Семинар 5.
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. ФЕВРАЛЬСКАЯ БУРЖУАЗНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В РОСИИ
Вопросы.
1. Причины и характер первой мировой войны. Цели России в войне.
2. Классы и партии России в первой мировой войне.
3. Кризис царизма. Назревание революционной ситуации в стране.
4. Победа февральской революции и ее итоги. Двоевластие.
Рефераты.
1. Влияние первой мировой войны на возникновение революционной ситуации в России в начале 1917 г.
2. Программа и деятельность политических партий в февральской революции.
3. Исторический опыт русских буржуазно-демократических революций и проблемы самоуправления народа.
Семинар 6.
ОТ ФЕВРАЛЯ К ОКТЯБРЮ. БОРЬБА ПОЛИТИЧЕСКИХ СИЛ РОССИИ ЗА РАЗЛИЧНЫЕ ПУТИ РАЗВИТИЯ СТРАНЫ
Вопросы.
1. Основные направления внутренней и внешней политики Временного правительства.
2. Политические кризисы в условиях двоевластия. Установление буржуазной диктатуры.
3. Общенациональный кризис осенью 1917 г. и вооруженное восстание в Петрограде 25 октября 1917 г.
Рефераты.
1. Корниловский мятеж и его разгром.
2. Почему удался Октябрь?
3. Политические портреты видных деятелей революции.
Семинар 7.
СОЗДАНИЕ СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА (1917 – 1924 гг.)
Вопросы.
1. Формирование политической системы советского общества. Создание однопартийной системы.
2. Интервенция и гражданская война в России: причины, цели и средства; основные этапы; социальные, политические, культурные, демографические последствия.
3. Идеология и практика политики «военного коммунизма».
Рефераты.
1. Учредительное собрание и его разгон.
2. Брестский мир.
3. Белый и красный террор в России.
4. Возникновение белого движения, его программа и деятельность.
Семинар 8.
НОВАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА (1921 – 1929 гг.)
Вопросы.
1. Экономический и политический кризисы 1920 г. Переход к новой экономической политике (нэп).
2. Основные направления и сущность нэпа.
3. Отношение к нэпу в стране и партии. Причины свертывания нэпа.
Рефераты.
1. Антибольшевистское крестьянское движение в стране.
2. Первые политические процессы в СССР в начале - конце 20-х годов. Создание ГУЛАГа.
3. Достижения и просчеты нэпа.
Семинар 9.
РАЗВИТИЕ СТРАНЫ В 30-Е ГОДЫ
Вопросы.
1.Перелом 1928 – 1929 гг.
2. Демонтаж нэпа: последствия коллективизации.
3. Индустриализация: цели, методы, последствия.
4. Культура в 30-е годы.
Рефераты.
1. Массовый голод гг.
2. Становление и развитие административно-командной
системы.
3. Сопротивление сталинизму в стране и за рубежом.
Семинар 10.
СССР В ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1939 – 1945 гг.)
Вопросы.
1. Истоки мирового конфликта. Начало второй мировой войны.
2. Нападение Германии на Советский Союз. Причины неудач Красной Армии в начальный период войны (лето 1941-осень 1942 гг.).
3. Военные действия на советско-германском фронте в
гг.
4. Итоги и уроки второй мировой войны. Роль СССР в
разгроме фашизма. Цена победы.
Рефераты.
1. Советско-германские документы 1939 г.
2. Сталинские мифы и реальные причины трагических
неудач СССР в первый период войны.
3. Факторы, источники и цена победы советского народа.
4. Железнодорожники в годы Великой Отечественной войны.
Семинар 11.
ПОПЫТКИ ОБНОВЛЕНИЯ СОВЕТСКОГО
ОБЩЕСТВА В 50-60-Х ГГ.
Вопросы.
1. Положение в стране в гг. Осуждение культа личности.
2. Реформы 60-х годов и их противоречивость.
3. Оценка деятельности .
Рефераты.
