Урок-«Математический КВН» ( 5 класс)

Урок-«Математический КВН» ( 5 класс)

Цели урока : повторить сложение, вычитание, умножение, деление десятичных дробей; формировать учебно-познавательные навыки, научить работать в команде и в группе.

1.

Программа КВН и инструкция для жюри.

1.  Приветствие.

2.  Приветствие команд :

а) эмблема, название команды;

б)девиз;

в)обращение к другой команде;

г) обращение к жюри;

д) обращение к зрителям;

е) сценка дом./задание.

3.Жеребьёвка.

4.Команды задают друг другу по 3 вопроса.

( 3 балла за каждый правильный ответ)

5. Конкурс капитанов. (за 1 минуту требуется ответить на большее количество вопросов, 1 балл за каждый верный ответ)

6 .Дидактическая игра «Расшифруй слово», что оно означает?

1балл добавляется за скорость( если нет ошибок )

Наибольшее число баллов 14 (правильная расшифровка 12баллов(12 уравнений по 1-му баллу)+2 балла за угаданное значение слова).

7.Игра в цифры ( вычислительная разминка перед решением римеров)

8.Математическое лото.

9.Подведение итогов, награждение команд, а также активных участников игры.

2.

Вопросы для конкурса капитанов.

1.Как называются компоненты при делении?

2.Сколько кг в половине центнера?

3.Как называется часть прямой, имеющая начало, но не имеющая конца?

4.Как найти неизвестное уменьшаемое?

5.Что называется периметром многоугольника?

6. Сколько минут в четверти часа?

7.Какие свойства умножения используют для упрощения выражения?

8.Что называется уравнением?

9.Как называются компоненты при вычитани?

10.Сколько кг составляет 1% от тонны?

11.Что называется корнем уравнения?

12.Как называется четырёхугольник, у которго все стороны равны?

13.Как найти площадь прямоугольника?

14.Как найти неизвестный делитель?

15.Сколько метров составляет половина километра?

16.Как называется часть прямой, соединяющая две точки?

17.Как называется 1/60часа?

18.Как называется десятая часть тонны?

19.Как формулируется свойство вычитания суммы из числа?

20.Как называется результат вычитания?

21.Что такое координатный луч ?

3.

Далее командам предлагается дидактическя игра «Расшифруй слово».

3	40,4	83,93	11,4	91,5	83,93	1,63	5	942,5	91,5	О,24375
О	Л	И	М	П	И	Й	С	К	И	Е

83,93	10,3	1,2	2,7
И	Г	Р	Ы

Каждый член команды получает карточку с уравнением, решив уравнение ученик ищет полученный ответ в таблице, если такой ответ есть, то он записывает букву, которая на обороте карточки; если кто-то решил быстро и верно, то он может помочь решить уравнение другому члену команды.

Итак, олимпийские игры( условия уравнений и к ним ответы).

О) 3,8х+0,6=12

х=3

Р) 2х+х+0,6=4,2

х=1,2

Г) х-8,7=4,4+2,8

Х=10,3

П) 98,7-х=4,4+2,8

х=91,5

Ы) 8,1: х-0,7=2,3

Х=2,7

И) 84,9-х =36,86: 38

х=83,93

К) 70,13-х: 14,5=5,13

х=942,5

Й) 33,981 : 4,82=16,2-5х

х=1,63

Е) 8х+5,1= 379,29 : 53,58

х=0,24375

М) 91,2 : х +84,79=92,79

х=11,4

С,16 ) :0,21 +4,1х=24,5

х=5

Л) ( 5,7 +8,8 ) : 2,9 +х : 10,1= 9

х= 40,4

Расшифровав словосочетание, учащиеся должны объяснить, как они это понимают, вспомнить историю, разъяснить, по возможности, происхождение этого словосочетания.

