихся».

В течении года в 5-х классах прошел мониторинг по математике. Его результаты показали, что уровень подготовки в 5-х классах очень низкий. С заданиями повышенного уровня учащиеся не справились, что говорит о том, что работа по развитию логики мышления проводилась в начальной школе на недостаточном уровне. Во время учебного года регулярно осуществлялась подготовка обучающихся к ЕГЭ и ГИА, проводились по расписанию пробные тестирования по основным предметам. Результаты тестирования низкие, не все обучающиеся справляются с заданиями, основная часть ребят на экзамене должны подтвердить свои оценки.

В ноябре 2011 года прошли предметные олимпиады. Среди 5-11-х классов наибольшее количество участников было по математике. Победители школьного тура приняли участие в районной олимпиаде. Лучшие результаты показал таров евгений, Марченко. Учащиеся 5-10-х классов приняли участие в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру» и " Олимпус".

Педагоги принимали участие в работе педагогических советов школы, пополнили своими наработками банк педагогической информации, овладели навыками работы на ПК, разработали рабочие программы по основным предметам учебного плана, элективным курсам. и дали открытые уроки в рамках методического дня, выступили на Аукционе методических идей и на семинаре в г. Тамбове по одаренным детям.

Была проведена предметная неделя. В течение учебного года ребята приняли активное участие в конкурсе на лучшую сказку (победителями стали учащиеся 6 и 7-го классов), проведена викторина по математике, учащиеся НОУ организовали и провели творческие отчеты (учителя , Кабаргина ЛН, ) для учащихся 5-9-х классов, проведен конкурс проектов, подготовленных на уроках и во внеурочное время.

В учебном году учителя методического объединения гуманитарных наук продолжили работу по формированию положительной динамики в успеваемости по предметам цикла. Была проведена серьезная подготовка к итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов, к школьным, районным и зональным олимпиадам. Достижению этих целей способствовали элективные курсы для старшеклассников «Трудные вопросы орфографии», «Успешно пишем сочинение», «История в лицах».

Учителями МО были разработаны материалы для проведения школьных олимпиад, в которых приняли участие обучающиеся 5-11 классов.

В районной олимпиаде по предметам гуманитарного цикла наши ученики показали достойные результаты: 1 место по истории занял (9 кл.) (учитель ),1 место по литературе и русскому языку заняла (10 кл.) (учитель ). Она же стала призером областной олимпиады по данным предметам, а - призером областной олимпиады по обществознанию.

Уже 3 года ученики нашей школы 5-11 классов принимают активное участие в игре «Русский медвежонок – языкознание для всех» (организатор ). Лучшие результаты в районе показали (10кл)- учитель ; (7кл) – учитель ; (6 кл) – учитель

Занятия с одаренными детьми проводились по расписанию.

Учителями используются ИКТ и ПК при подготовке уроков, презентаций, проектов. Активно привлекается материал учебных дисков, организуется просмотр учебных и художественных фильмов из школьной медиатеки.

Учителя МО регулярно выступают на педсоветах с сообщениями и докладами.

С 20.02. по 25.02 проходила Неделя гуманитарных наук, к которой были подготовлены мероприятия.

№	Мероприятие	Дата	Ответственный	Участники	Место проведения
1	Лекторские группы по теме «История России»	В течение недели	,	1-11 кл.
2	Конкурс стенгазет на английском языке «Достопримечательности англоговорящих стран»	В течение недели	,	5-11 кл.	Голубой зал
3	Интеллектуальная игра «Юный лингвист»	22.02	,	5-8кл.	40,41 каб.
4	Игра	24.02	В,	9 кл	45 каб.
5	КВН	25.02	,	10-11 кл.	43 каб.

Все мероприятия прошли на высоком методическом уровне.

В рамках дополнительного образования работает фольклорная группа под руководством

Необходимо отметить активное участие учителей гуманитарного цикла в подготовке и проведении Дня Школы, посвященного истории России.

В учебном году учителями МО была значительно пополнена копилка контрольных материалов по русскому языку.

Учителя активно осваивают Интернет; участвуют в обсуждении проблем на различных сайтах педагогических сообществ.

В учебном году в школе был проведён традиционный конкурс «Ученик года», посвящённый году истории России. В конкурсе участвовали обучающиеся 10а класса (кл. рук. ), победителем стал Алейник Иван.

Позитивные тенденции:

1.  Хорошие результаты учащихся на олимпиадах школьного, муниципального, областного уровней.

2.  Заинтересованность членов МО и ответственный подход к порученному делу.