1. Предотвращение государственного переворота .
2. Культ личности Сталина и его последствия.
3. Политический портрет .
Семинар 12.
НАРАСТАНИЕ КРИЗИСНЫХ ЯВЛЕНИЙ В
СОВЕТСКОМ ОБЩЕСТВЕ (1965 – 1984 ГГ.)
Вопросы.
1. Основные тенденции мирового развития в 70-х-начале 80-х гг. и стагнация в СССР.
2. Кризис командно - административной системы. Формирование механизма торможения.
3. Правозащитное движение в СССР и за рубежом.
Рефераты.
1. Реформа 1965 г. и социально-экономическое развитие страны.
2. и его окружение. Политические портреты.
3. и А, Д. Сахаров: общественно-политические взгляды и правозащитная деятельность,
Семинар 13.
ПЕРЕСТРОЙКА. НОВАЯ РОССИЯ (1985 – 2005 гг.)
Вопросы.
1. Сущность, основные этапы и кризис перестройки.
2. Победа демократических сил в августе 1991 г.
3. Современные экономические, политические и национальные проблемы России.
4. Развал СССР. Содружество Независимых Государств и роль суверенной России в мировом сообществе.
5. Конституция Российской Федерации (1993 г.).
6. Внутренний и внешнеполитический курс президента .
Рефераты.
1. Основные политические партии в современной России.
2. Национальный сепаратизм и проблемы центра.
3. Позиция России в борьбе с международным терроризмом.
4. Основные проблемы демократии и парламентаризма в России.
5. Октябрьские события в Москве в 1993 г.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЁТА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
Тема 1. Славяне в древности (4-9 вв.)
Происхождение восточных славян. Природно-географический фактор в становлении древнерусской цивилизации. Складывание раннефеодального общества. Хозяйственные занятия, культура и религия. Ранние политические объединения восточных славян.
Тема 2. Киевская Русь (9-12 вв.)
Роль варягов в развитии Киевской Руси. Норманнская теория. Внешняя политика русских князей. Принятие Православия. Святой Равноапостольный князь Владимир I. Ярослав Мудрый и "Русская правда". Предпосылки феодальной раздробленности. Культура Киевской Руси.
Тема 3. Феодальная раздробленность Руси вв.)
Причины феодальной раздробленности и её значение. Великое Владимирское, Черниговское и Галицко-Волынское княжества, древнерусские республики. Культура периода раздробленности. Святой преподобный Сергий, игумен Радонежский.
Тема 4. Борьба с монголо-татарским нашествием ( гг.)
Истоки термина "монголо-татары". Монгольское войско. Героическая оборона русских городов. Куликовская битва, её значения для истории нашей страны. Святой благоверный великий князь Димитрий Донской. Падение монголо-татарского ига при Иване III.
Тема 5. Борьба со шведскими и немецкими феодалами (13 век)
Немецкие рыцарские ордена. Святой благоверный князь Александр Невский.
Тема 6. Образование централизованного государства (конецвв.)
Причины централизации. Особенности русской централизации. Древнейшие дохристианские поселения на территории Москвы. Укрепление Москвы как основы централизации. Святой благоверный князь Даниил Московский. Иван Калита. Укрепление Москвы как центра Православия при Иване III. Управление государством. Судебник Ивана III.
Тема 7. Внешняя политика концавв.
Ливонская война. Покорение Казани и Астрахани. Начало покорения Сибири под руководством Ермака Тимофеевича.
Тема 8. Внутренняя политика концавв.
Личная жизнь Ивана IV Грозного. Избранная рада. Реформы 1550-х годов. Опричнина. Дело святого благоверного царевича Димитрия. . Введение Патриаршества в России. Культура 14-16 веков.
Тема 9. Смутное время ()
Борис Годунов. Лжедмитрий I. Василий Шуйский. "Семибоярщина". Лжедмитрий II. Патриарх Гермоген. Ополчение Минина и Пожарского.
