0Возрастная психология
Вариант №1
Что является предметом изучения Возрастной психологии:
а: возрастные изменения
б: предпосылки и условия психического развития человека
в: изучение фактов и закономерностей психического развития человека в онтогенезе
г: эмоциональное состояние человека.
Задание №2 лёгкое
Какой метод исследования, по Ананьеву, относится к организационным:
а: сравнительный
б: беседа
в: наблюдение
г: тесты.
Задание №3. лёгкое
В каком веке возникла возрастная психология:
а:18 век
б: 17 век
в: 20 век
г: 19 век
Задание №4 лёгкое
К проблемам изучения Возрастной психологии относятся
а: Проблема факторов психического развития человека
б Проблема критериев развития
в Проблема методов изучения особенностей развития
г: Все ответы верны
Задание №5 лёгкое
В периодизации развития личности по З. Фрейду латентная стадия проходит в возрасте
а: До 1 года
б: 1-3 года
в: С 12 лет
г: 5-12 лет
Задание №6 средней трудности
Кто из ученых считал, что особенности становления личности зависят от экономического и культурного уровня развития общества, в котором растет ребенок?
а: З. Фрейд
б: Э. Эриксон
в: А. Петровский
г: Л. Колбер
Задание №7 лёгкое
Ассимиляция - это…
а: изменения схемы действия так, что бы можно было их применить к новой задаче
б: потеря индивидуальных черт
б проявления индивидуальных черт
в: включения новой проблемной ситуации в состав тех, с которыми ребенок справляется
без изменения схем действия.
Задание №8 средней трудности
На каком уровне развития, по К. Колбергу, нормы морали для ребенка нечто внешнее, установленное родителями:
а: конвенциональная мораль
б: доморальный уровень
в: автономная мораль
г: религиозная мораль.
Задание №9 лёгкое
Что помогает ребенку после рождения приспосабливаться к новым, чуждым для него условиям среды:
а: социализация
б: условный рефлекс
в: аккомодация
г: безусловный рефлекс.
Задание №10 сложное
Какая своеобразная детская речь появляется в младенческом возрасте
а: внутренняя
б: автономная
в: эгоцентрическая
г: осмысленная.
Задание №11 средней трудности
В каком возрасте у младенца возникает «комплекс оживлении»:
а: 1-3 мес.
б: 4-5 мес.
в: 5-7 мес.
Г: 8-9 мес.
Задание №12 средней трудности
Что является признаком кризиса 3 лет:
а: негативизм
б: послушание
в: спокойствие
г: уступчивость.
Задание №13 лёгкое
Что является признаком кризиса 3 лет:
а: негативизм
б: послушание
в: спокойствие
г: уступчивость.
Задание №14 средней трудности
Кто из ученых продолжил эксперименты Ж. Пиаже, в которых выявились моральные суждения и этические представления детей разного возраста?
а: З. Фрейд
б: Э. Эриксон
г: А. Петровский
д: Л. Колбер
Задание №15 средней трудности
Перинатальный период принято делить на
а: 3 триместра,
б: триместра
в: 2 триместра
г: 5 триместров
Задание №16 средней трудности
Какой вид мышления характерен для дошкольного возраста:
а: наглядно-образное
б: словесно-логическое
в: образное
г: абстрактное.
Задание №17 средней трудности
Суждение о нравственности поступка или поведения по его результату, без оценки и учета намерений:
а: нравственный релятивизм
б: нравственный реализм
в: нравственный эгоизм
г: нравственный негативизм.
Задание №18 лёгкое
Игра в дошкольном возрасте рассматривается как:
а: Уподобление деятельности взрослых
б: Самовыражение
в: Средство ухода ребенка в свой детский мир
г: Средство активности
Задание №19 средней трудности
Специфика воображения дошкольника состоит в
- а: Его повышенной возбудимости
б: Его повышенной эмоциональности
в: Его увлеченности игровой деятельностью
г: Его образности мышления
Задание №20 лёгкое
Что включает в себя личностная готовность ребенка к школе:
а: отношение к себе
б: отношение к учителю, к школе
в: отношение с другими детьми
г: все выше перечисленное.
Задание №21 средней трудности
Центральным новообразованием младшего школьного возраста по - мнению Э. Эриксона является:
а:чувство компетентности
б: рефлексия
в: произвольная память
г: внутренняя речь.
Задание №22 лёгкое
В Структуре поведения в период младшем школьном возраста на первом месте стоит:
а: Смысловая ориентировка
б: Мотив
в: Непосредственный результат и отдаленные последствия
г: Действия
Задание №23 лёгкое
Речь, обращенная к самому себе, регулирующая практическую деятельность ребенка
а: автономная речь
б: эгоцентричная речь
в: индивидуальная речь
г: речь с комментарием
Задание №24 лёгкое
Действие, направленное на обследование предметов с целью получения информации
а: прогнозирующее действие
б: оценочное действие
в: ориентировочное действие
г: информационное действие
Задание №25 легкое
Деятельность, определяющая характер психического развития на том или ином этапе детства.