3.  Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями и внедрение их в урочную деятельность.

4.Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы, что является свидетельством заинтересованности педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса и повышении оплаты труда.

Резервы планирования методической работы на новый учебный год.

1.  Проведение работы по поиску новых технологий педсоветов.

2.  Использование новых современных технологий, в том числе ИКТ технологий для формирования ключевых компетенций обучающихся.

3.  Введение новых государственных образовательных стандартов в начальной школе (2-ые классы) и подготовка к введению ФГОС нового поколения на 2 и 3 ступенях обучения.

2.9. Анализ работы с родителями, общественностью, спонсорами.

Учащиеся удовлетворены условиями жизнедеятельности школы. Данная оценка была выявлена в результате анкетирования: 92% родителей и 91% учащихся довольны плодотворной работой педагогического коллектива. В прошлом учебном году проводилась целенаправленная работа администрации, педагогов школы и семьи по расширению и углублению взаимосвязей. Совместная работа строилась на основе форм и способов личностно-ориентированного взаимодействия.

Особую роль в этой работе играет общешкольный родительский комитет, Управляющий совет. В минувшем учебном родители и выпускники нашей школы продолжили поисковую работу по сбору документов для оформления школьной музейной комнаты. Руководитель поисковой группы – , которая в этом году провела для учащихся и их родителей серию музейных уроков.

В школе осуществлялись различные формы совместной деятельности родителями:

-трудовая деятельность и озеленение классных комнат;

-организация досуга (праздники День Матери, 8 Марта, День школы, День открытых дверей, новогодние праздники, выпускные утренники и вечера).

Совместная работа среднего звена школы и музея Дома детского творчества направлена на знакомство с жизнью жердевцев – участников Великой Отечественной войны, ветеранов тыла. Особо следует отметить совместную работу школы и коллектива центральной библиотеки: на протяжении учебного года было проведено несколько мероприятий: правовые беседы, тематические классные часы.

Для эффективного развития личности ребёнка реализованы совместные программы с ДДТ, ДЮСШ, РОВД.

Таким образом, социально-культурные потребности детей удовлетворяются путём взаимодействия школы с учреждениями культуры, дополнительного образования, правоохранительных органов. Планируя деятельность на новый учебный год, следует расширять совместную деятельность семьи и школы: разработать программу по военно-патриотическому воспитанию, продолжить работу по направлениям «Здоровый образ жизни» и «Нравственность».

3.1.Анализ материально-технического и финансового обеспечения деятельности школы.

В соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 2012 год осуществлялась работа по материально-техническому обеспечению школы.

Заключены муниципальные контракты и договоры на оказание услуг связи, электроснабжения, теплоснабжения, на отпуск воды и прием сточных вод, вывоз мусора.

Для соблюдения санитарно-гигиенических норм из муниципального бюджета выделялись средства для приобретения моющих и дезсредств.

В течение учебного года средства областной субъвенции, выделяемые на реализацию стандарта общего образования были направлены на:

приобретение учебно-лабораторного оборудования - руб.;

приобретение компьютерного и мультимедийного оборудования - 98718 руб.;

приобретение учебниковруб. ;

приобретение контента «Телешкола»- 180,0 тыс. руб.;

приобретение ученической мебели — руб.

обновление ПО и приобретение ЭОР —руб.;

осуществление мер, направленных на энергосбережение -руб.;

курсовая переподготовка педагогических работников - 57,0 тыс. руб.

В целях создания необходимых санитарно-гигиенических условий в учебном году силами педагогического и технического персонала, родителей произведен текущий ремонт классных комнат и коридоров 4-го, 2-го, 1-го этажей. Всего на текущий ремонт выделено средств из районного бюджета в сумме -, родителями обучающихся и спонсорами приобретались материалы на ремонт кабинетов.

Для осуществления введения ФГОС НО отремонтированы 4 кабинета для первых классов, гимнастический зал, приобретена новая мебель, кабинеты обеспечены необходимым компьютерным и мультимедийным оборудованием, наглядными пособиями и электронными образовательными ресурсами, учебниками и методической литературой.