Тема 10. Возрождение России после смуты
Воцарение Романовых. . Патриарх Филарет. Укрепление южных рубежей России. Роль земских соборов, Боярской думы и приказов. . Развитие общероссийского рынка. Соборное уложение. Церковная реформа. Патриарх Никон. Городские восстания. Смоленская война (). Вхождение Украины в состав России. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Культура 17 века.
Тема 11. Внутренняя политика при Петре I.
Личная жизнь Петра I. Стрелецкие бунты. Реформы в экономике. Восстание под предводительством Кондратия Булавина. Реформы государственного управления. Реформы армии и флота. Табель о рангах. Развитие геральдики в России. Реформы просвещения и культуры.
Тема 12. Внешняя политика при Петре I.
Азовские походы. Великое посольство. Северная война. Прутский поход.
Тема 13. Дворцовые перевороты ()
Екатерина I и Александр Меньшиков. . Бироновщина. . Император Пётр III. Императрица Екатерина II.
Тема 14. Внутренняя политика Екатерины II.
Просвещённый абсолютзм. Масонство. Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва. Дворянская политика. Реформы городского управления. Сподвижники Екатерины II (братья Орловы, князь Григорий Потёмкин, Екатерина Дашкова и др.).
Тема 15. Внешняя политика Екатерины II.
Война с Турцией (). Война с Турцией (). Война со Швецией (). Россия и США. Отношения России с Грузией. Россия и Франция. Россия и Польша.
Тема 16. Россия при Павле I.
Внутреняя политика. Итальянский и швейцарский походы Суворова. Культура 18 века.
Тема 17. Внутренняя политика Александра I.
Личная жизнь Александра I. Негласный комитет. Деятельность .
Тема 18. Внешняя политика Александра I.
Война с Францией (). Вхождение Грузии в состав России (1801). Война с Персией (). Война с Турцией (1806 - май 1812) Война со Швецией (). Русско-французские отношения. Отечественная война 1812 года. Партизанское движение. Бородинское сражение. Заграничный поход русской армии (). Венский конгресс и Священный союз.
Тема 19. Первые тайные организации революционеров в России.
"Союз спасения". "Союз благоденствия". Северное и Южное общества. Междуцарствие 1825 г. Восстание на Сенатской площади. Декабристы в Сибири.
Тема 20. Внутренняя политика Николая I.
Общественные движения х годов: охранительное ("Теория официальной народности"), либерально-оппозиционное (западники и славянофилы) и революционно-демократическое. Социалистический утопизм, . 3 периода революционного движения в России. Аракчеевщина. Культура 1-й половины 19 века.
Тема 21. Внешняя политика Николая I.
Россия и революции в Европе. Война с Персией (). Война с Турцией (). Крымская война (). Россия и народы Кавказа ().
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНАМ
1. Социально-экономическое развитие России во второй половине Х1Х-начале XX вв. Реформы Александра II.
2. Общественно-политические движения в России во второй половине Х1Х-начале XX вв.
3. Государственный и сословный строй России в начале ХХв.
4. Национальный вопрос в Российской империи.
5. Культура России в начале XX в.
6. Русско-японская война.
7. Возникновение политических партий в России в начале XX в.
8. Крестьянский вопрос в России в начале XX в.
9. Первая Русская революция ( гг.)
10. Манифест 1905 г. Начало российского парламентаризма.
11. Причины поражения первой буржуазно-демократической революции в России.
12. Столыпинские реформы и ее результаты.
13. Начало первой мировой войны. Отношение к войне различных классов и партий.
14. Вторая русская революция (февраль 1917 г.).
15. Двоевластие и его сущность,
16. Возможные пути дальнейшего развития России после февральской (1917 г.) революции.
17. Выступление генерала Л, Г. Корнилова и его поражение.
18. Победа октябрьского вооруженного восстания в Петрограде. Начало Советского периода в истории России.
19.II Всероссийский съезд Советов и его декреты.