а: ориентировочная деятельность
б: мотивирующая деятельность
в: ведущая деятельность
г: развивающая деятельность.
Задание №26 лёгкое
Способность осознавать свои особенности, осознавать, как эти особенности воспринимаются другими, и строить свое поведение с учетом возможных реакции других.
а: изменчивость
б: осознанность
в: рефлексивность
г: восприимчивость
Задание №27 лёгкое
Оценка человеком своих потребностей, мотивов, влечений, способностей и личностных качеств
а: способность
б: самосознание
в: мотивация
г: осознание
Задание №28 лёгкое
Сильное, бурно протекающее эмоциональное переживание.
а: стресс
б: аффект
в: эмоциональность
г: депрессия
Задание №29 лёгкое
Действия, реализующиеся в движении развития от низших форм состояний
явлений к высшим
а: направленность
б: закономерность
в: двигательность
г: активность
Задание №30 средней трудности
Специфическая черта условий социализации молодых людей в современной России, отличающаяся нарушением четкой регуляции поведения людей обществом из-за отсутствия в нем общепринятых норм и ценностей
а: дезадаптация
б: аномия
в: диссоциализация
г: противоречия
Задание №31 средней трудности
Тягостное ощущение увеличивающегося разрыва с окружающими, постоянное ощущение покинутости
а: ненужность
б:одиночество
в: разочарование
г: бесполезность
Задание №32 средней трудности
Повышенное внимание сосредоточенности на выявляющихся проблемах здоровья
а: эгоистичность
б: эгоцентризм
в: ипохондрическая фиксация
г: паранойя здоровья
Задание №33 средней трудности
Биологическое старение организма сопровождающееся повышением утомляемости, физической слабостью
а: физическое увядание
б: физическое уставание
в: физическое бессилие
г: физическое недомогание
Задание №34 средней трудности
Крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, акцентированы, заметны.
а: акцентуация характера.
б: акцентуация поведения.
в: отклонение.
г: девиация.
Задание №35 средней трудности
Наиболее чувствительный и тем самым благоприятный для каких-либо психических функций период развития.
а: точный.
б: своевременный.
в: сенситивный.
г: важный.
Задание №36 средней трудности
Понятие, означающее боязнь старости…
-а клаустрофобия.
б: геронтофобия.
в: авиафобия.
г: гераронтофилия.
Время выполнения теста: 90 минут
Количество заданий: 36 Все тестовые задания – закрытого типа.
Способ оценивания: оценка. Правильный ответ = 1 балл.
36 – 31 баллов = отлично
30 – 25 баллов = хорошо
24 – 17 баллов = удовлетворительно
До 17 баллов = неудовлетворительно
Ключ к тесту (вариант №1)
в а г д д б г а г в а а а г а б а б б б в б б б в в б б а б б в в а в
36. б
Тестовый опрос по дисциплине «Возрастная психология»
Вариант№2
(все задания средней степени сложности)
Задание № 1.
В отечественной психологии соотношение обучения и развития рассматриваются:
а) обучение ведет за собой развитие
б) развитие ведет за собой обучение
в) обучение и развитие идут параллельно
г) обучение ведет за собой развитие, опираясь на достигнутый уровень
Задание № 2.
Сенситивный период характеризуется как:
а) критический период развития
б) повышенная чувствительность
в) период « теперь или никогда»
г) период раздражительности
Задание № 3
Закономерностью развития психических образований является:
а) зависимость от степени «зрелости» нервной системы
б) наследственная предрасположенность
в) развитие на основе деятельности
г) развитие культуры
Задание № 4
Проявление обязательно существующих устойчивых связей между всеми новообразованиями процесса развития:
а) сензитивность;
б) раздражительность
в) импульсивность
г) закономерность
Задание № 5.
Свойство живых организмов воспроизводить свою организацию, способность жить и развиваться в определенных условиях.
а) адаптивность
б) наследственность
в) способность
г) воспроизводство
Задание №6
Возникновение и эволюция форм сознания в ходе истории человечества.
а) филогенез
б) онтогенез
в) развитие
г) морфогенез
Задание №7
Процесс развития индивидуального организма.
а) филогенез
б) онтогенез
в) становление
г) приспособление
Задание №8.
Явление приспособления строения и функции организма или личности к условиям природной или социальной среды.
а) социализация
б) индивидуализация
в) адаптация
г) интеграция
Задание №9
Эмоционально - двигательная реакция младенца на появление взрослого.
а) ориентирововочные действия.
б) комплекс оживления
в) рефлексия
г) ответная реакция
Задание №10.
Оценка человеком своих потребностей, мотивов, влечений, способностей и личностных качеств
а) способность
б) самосознание
в) мотивация
г) осознание
Задание №11.
Речь, обращенная к самому себе, регулирующая практическую деятельность ребенка
а) автономная речь
б) эгоцентричная речь
в) индивидуальная речь
г) фонематическая речь
Задание №12.
Деятельность, определяющая характер психического развития на том или ином этапе детства.