Дополнительно в 2012 году школе из областного бюджета выделены средства на реализацию проекта «Модернизация системы общего образования Тамбовской области» в сумме 4713,930 тыс. руб., которые направлены на приобретение:

оборудования — 1940,123 тыс. руб.(учебно-лабораторное-488,904 т. р., спортивное-250,450 т. р., компьютерное и мультимедийное-357,069 т. р., мебель ученическая - 826,700 т. р.);

автобуса — 1208 тыс. руб.;

учебников — 329тыс. руб.;

текущий ремонт — 628,400 тыс. руб.;

замену оконных блоков — 161,300 тыс. руб.;

повышение квалификации педагогических работников — 123,400 тыс. руб.;

приобретение ЭОР (контент «Телешкола») — 251,447 тыс руб.;

обновление ПО и приобретение ЭОР — 72,200 тыс. руб.

Проведенная работа по укреплению учебно-материальной базы позволит в новом учебном году в полном объеме обеспечить государственный стандарт образования.

Материально-технические ресурсы

Показатели
Соотношение объёма фонда оплаты труда и других статей в общем бюджете школы	75/25	75/25	75/25
Доля учебных площадей (помещений), требующих капитального ремонта	-	-	-
Доля учебных площадей (помещений), требующих косметического ремонта	15	15	15
% оснащения учебного процесса лабораторным, учебно-наглядным оборудованием	85	85	90

3.2. Анализ влияния внутришкольного управления на результаты работы школы.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

·  выполнение всеобуча;

·  состояние преподавания учебных предметов;

·  качество ЗУН учащихся;

·  качество ведения школьной документации;

·  выполнение школьных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

·  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

·  выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Учебный план на прошедший учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.

Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили хорошие результаты итоговой аттестации и ЕГЭ.

В целом, уроки методически построены правильно, разнообразны, интересны. В школе для осуществления классно-обобщающего контроля проводились полугодовые и годовые контрольные срезы, контрольные работы, пробные ЕГЭ в 9 и 11 классах по русскому языку и математике, а также по физике, химии, биологии, обществознанию, истории. Отслеживались результаты мониторинга, контрольных срезов в 5-х классах, по русскому языку и математике с целью выявления качества обучени В школе с 24 апреля по 11 мая 2012 года проводились административные контрольные работы: в 3-4, 7-х классах по русскому языку и математике, в 5-х классах — по математике и природоведению, в 6-х классах — по русскому языку и истории, в 8-х классах — по химии и географии, в 10-х классах — по русскому языку (экзаменационное тестирование) и английскому языку; пробные экзамены: в 9, 11 классах по по русскому языку и математике.

В 3а () классе по русскому языку и по математике из 26 писавших 4 обучающихся не справились с работой, что составляет 19%, обученность — 81 %, качество — 50%. В 3б классе () по русскому языку обученность — 96%, качество — 61%, по математике: обученность — 86%, качество — 61%.

В 4а классе () по русскому языку качество составляет 54%, успеваемость — 84%, по математике: качество — 46%, успеваемость — 79%. В 4б классе () качество знаний по русскому языку составляет 45%, успеваемость — 81%. По математике: качество — 42%, успеваемость — 83%.

В 5а классе по математике ( Д.) успеваемость — 90%, качество — 25%, по природоведению () успеваемость — 95%, качество — 73%. В 5б классе по математике () качество обучения — 42%, успеваемость — 83%, по природоведению () качество — 62,5%, успеваемость — 100%.

В 6а классе по русскому языку () качество — 63%, успеваемость — 79%, по истории () качество — 80%, успеваемость — 100% . В 6б классе по русскому языку () качество — 10%, успеваемость — 43%, по истории () качество — 56%, успеваемость — 100%.

В 7а классе по русскому языку () качество знаний — 72%, успеваемость — 94%, по математике () кчество — 47%, успеваемость — 63%. В 7б классе по русскому языку ( В.) качество знаний составило 8%, успеваемость — 58%, по математике ( Ю) качество -21%, успеваемость — 91 %. В 7в классе по русскому языку () качество — 29%, успеваемость — 57%, по математике () качество — 33%, успеваемость — 92%.

В 8а классе по химии () качество — 28% , успеваемость — 95%, в 8б классе качество — 36%, успеваемость — 84%; по географии в 8а классе () качество — 33%, успеваемость — 67%, в 8б классе качество — 36%, успеваемость — 80%.

В 9а классе по русскому языку ( В.) качество знаний составило 56%, успеваемость — 84%, по математике () качество — 21%, успеваемость — 89%, в 9б классе по русскому языку ( Г ) качество — 66%, успеваемость — 100%, по матеметике () качество — 24%, успеваемость — 100%.

В 10 а, б классах () качество знаний составило 38, 26% соответственно, успеваемость 75, 84% соответственно. По английскому языку () качество - 15,8; 5,6% и успеваемость — 73,7; 83% соответственно.