20. Учредительное собрание и его историческая судьба.
21. Брестский мир.
22. Интервенция и гражданская война в России.
23. Основные события гражданской войны в России.
24. Политика «военного коммунизма». Ее причины и последствия.
25. Кронштадское восстание 1921 г.
26. Новая экономическая политика ее причины и последствия.
27. Образование СССР.
28. Борьба внутри компартии за лидерство в 20-е гг.
29. Формирование административно-командной системы начало 30-х гг. в СССР
30. Международное положение СССР во второй половине
30-х гг.
31. Политика большого скачка. Индустриализация: итоги, методы, последствия.
32. Коллективизация: итоги, методы, последствия.
33. Культура СССР в 20-е-30-е гг.
34. Культ личности , причины, его сущность и последствия.
35.Политические репрессивные процессы 30-х гг. в СССР.
36.Международное положение СССР во второй половине
30-х гг.
37.Советско-германские документы конца 30-х годов.
38.Меры по укреплению обороноспособности страны в
конце 30-х годов.
39.Начало второй мировой войны.
40.Нападение Германии на СССР. Причины поражения Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны.
41. Патриотизм и героизм народов СССР в защите Отечества в годы Великой Отечественной войны.
42. Роль тыла в войне. Железнодорожники в годы Великой
Отечественной войны.
43. Основные битвы Великой Отечественной войны.
44. Партизанское движение в годы Великой Отечественно войны.
45. Победа народа над гитлеровской Германией. Уроки, итоги, последствия.
46. Разгром милитаристской Японии.
47.Итоги второй мировой войны. Послевоенное устройство мира. Потсдам.
48. Послевоенный мир. Противостояние двух мировых систем ( гг.).
49. Реформы
50. Победа консервативно-бюрократических сил в октябре 1964 г.
51. Попытки экономической стабилизации в стране в середине 60-х годов. Реформы
52. Нарастание кризисных явлений в советском обществе в гг.
53. Политический, экономический и идеологический кризис в стране в начале 80-х гг.
54. С. Горбачев и его «перестройка».
55. Августовские события 1991 г.
56. Развал СССР. Россия в составе СНГ.
57. События в Москве в сентябре-октябре 1993 г.
58. Конституция Российской Федерации 1993 г.
59. Экономика и политика в современной России.
60. Современные национальные конфликты в России,
61. Политические партии и движения свободной России.
62. Выборы в восьмую Государственную думу (декабрь 1903 г.) и их политические последствия для России.
63. Деятельность президента по укреплению
ветвей власти.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПО ВСЕМУ КУРСУ
Основная литература
1.Зуев России [Текст] : Учебник / , 20с
2.История России [Текст] : Учеб. для вузов / , , ; Ред. , Ред. , 2010. – 479
3. , Меняева Отечества – М.: 2008.
4. , Лубченков – М.: 2008.
5. , Шабельникова России – М.: 2008.
6. Самыгин России – М.: 2008.
7. Отечественная история. Учебное пособие для гуманитарных вузов //www. *****
Дополнительная литература
1. Бушуев Государства Российского. — М., 1991.
2. Барабанов Отечества. – СПб РГПУ, 2002.
3. История России. С древнейших времен до наших дней. – Минск, «Современный литератор», 2004.
4. Г у м и л е в Л. Н. От Руси к России. — М., 1992.
5. История России с древнейших времен до наших дней. – М.: Проспект, 2001.
6. История России в новейшее время. – М.: Инфра, 2004.
7. История России – М.: Высшая школа, 2005.
8. История России. – М.: Проспект, 2005.
9. История России. (Россия в мировой цивилизации). — М., 2001.
10.История России XIX-XX вв: Курс лекций/Под ред. .— М., 1994.
12.3аичкин И. А., Почкаев история. — М., 1992.
13.Ключевский портреты. В 3-х т. — М., 2000.