а) ориентировочная деятельность
б) мотивирующая деятельность
в) ведущая деятельность
г) развивающая деятельность.
Задание №13
Действия, цель которых состоит в приведении двух или нескольких частей в определенное пространственное взаимоотношение.
а) операционные действия
б) соотносящиеся действия
в) регулирующие действия.
г) зависимые действия.
Задание №14.
Действие, направленное на обследование предметов с целью получения информации
а) прогнозирующее действие
б) оценочное действие
в) ориентировочное действие
г) информационное действие
Задание №15
Ведущий вид деятельности ребенка раннего возраста, в процессе которой происходит присвоение выработанных способов употребления предмета.
а) ориентировочная деятельность.
б) вспомогательная деятельность
в) предметная деятельность.
г) развивающая деятельность
Задание №16.
Постижение эмоционального состояния, проникновение в чувствование, в переживание другого человека.
а) рефлексивность
б) конгруэнтность
в) эмпатия
г) переживание
Задание №17.
Способность осознавать свои особенности, осознавать, как эти особенности воспринимаются другими, и строить свое поведение с учетом возможных реакции других.
а) изменчивость
б) осознанность
в) рефлексивность
г) восприимчивость
Задание №18
Сильное, бурно протекающее эмоциональное переживание.
а) стресс
б) аффект
в) эмоциональность
г) депрессия
Задание №19
Функция, активизирующая развитие речи
а) речевая функция
б) вспомогательная функция
в) символическая функция
г) образная функция
Задание №20.
Действия, реализующиеся в движении развития от низших форм состояний
явлений к высшим
а) направленность
б) закономерность
в) двигательность
г) активность
Задание №21
Временной период развития человека, продолжающийся от рождения до наступления социальной и психологической зрелости.
а) Детство.
б) Юность.
в) Младенческий.
г) Дошкольный.
Задание №22.
Ведущей деятельностью в раннем детстве является…
А) Манипулятивная.
Б) Двигательная.
В) Предметная.
Г)Игровая.
Задание №23
Главным фактором развития в раннем детстве является…
а)Прямохождение.
б) Речь.
В) Предметная деятельность.
Г) Игра.
Задание №24
Граница между ранним и дошкольным возрастом – один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка.
А) Кризис 1 года.
Б) Кризис 3 лет.
В) Особенности младшего возраста.
Г) Переломный момент.
Задание №25
Какие ценностные потребности личности складываются у ребенка к 5-7 годам…
А) Познавательные.
Б) Коммуникативные.
В) Потребность к обучению.
Г) Самоусовершенствование.
Задание №26
Какой вид мышления преобладает в подростковом возрасте…
А) Теоретическое рефлексивное.
Б) Словесно - логическое.
В) Наглядно-действенное.
Г) Логическое.
Задание №27
Какой возраст психологи называют «третьим миром»…
А) Подростковый.
Б) Молодость.
В) Юность.
Г) Зрелость.
Задание №28
Укажите признак «Кризиса середины жизни»…
А) «опустевшее гнездо»
Б) «покинутый всеми»
В) Бесцельно прожитая жизнь.
Г) Все впереди.
Задание №29
Основными стрессорами старости не является…
А) Одиночество.
Б) Беспрекословность.
В) Физическое бессилие.
Г) Материальные трудности.
Задание №30
Крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, акцентированы, заметны.
А) Акцентуация характера.
Б) Акцентуация поведения.
В) Отклонение.
Г) Девиация.
Задание №31
Наиболее чувствительный и тем самым благоприятный для каких-либо психических функций период развития.
А) Точный.
Б) Своевременный.
В) Сенситивный.
Г) Важный.
Задание №32
К мыслительным операциям не относятся…
А) Обобщение.
Б) Сравнение.
В) Направленность.
Г) Анализ.
Задание №33
Понятие, означающее любовь, почтение к взрослым людям
А) Клаустрофобия.
Б) Геронтофобия.
В) Авиафобия.
Г) Геронтофилия.
Задание №34
Синкретизм – это…
А) Детское восприятие окружающего мира.
Б) Детское мышление.
В) Слитность, нерасчлененность детского мышления.
Г) Детская акцентуация характера.
Задание №35
Эгоцентризм - это…
А) Неумение принять чужую точку зрения.
Б) Себялюбие.
В) Неприязнь к окружающим.
Г) Неприязнь к себе.
Задание № 36
Период взросления, характеризующийся как «затянувшееся детство»:
А). Психическое заболевание.
Б). Инфантилизм
В).Форма девиации.
Г).Аутизм
Ответы:
1-г; 2-б; 3-в; 4-а; 5-а; 6-а; 7-б; 8-в; 9-б; 10-б; 11-б; 12-в; 13-б; 14-б; 15-в; 16-в;
17-в; 18-б; 19-в; 20-а; 21-б; 22-в; 23-в; 24-б; 25-в; 26-г; 27-г; 28-а; 29-б; 30-а;
31-в; 32-в; 33-г; 34-в; 35-а; 36-б.