В 11а, б классах по русскому языку () качество знаний составило 53 и 50%, успеваемость — 79 и 92% соответственно. По математике () качество — 20 и 50%, успеваемость — 95 и 93% соответственно.

Качество обучения не соответствует норме по следующим предметам:

·  математика : 5а, 9а, б ; 7б, ,

·  русский язык: 6б,7в ; 7б В.; 10а, б Быкова

·  английский язык: 10 а, б

·  химия: 8а, б

·  География: 8 а, б

Административный контроль проводился по полугодиям, предварительный контроль перед экзаменами в выпускных классах итоговый контроль. Общий анализ административных контрольных работ позволяет сделать вывод, что учащиеся получают большое количество неудовлетворительных оценок. Учителя при анализе контрольных работ не всегда выявляют объективные причины, не указывают их в справках, не проводят мониторинг с целью выявления причин неуспеваемости по своим предметам.

Были даны рекомендации:

·  учителям русского языка проводить работу над ошибками после каждого вида работ, давать учащихся дифференцированные задания;

·  учителям математики: совершенствовать технику счета, вести планомерную подготовку учащихся на всех на всех ступенях обучения к ЕГЭ, вести

индивидуальную работу со слабо успевающими и пропускающими занятия по уважительным причинам

·  учителю физики: отрабатывать основные умения и навыки при решении задач, формул и добиваться четкого знания понятий и законов физики

·  учителю химии индивидуализировать процесс обучения, вести целенаправленную подготовку к ЕГЭ, прививать любовь к предмету

·  учителям биологии, географии отрабатывать умение работать со справочным материалом, у детей нет хороших знаний карты

·  учителям истории, обществознания отрабатывать понятия, развивать логическое мышление, умение анализировать исторические события

·  учителям иностранного языка развивать разговорную речь учащихся.

Всем учителям-предметникам обратить внимание на накопление и упорядочение дидактического материала, наглядных пособий, рационально и оперативно использовать новые методики, современные образовательные технологии в то числе и ИКТ, приемы и формы обучения, а увлекаясь новыми методиками прежде всего видеть ребенка.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляются журналы 65% учителей. Есть большие недостатки:

·  несвоевременное выставление оценок за контрольные работы, четвертных, годовых оценок;

·  нет записей тем уроков и домашних заданий;

·  типичным является исправление оценок, точки, небрежность;

·  необъективное выставление оценок.

Необходимо более ответственно подходить к выполнению инструкции по заполнению журналов.

Очень важно, чтобы педагогический мониторинг не был делом одной администрации. В организации сбора, хранения, обработки информации о деятельности педагогического коллектива должны участвовать руководители методических объединений и сами учителя. Поэтому задачей методической работы является обучение каждого учителя самодиагностике успешности своей педагогической деятельности:

·  введение «портфолио» учителя и использование данного вида работы для творческих отчетов и подготовки к аттестации;

·  использование в работе учителя методики мастер-классов;

·  совершенствование использования передовых образовательных технологий, в том числе и ИКТ;

·  методические семинары;

·  создание банка методических разработок;

·  изучение передового опыта учителей школы.

·  Применять различные формы деятельности, включая продуктивный и творческий

·  направлять деятельность детей на развитие природных задатков и способностей

·  в полной мере использовать методы и приёмы дифференцированной и индивидуальной работы обучающихся.

Общие выводы и предложения:

o  Школа функционирует в режиме развития.

o  Педагогический коллектив на основе анализа возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.

o  Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.

o  Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.

o  Родители являются участниками органов соуправления школой.

o  Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

o  Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

o  В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада.

o  Создавать условия для самореализации ребенка.

o  Оснащать школу современными техническими средствами и аудио/видео наглядными пособиями.

o  Осуществлять реорганизацию школы за счёт присоединения МОУ Жердевской ООШ.

Задачи работы МБОУ Жердевской

СОШ №1 на учебный год

Воспитать и развить творческую, физически и нравственно здоровую личность, вооружённую научными знаниями, способную к реализации и самоопределению в обществе, работать над формированием человека с толерантным сознанием, человека – гражданина и патриота, обладающего ключевыми компетенциями.

Учебную и внеучебную деятельность направить на:

·  формирование у обучающихся российской гражданской идентичности;

·  формирование нравственных основ личности;

·  формирование социальных компетенций;

·  развитие познавательных интересов, мотивации к обучению, способности к самостоятельной познавательной деятельности;

·  формирование готовности к личностному самоопределению и выбору профиля обучения;

·  формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

·  формирование экологической культуры.