14.Наше Отечество. Опыт политической истории. В 2-х т. — М., 1991.
15. , Устинов России. Учеб. для вузов. — М., 2002.
16. С, Георгиев России. — М, 2000.
17. История России. В 2-х т. — М. 1992.
18. Отечественная История. XX век. — М., 1996.
19. Пушкаре в русской истории. — М.. 1993.
20. Платонов по Русской истории. — СПб., 1997.
21.Соболев по советской истории. 1917-
1940 гг. — М., 1995.
22.Терещенко России ХХ – начала ХХ1 вв. – М.: Слово, 2004.
24. Фортунатов история [Текст] : учебное пособие для гуманитарных вузов / . - СПб.: Питер, 20с.: ил.
25. Деревянко России [Текст] : учебное пособие / , . - 3 изд., пераб. и доп. - М.: Проспект, 20с.
26. Новицкий русского искусства [Текст] : Иллюстрированное издание / , . - М.: Эксмо, 20с.
Смотрите также отдельные публикации по отечественной истории в журналах «Родина», «Отечественная история», «Вопросы истории» за последние 2-3 года, материалы периодики последних лет.
Для занятий можно использовать учебники и учебные
пособия по истории, выпущенные для средней школы, техникумов, подготовительных отделений вузов, учебные пособия преподавателей.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»
РОССИЙСКАЯ ОТКРЫТАЯ АКАДЕМИЯ ТРАНСПОРТА (РОАТ МИИТ)
Кафедра «Философия, социология и история»
Автор , кандидат исторических наук, доцент
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ по изучению учебной дисциплины |
Отечественная история |
(название) |
Москва 2010 г.
1. Общие рекомендации
Дисциплина «Отечественная история» является наряду с другими гуманитарными дисциплинами важной составляющей частью учебного плана. Главными задачами дисциплины «Отечественная история» являются усвоение исторических знаний и понимание исторического процесса, развитие широкого кругозора и логического мышления, приобретение первичных навыков самостоятельной научной работы и ведения дискуссий, осмысление актуальных проблем современности сквозь призму исторического опыта и формирование собственной гражданской позиции.
Семинарские (или практические) занятия проводятся наряду с чтением лекционного курса и связаны с изучением наиболее важных и значимых проблем истории Отечества. Семинар – активная форма работы студентов. Участие в работе группы на семинаре способствует более прочному усвоению материалов лекций, глубокому осмыслению причинно-следственных связей между отдельными явлениями общественной жизни прошлого, пониманию актуальности изучаемых проблем.
В основе подготовки к семинару лежит работа с конспектами лекций и рекомендованной учебной литературой. Начинать подготовку к семинару следует с внимательного ознакомления с темой и планом семинара. Сформулированные в плане вопросы являются основным предметом обсуждения на семинарском занятии. Руководствуясь методическими рекомендациями, которые предлагаются для каждого пункта плана, следует продумать основные тезисы выступления.
Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной по каждой теме семинаров. Самостоятельная работа с историческим материалом, умение привлечь сведения, почерпнутые из собранных в хрестоматиях документов, позволяют студентам проявлять свою индивидуальность в рамках выступления на семинаре.
Ведение дискуссии на семинарах прививает студентам культуру общения, формирует навыки аргументированного отстаивания своей точки зрения.
2. Цели дисциплины:
Отечественная история является обязательным предметом в системе высшего образования по всем специальностям. Отечественная история относится к блоку общегуманитарных и социально-экономических дисциплин и включена в федеральный компонент.
Цель курса – формирование представления о законах, закономерностях и специфике исторического развития России, месте истории Отечества в мировом историческом процессе.
3. Задачи дисциплины:
ознакомление студентов с актуальными и дискуссионными проблемами современной исторической науки;
формирование умений и навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой;
повышение политической, правовой и гражданской культуры студентов;
воспитание уважения к истории и культуре народов России, формирование патриотизма.