Например, ответ учащегося : Олимпийские игры – важнейшее из древнегреческих праздневств, во время которого объявлялся во всей Греции мир. За несколько месяцев до Игр по всей Греции и греческим колониям рассылали послов, приглашавших на Игры в Олимпию. Игры справлялись раз в четыре года. На них происходили состязания в беге, борьбе, кулачном бою, бросании диска и копья, а также состязание колесниц. Победители на Играх получали в награду оливковый венок и пользовались великим почётом.

4.

Следующий этап игра «Считай и не зевай».

Участники команд прикалывают на грудь номера от 0 до 9. У первой команды номера синего цвета( из разряда единиц ). У второй команды номера цифр зелёного цвета ( из разряда десятков).

Напротив стоят два стула.

Каждый из играющих считает и думает, входит ли его число в ответ или нет. «Единицы» садятся на свой стул, «десятки»-на свой.

Если ответ правильный и члены команд сели одновременно, то им присуждается по 1 баллу. Если одна из команд выполнила задание позже, то она не получает баллов.

Обычно я предлагаю простые примеры для устного счёта, например,

1)  9,6 : 0,6 ; 2) 0,02 : 0,002 ; 3) 10,4 +2,6 ; 4) 58,3-26,3 ; 5)3200 : 100.

Лучше всего предложить 10 примеров ; игра проходит очень быстро, весело, здесь может проявить себя даже очень слабый ученик.

5.

Дидактическая игра «Математическое лото».

Каждый член команды получает пример на порядок действий, решение которого требует письменных вычислений. На двух первых партах для каждой команды лежит большая карта с ответами. Решив свой пример, ученик подходик к этой карте и смотрит, если ответ совпадает, то он переворачивает карточку картинкой вверх и кладёт на ответ, если ученик данного ответа не нашёл, то идёт и переделывает пример заново. Любой член команды, выполнивший своё задание быстро и правильно может помочь тому, у кого не получилось. Время даётся 10 минут. Бывает, что многие члены команд справляются с данным заданием быстро, то тогда они разгадывают числовые ребусы и приносят своей команде дополнительные очки.

Примеры для математического лото с ответами.

1)  300-(3,5 +4,262 )* 4,05-4,19 = 264,22

2)  200- (4,38 +1,217)* 5,07 – 4,07 = 167,538

3)  40 – 26* ( 26,6 : 19) =3,6

4)  50-23* ( 66,6: 37) =8,6

5)  40-24*( 40,6 : 29 ) =6,4

6)  100-(1,873 +4,627 ) *3,04 – 3,8 =76,44.

7)  400- (5,437+1,363)* 6,02 – 4,02 =355,044

8)  (,9 ) * 3,3-3: 7,5= 3,23

9)  (21 – 18,3) * 6,6 + 3: 0,6= 22,82

– 38, 7)* 8,8 +4 : 0,8 = 25,24

,75 : 27 ) * 3,8 -0,8= 0,15

12) 7,5-2,5* ( 44,8 : 28 ) =3,5

264,22	0,15
167,538	355,044
3,6	3,23
8,6	22,82
6,4	25,24
76,44	3,5

(Примечание : знак «*» означает умножение ).

Пока члены команды выполняют задания идёт всегда в этот моент игра со зрителями. Зрителям предлагаются задания по вариантам.

Задание для зрителей 1 варианта.

1.Решите уравнения :

а) 22,5 : а = 3,75

б) 0,04 х= 2,5

в) 1,3-в = 0,093

г) х +0,7 =13,13

д) у : 0,14 =0,07

е) х - 0,13 =0,963

2. Найдите среднее арифметическое чисел :

7,3 ; 6,8 ; 6,1 ; 7,4 ; 7,5.

Задание для зрителей 2 варианта .

1.Решите уравнения :

а) 1,35 : х =2,7

б) 0,03у= 19,2

в) 2,1 –х= 1,081

г) а+0,8=14,18

д) х : 0,23= 0,08

е) у - 0,24 =2,46

2. Найдите среднее арифметическое чисел :

8,5 ; 8,4 ; 9,6 ; 10,2 ; 7,2.