ИНСТРУКЦИЯ
к выполнению контрольной работы по концептуальному, нормативно-методическому обеспечению и теории преподаваемого предмета образовательной области «Математика»
Контрольную работу необходимо представить в срок не позднее двух месяцев со дня получения файлов материалов для изучения. Оформление работы выполнить следующим образом: на титульном листе (бумага формата А4, текст машинописный, компьютерный или аккуратно от руки на 10-12 страницах) вверху наименование учреждения: «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», ниже: «Дистанционное обучение», в центре листа: «Контрольная работа по концептуальному, нормативно-методическому обеспечению и теории преподаваемого предмета образовательной области «Математика», еще ниже справа: «Выполнила(а) Ф. И.О., место работы и должность»,в самом низу «2003г.»
1. Изучите материал файлов предоставленных Вам модулей.
2. Познакомьтесь предварительно с перечнем заданий контрольной работы.
3. Если материала модулей для выполнения заданий Вам недостаточно, изучите дополнительную литературу, приведенную в разделе «Литература».
4. Выберите задания для выполнения, исходя из следующих критериев оценки уровня усвоения изученного материала:
· «зачтено» (или «удовлетворительно»), если Вы выполняете задания уровня А и при этом верно - не менее пяти различных по типу заданий;
· «хорошо», если Вы выполняете верно не менее пяти различного типа заданий уровня А и одно из заданий уровня В;
· «отлично», если Вы выполняете верно не менее пяти заданий различного типа уровня А и не менее двух различного типа заданий уровня В.
Консультации: тел. ; почтовый адрес 3440112, Ростов-на-Дону, , РО ИПК и ПРО; дистанционное обучение; адрес электронной почты./
Контрольная работа
по концептуальному, нормативно-методическому обеспечению и теории преподаваемого предмета образовательной области «Математика» в системе дистанционного повышения квалификации
Задания на практическое применение информации
УРОВЕНЬ А
1.На примере одной темы курса математики основной или старшей школы опишите процедуру отбора содержания учебного материала на основе нормативных документов и требований к математической подготовке выпускников основной и старшей школы.
2.Составьте тематическое планирование изучения одной темы школьного курса математики основной или старшей школы на основе концепции и нормативно-методического обеспечения современного школьного математического образования.
3.Составьте тексты контрольных(ой) работ(ы), которые(ую) целесообразно, на Ваш взгляд, провести по завершении изучения тем «Арифметическая прогрессия», «Геометрическая прогрессия», с учетом ведущего принципа преподавания математики на основе современной нормативно-методической документации.
4. Переведите с языка «слов» на язык «упражнений» хотя бы одно требование к математической подготовке:
а) ученика, обучающегося в определенном классе;
в) выпускника основной или старшей школы;
сформулированные соответственно в примерных программах по математике (М. Просвещение, 1994, 1996; М. Дрофа, ) в разделе «Требования к математической подготовке учащихся» и в «Оценке качества подготовки выпускников основной (старшей школы)» (М. Дрофа, 2001, 2002).
5. Оформите решение одной экзаменационной текстовой задачи по алгебре из второй части «Сборника заданий для письменного экзамена по алгебре за курс основной школы в 9-ом классе» ( М. Дрофа, любой выпуск) хотя бы двумя различными способами с учетом возможных трех групп учащихся (гуманитарии, программисты, математики).
6. Оформите развернутое решение одного из заданий, вызывающих затруднения учащихся, части В демонстрационного текста единого государственного экзамена по математике в 11-ом классе 2002 года несколькими способами, выделяя основные мысли.
7. Оформите развернутое решение одного из геометрических заданий (планиметрической или стереометрической) части В демонстрационного текста единого государственного экзамена по математике в 11-ом классе 2002 года несколькими способами, выделяя основные мысли.
8. Кратко опишите методику организации деятельности учащихся в процессе обучения решению задач. Приведите пример.
9. Кратко опишите методику организации деятельности учащихся в процессе обучения составлению задач. Приведите пример.
10. Проведите анализ темы «Квадратные неравенства» курса математики основной школы на основе концептуального и нормативно-методического обеспечения образовательной области «Математика» (концентр «Основная школа»). Сделайте вывод.
11. Проведите анализ темы «Деление многочлена на многочлен» курса математики основной школы на основе концептуального и нормативно-методического обеспечения образовательной области «Математика» (концентр «Основная школа»). Сделайте вывод.
УРОВЕНЬ В
12. Составьте рабочую программу изучения одной-двух тем курса математики основной или старшей школы, пользуясь материалами статьи
«Математика. Опыт разработки рабочих программ» в методическом журнале РО ИПК и ПРО «Советы учителю» №6 2000 г. или учебным пособием «Сборник рабочих программ по математике» (Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2000,2001).
13. Разработайте дидактические материалы к системе учета и контроля образовательных достижений школьников в соответствии с обновленной системой оценивания, применяемой в итоговой аттестации выпускников основной школы на письменном экзамене по математике за курс алгебры основной школы.
14. Опишите используемую Вами систему учета и контроля образовательных достижений учащихся, включающую систему их оценивания, и сравните ее с традиционной. Сделайте выводы.
15. Проведите обобщение одной конкретной задачи из учебника «Геометрия 7-9» автора на основе известных Вам способов обобщения геометрических задач.
16. Составьте и решите одну-две геометрические задачи несколькими способами по одной теме курса математики основной или старшей школы.
Опишите процедуру поиска пути составления задачи.