4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать: место исторического события и личности в историческом процессе, степень их влияния на конкретную историческую ситуацию в частности и исторический процесс в целом; общее и особенное в российской истории.
Студенты должны уметь: находить причинно-следственные связи в историческом развитии страны, объективно оценивать современные процессы, происходящие в России и в мире, уметь формулировать аргументированную собственную точку зрения на исторические события, работать с историческими источниками и литературой.
Планы проведения семинаров
План ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА № 1
Тема История России в Среднее века и начале Нового времени.
Время: 2 ч.
Место: аудитория по расписанию (компьютерный класс).
Учебно-материальное обеспечение:
- выставка литературы
- наглядное пособие (схемы, диафильмы и т. п.) схемы, слайды
- технические средства обучения: мультимедийный проектор, ПЭВМ, экран.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Возникновение государства восточных славян: особенности социальной и духовной жизни Киевской Руси.
2. От феодальной раздробленности к единому и централизованному государству.
3. Выбор пути развития в Новом времени: от торгового посредника к крепостнической державе.
4. Вестернизация Российского государства.
Темы докладов:
1.1. Теории происхождения государства у восточных славян.
1.2. Совершенствование государственного аппарата Киевской Руси.
1.3. Роль религии в жизни восточных славян.
2.1. Социально-политические изменения в восточнославянских землях в XIII-XV вв.
2.2. Проблема взаимоотношений северо-восточных княжеств с Золотой Ордой и западными соседями.
2.3. Московское государство: особенности возникновения и развития.
3.1. Иван IV: опыт «революции сверху».
3.2. Смута: причины, этапы, следствия.
3.3. Первые цари из династии Романовых: особенности светской власти и её взаимоотношений с народом и православной церковью.
4.1. Петровские реформы: особенности модернизации.
4.2. Особенности политической и экономической жизни Российской империи в период дворцовых переворотов.
4.3 Екатерина II: особенности «просвещенного абсолютизма» в России.
Методические указания
1. Возникновение государства восточных славян: особенности социальной и духовной жизни Киевской Руси. Данная тематика охватывает широкий круг проблем Древней Руси. Подготовку к занятию следует начать с материалов лекций, соответствующих разделов учебников, разделов и глав основных трудов крупнейших российских историков: , , . Работа над текстами классической российской историографии – важнейшее условие расширения кругозора и гуманитарной образованности студентов. Важно найти главное, использовать приведённые факты для доказательства и уточнения выделенных вами вопросов. Рекомендованные статьи из научных и научно-популярных журналов отражают современные взгляды и современные дискуссий. Обсуждение дискуссионных вопросов на семинаре имеет немаловажное значение. При подготовке к вопросу о социальном строе Древней Руси нужно использовать текст «Русской Правды». Следует обратить внимание на статьи, которые отражают положение разных социальных слоев, устанавливают штрафы за убийство и другие преступления, имущественные отношения, вопросы наследства. Также необходимо обратить внимание на «Поучение Владимира Мономаха». Документ этот важен для более глубокого представления о проблемах нравственности, семейных отношений.
Следует обратить внимание на значение нравственных норм христианства. Брак и семья возникли еще в дохристианский период, но церковь регулировала семейные отношения, стремилась укрепить семью и боролась с развратом и безнравственностью.
2. От феодальной раздробленности к единому и централизованному государству. При подготовке к этой теме следует обратить внимание на роль объективного и субъективного фактора в истории, на возможности исторической альтернативы, поставить вопрос: почему Москва стала центром объединения Северо-Восточной Руси, а затем и всех русских земель? Какова роль естественно-географического и личностного фактора в этих процессах. Что означает принятый Иваном III титул «Государь всея Руси» и какое значение это имело для внутренней и внешней политики. Большое значение играет осмысление роли внешнеполитического фактора – отношения с Золотой Ордой и Великим княжеством Литовским. Сопоставьте разные версии русско-татарских отношений в XIII-XV вв.: татарского ига и симбиоза Руси и Золотой Орды (Л. Гумилёв). Почему образование Московского государства делало неизбежным столкновение с Литвой?
