Воспитатель МБДОУ д/с № 8 г. Североморска
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ ПО ВОПРОСАМ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Дошкольный возраст является тем периодом, когда закладывается фундамент здоровья, основы дальнейшего полноценного физического развития организма. Современный уровень образования предъявляет высокие требования к работе образовательных учреждений, призванных заложить основы здоровья.
Проблема состояния физического и психического здоровья подрастающих поколений является сегодня поистине глобальной проблемой (, , и др.).
Среда оказывает значительное влияние на формирование детского организма, реактивность и динамику функционирования всех его систем. Мы живём в условиях Крайнего севера, для которого характерны резкие перепады атмосферного давления, отрицательный годовой баланс солнечной радиации и неравномерное распределение ее в течение года за счет продолжительных периодов полярного дня и ночи, необычный световой режим в эти периоды, близкое расположение от поверхности почвы слоя вечной мерзлоты.
Организм северного ребенка пытается адаптироваться к таким отрицательным факторам. За короткое летнее время организм ребенка не успевает набрать достаточное количество витаминов. Недостаток кислорода в зимнее время вызывает кислородное голодание организма ребенка. Таким образом, в условиях климата Севера комплексное воздействие природно-климатических факторов снижает функциональную и иммунологическую реактивность организма, способствует развитию простудных и инфекционно-аллергических заболеваний, воздействует на темпы физического развития детей.
Актуальность выбранной темы объясняется тем, что сохранение и укрепление здоровья воспитанников, забота об их физическом развитии, является приоритетным направлением работы ДОУ. Исходя из этого, мною разработан план взаимодействия родителей и педагогов в процессе оздоровления и воспитания детей, содержащий разнообразные формы взаимодействия и решающий следующие задачи:
-обеспечение физического и эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении и семье;
-формирование у детей стремления к сохранению своего здоровья через наличие устойчивого интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями;
-повышение педагогической культуры родителей;
-стимулирование родителей как участников единого образовательного пространства к поиску оптимального стиля общения с ребенком.
В ходе реализации данного плана руководствовалась принципами взаимодействия с семьей:
- признание ведущей роли семьи в оздоровлении детей;
- доверие как основной принцип взаимодействия педагога с родителями;
- дифференцированный подход с учетом многоаспектной специфики каждой семьи;
- целенаправленность и систематичность;
- открытость детского сада для семьи.
Соблюдение данных принципов позволило приобщить родителей к активной работе по физическому воспитанию детей, пополнить их знания об особенностях использования профилактических и коррекционных физических упражнений, подвижных и спортивных игр, а так же помогло в создании условий для развития двигательных навыков ребенка дома.
Сотрудничество с родителями провожу по следующим направлениям:
-Информационно – аналитическое. С целью изучения семьи и выявления заинтересованности родителей в укреплении здоровья дошкольников провожу анкетирование "Сотрудничество детского сада и семьи в вопросах оздоровления детей". На основе собранных данных планирую дальнейшую работу, вырабатываю тактику своего общения с каждым родителем. Это помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.
- Наглядно-информационное. Организую наглядную агитацию: папки-передвижки «Здоровейка», «По Совету всему свету», консультации «Здоровым-быть здорово!», «Подвижные игры зимой на прогулке», памятки «Сохраним здоровье детей», советы «Что полезно, а что вредно для здоровья детей», «Как правильно дышать в морозный день», «Закаливаемся воздухом» по укреплению здоровья дошкольников. В качестве наглядной агитации использую информационные бюллетени, буклеты, фотокомпозиции и стенгазеты на спортивную тему. Дети совместно с родителями принимают активное участие в оформлении фотоальбомах, дополняя коллажи своими рисунками и фотографиями. Данные разработки позволяют решить проблемы укрепления здоровья дошкольников и плавно включить родителей в оздоровительный процесс, как равноправных участников.
Существенную роль в работе с родителями играет библиотечка методической литературы по физкультурно-оздоровительной тематике. Родители имеют возможность воспользоваться подобранным материалом, включающие общеразвивающие упражнения, подвижные игры, комплексы оздоровительных дыхательных упражнений и упражнения по профилактике плоскостопия, правильной осанки для оздоровления и укрепления детей в домашних условиях.
- Образовательное направление. По данному направлению организую и провожу родительские собрания на темы: «Здоровье дошкольника в современном мире», «Домашние рецепты профилактики и лечения простудных заболеваний», тематические консультации: «Закаливание детей», «Нетрадиционные способы лечения и профилактики заболеваний», «Загородные прогулки и походы», «Семейные вечера», семинары-практикумы «Игры, которые лечат». В ходе проведения данных мероприятий родители проявляют заинтересованное отношение к укреплению здоровья детей, повышают свою компетентность и приобретают практический опыт в вопросах физического воспитания дошкольников.
- Досуговое направление. В работе с родителями данное направление оказалось самым привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом. Совместно с родителями провожу разнообразные праздники «Весёлый стадион», «Смелые и ловкие», развлечения «Мама, папа, я – спортивная семья», соревнования «Вместе весело играть». Все проведенные мероприятия расширили границы общения взрослого и ребенка, способствовали развитию психофизических качеств, повышению сопротивляемости детского организма к простудным заболевания.
Таким образом, проводимая работы с семьей по оздоровлению детей обеспечивает положительные результаты:
- рост воспитательного и оздоровительного потенциала семьи;
- рост посещаемости родителями спортивных мероприятий;
- положительное мнение родителей о компетентности педагогов и детского сада в вопросах оздоровления дошкольников;
- осознанное использование педагогической литературы по оздоровлению.
Эффективность проводимой работы связана с тем, что представленные мероприятия по взаимодействию с семьей диктует такой образ жизни всех участников образовательного процесса, когда не только дети, но и сами взрослые: родители и педагоги оказываются в позиции самоопределения и ответственности за свой выбор в области здорового поведения.
Целенаправленная и систематическая работа детского сада и семьи по вопросам оздоровления дошкольников позволяет увеличить резервные возможности организма ребёнка, укрепить иммунную систему, тем самым понизить заболеваемость.
Литература:
1. Аганжанова не болеть в детском саду.- СПб.: «Детство-Пресс», 2009.
2. , Зайцев ё здоровье: укрепление организма. – СПб.: Акцидент, 1997.
3. , Чунтонова воспитание детей на севере.-М.: Просвещение, 1981.
