Визитка «Чудо здоровья»

Визитка

Описание проекта

Название проекта Описательное или творческое название проекта

Чудо здоровья

Краткое содержание проекта Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.

Учебный проект направлен на создание условий для осознания учащимися своего и других отношения к здоровью, умения выстраивать свое отношение к здоровью. Задания: 1 группа (что такое здоровье? что понимают под здоровьем ученые и мое ближайшее окружение?) 2 группа: Теории здорового образа жизни. Анализ. сколько времени нужно тратить на поддержание здорового образа жизни? 3 группа: Аспекты здоровья: физическое, психическое, духовное: что важнее?

Предмет(ы) Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)

Биология. Понятие здоровье, здоровый образ жизни. теории ЗОЖ. отношение к здоровью

Классы Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект

учащиеся 9 класса в рамках курса биология. или учащиеся 10-11 классов в рамках курса ОБЖ

Приблизительная продолжительность проекта Например, 8 уроков, 6 недель и т. д.

6 недель (12 часов)

Основания проекта

Целевые образовательные стандарты Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.

Биология. 9 класс. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. ОБЖ. 11 класс Раздел. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения личного здоровья. Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»

После завершения проекта учащиеся смогут проанализировать свое поведение в школе и дома, в различных ситуациях на предмет отношения к здоровью своему и окружающих, а также скорректировать свое поведение в этой области

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)

Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.

Как прожить 100 лет? Разве здоровье не чудо?

Проблемные вопросы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

Что такое здоровье? Что значит быть здоровым? В здоровом теле здоровый дух - на самом деле одно из двух? Как научиться быть здоровым? что такое здоровый образ жизни?

Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы.

Здоровье - медицинское понятие? Какая наука изучает здоровье? Какие правила здорового образа жизни надо соблюдать чтобы быть здоровым? Как укрепить здоровье? Кого можно считать здоровым?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения. решение дилемм, оценка практических ситуаций, актуализация поведения в реальных ситуациях взаимооценка проектов и промежуточных результатов представляемых учащимися эмоционально-оценочные суждения учащихся по поводу представляемых проектов. проективные методы диагностики

Описание методов оценивания Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.

1. Самооценка. Взаимооценка. проективные методики оценивания. Экспертная оценка

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

1. Жизненные представления о здоровье человека; установки на здоровье, сформированные в семье 2. Умение работать в редакторе ворд; находить информацию в интернете; представлять результаты работы в виде презентаций

Учебные мероприятия Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.

1. Проблемный урок (2 часа) 2. проектировочный урок по разработке подпроектов микрогруппами (2 часа) 3. Определение и разработка методов исследования (2 часа) 4. Проведение исследования, первичная обработка результатов, обсуждение (2 часа) 5. Оформление результатов исследования (2 часа) 6. Представление результатов на уроке-конференции (2 часа)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).

Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.

Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат Компьютеры Интернет Лазерный диск Проектор Сканер Другие

Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)

База данных, электронные таблицы Электронные энциклопедии Веб-браузер Программы редактирования веб-страниц Текстовый редактор Другие

Печатные материалы Словари, руководства, справочные материалы и т. д.

энциклопедический словарь

Дополнительные ресурсы Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты

Возможно была бы интересной статистика по здоровью населения данного региона, особенно в сравнении со статистикой по всей России и другими странами

Интер...сурсы Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы

http://win...p;p_page=2 примерные программы среднего (полного)общего образования http://www.../index. htm ГОСТы общего образования http://www...ories_id=3 все о здоровом образе жизни

Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.

возможно приглашение людей, интересных с точки зрения их отношения к здоровью. Это могут быть как родственники ребят, так и врачи. Возможно интересной с этих позиций будет встреча с людьми с ограниченными возможностями