Проблема роли православной церкви в политических происках XIV-XV вв. включает в себя вопросы об идейно-нравственном влиянии церкви в объединительном процессе, о роли монастырей в колонизации Северо-Восточной Руси и в экономическом развитии края, о внутрицерковной жизни, борьбе с ересями и дискуссии о монастырских богатствах.
3. Выбор пути развития в Новом времени: от торгового посредника к крепостнической державе. При подготовке следует обратить внимание на антибоярскую направленность реформ 1550-х гг. Почему облегчение положения дворянства, расширение для дворян возможностей продвижения по службе, создание стрелецкого войска закладывали предпосылки для укрепления личной власти царя и становления самодержавия в России? Почему была успешной завоевательная политика этого периода.
Полностью предпосылки для складывания самодержавной монархии в России в XVI в. ещё не сформировались, но желание Ивана Грозного править единодержавно привело к опричному террору. С этой точки зрения необходимо объяснить причины учреждения опричнины, принципы подбора людей в опричные войска и учреждения. Следует особое внимание уделить итогам царствования Ивана IV, причинам и степени хозяйственного и социального кризиса в последней трети XVI в.
После длительного периода успешного развития Московское государство в начале XVII в. пережило сильнейший кризис государственности. Под угрозу было поставлено само существование русского государства. Необходимо обратить особое внимание на экономические, социальные и политические корни грандиозной Смуты этого времени. Смута явилась важным этапом в развитии исторического самосознания великорусского народа, привела к временному ослаблению самодержавия. Студент должен знать, что такое сословно-представительная монархия, почему в России после Смуты устанавливается сословно-представительный строй, что такое Земский собор.
Необходимо иметь представление о тенденциях социально-экономического развития России в XVII в.: предбуржуазной, рыночной и крепостнической, государственнической. Знать о новых явлениях в сельском хозяйстве, ремесле, торговле, о зарождении единого всероссийского рынка. Подумать над вопросами: почему победил крепостнический путь развития России, какие природно-климатические, географические, геополитические, экономические факторы привели к утверждению крепостничества, в чём выразилось окончательное закрепощение крестьянства, почему учащаются народные восстания.
Победа крепостничества тесно связана с окончательным установлением самодержавного политического строя в России. Надо уметь ответить на вопросы: что такое абсолютная монархия, в чём заключаются особенности российского абсолютизма, какими были органы управления абсолютной монархии, на какие социальные слои опирался самодержавный абсолютизм.
Следует обратить внимание на возрастание многообразных международных связей Московского государства, на новые явления в просвещении и культуре, на причины этих явлений. Какую роль культурные перемены сыграли в возникновении церковного раскола.
4. Вестернизация Российского государства. Тенденции исторического развития России в XVII в. вплотную подвели к необходимости коренных перемен в государственном и социальном устройстве России, к созданию условии для более быстрого экономического развития, особенно в промышленности и торговле. Назрели изменения в культуре и быте русских людей, особенно высших сословий. Необходимо уметь выделять объективные причины реформ Петра I и влияние на характер перемен личности царя-реформатора. Следует уделить внимание взглядам Петра I на государство для того, чтобы понять цели и смысл петровских реформ государственного устройства, почему Пётр был так увлечён составлением регламентов, в чём значение «Табели о рангах».
Каких успехов достигла российская промышленность в первой четверти XVIII в., какая связь была между войнами и экономической и финансовой политикой Петра I, как отразился рост налогов на положении тяглых слоев населения? Каким стал основной налог, какое влияние он оказал на формирование сословия государственных крестьян и на положение крепостных крестьян? Каким было положение купечества при Петре I, удалось ли императору перенести на российскую почву европейские городские учреждения? Как изменилось дворянство в петровское время, какую роль отводил ему Пётр I в своих представлениях о государстве и роли разных сословий?
Необходимо попытаться выделить, с одной стороны, объективные стороны в культурных переменах первой четверти XVIII в., с другой стороны, субъективные, несущие на себе отпечаток личных пристрастий Петра I.
В XVIII в. в экономическом, политическом, социальном и культурном развитии России произошли глубокие перемены. Первым делом необходимо выявить особенности экономического развития, их значение для дворянства, крестьянства, горожан и для развития культуры и общественного самосознания. Надо знать, что такое «революция цен» и в чём её значение.
Необходимо постараться найти объяснение «эпохе дворцовых переворотов», тому факту, что в это время продолжался процесс реформ в различных сферах общественной жизни, расширялись привилегии дворянства.
Следует подумать над вопросами. Можно ли считать Екатерину II продолжательницей дела Петра I? Что такое «просвещённый абсолютизм»? «Наказ» Екатерины II и Уложенная комиссия. Дайте характеристику Жалованных грамот дворянству и городам. Почему эпоху Екатерины II называют «золотым веком» дворянства и апогеем крепостничества? Что такое «третье сословие»? Опишите крестьянскую войну Пугачева и её итоги. Выделите южное и западное направление во внешней политике Екатерины II.
В чём состоят основные черты и достижения русской культуры второй половины XVIII в., почему в конце XVIII в. в России возникла просветительская идеология? Обратите внимание на личность и творчество , .
План ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА № 2
Тема Политика догоняющей модернизации в ХIХ в.
Время: 2 ч.
Место: аудитория по расписанию (компьютерный класс).
Учебно-материальное обеспечение:
- выставка литературы
- наглядное пособие (схемы, диафильмы и т. п.) схемы, слайды
- технические средства обучения: мультимедийный проектор, ПЭВМ, экран.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1. Причины и сущность политических и социальных реформ первой половины XIX в.: кризис крепостничества и попытки его преодоления.
2. Реформы х гг. и контрреформы х гг.
3.Общественно-политическая жизнь Российской империи в ХIХ в.
Темы докладов:
1.1. Преобразования государственного аппарата при Александре I и Николае I.
1.2. Реформы крепостного права в первой половине ХIХ в.
1.3. Роль Российской империи в борьбе за гегемонию в Европе и мире в первой половине ХIХ в.
2.1. Отмена крепостного права и последующие преобразования жизни крестьян в Российской империи.
2.2. Преобразования в сфере локального самоуправления, суда и образования.
2.3. Особенности экономического развития в пореформенный период.
3.1. Декабристы: история и проекты преобразований.
3.2. Споры о путях развития России в период правления Николая I.
3.3. Зарождение политический партий в пореформенный период.
Методические указания
1. Причины и сущность политических и социальных реформ первой половины XIX в.: кризис крепостничества и попытки его преодоления. В первой половине XIX в. продолжились многие тенденции социально-экономического развития России конца XVIII в. Какие новые явления отмечаются в экономике в первой половине XIX в.,, в чём выразился процесс разложения крепостнической системы, в каких отраслях промышленности начался промышленный переворот? Какие проекты освобождения крестьян были составлены при Александре I, каковы были причины составления этих проектов, почему они не были осуществлены?
Почему Александр I показал себя либералом в начале царствования, какие проекты введения конституции в России были разработаны в это время, что обусловило поворот Александра I к реакционной политике в последние годы царствования? Почему этот период получил название «аракчеевщина», а военные поселения стали символом реакции?
Как Отечественная война 1812 г. повлияла на русское общество? Когда и в какой среде зародилось движение декабристов, каким образом события мировой истории конца XVIII - начала XIX вв., войны 1812 года повлияли на формирование их идеологии?
Почему правление Николая I называют «апогеем самодержавия»? Какое значение имели создание III отделения императорской канцелярии (высшая полиция), реформы Киселева в государственной деревне, сословная политика Николая I и политика в области просвещения, почему усилилась бюрократизация государственного управления?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
