Творческая работа «социально-психологический тренинг (стр. 3 )

Синдромы социально-психологического неблагополучия.

Обобщая результаты первичного обследования семей, можно выделить совокупность психологических синдромов, включающих специфические характеристики проблемы, запроса, готовность принять помощь, а также особенностей детско-родительских отношений. Таблица 2.

Подозрения на душевное заболевание вызывает исключительная психологичность проблем, которые формулирует собеседник. Создается впечатление, что клиента интересует не сама реальность его жизни, а лишь ее психологическое обеспечение.

Синдром поиска социальных союзников, которые помогли бы наказать обидчика и принудить его искупить свою вину. Собеседник знает, что хочет и интересуется действиями психолога лишь в этом направлении. Отношение к ребенку с антипатией и уважением. Жалобы на 3-их лиц, на ребенка очень редко.

Синдром детского неблагополучия и родительской тревожности. Родитель жалуется на отдельные нарушения в поведении или психическом развитии ребенка. Причин этот родитель может назвать множество. Проблема состоит в том, что родитель хотел бы помочь ребенку, но не знает как и не справляется сам.

Если родитель затрудняется привести примеры детского неблагополучия – это характерно для синдрома родительской тревожности.

Синдром нелюбящего родителя выражается в жалобах на несоответствие поведения ребенка должному. Проблема, по мнению родителя, состоит в ребенке, необходимо его переделать, а он не поддается. Отношение к ребенку с антипатией, отдаленностью и некоторым уважением к его стойкости.

Синдром неуверенного родителя проявляется в жалобах родителя на несоответсвие поведения ребенка идеалу «гармонично развитой личности», причиной которого являются собственные неверные действия родителя. Отношение к ребенку с симпатией и уважением, но без достаточной близости.

Синдром личностного неблагополучия на первый план выставляет состояние родителя. Речь идет о переживаниях тревоги, неуверенности, неспособности решиьть проблему, поиске поддержки и участии.

Таблица

Характеристика синдромов социально-психологического неблагополучия

Подозр. на Душевное Заболеван.	Поиск социальн. союзников	Детское неблагоп.	Родительс. тревож.	Синдром нелюбящ. родителя	Неуверен. родитель	Личное Неблагоп. Родителя	Всего семей
11	7	30	12	22	22	16	120
9%	5%	25%	!0%	19%	19%	13%	100%

Приложение 6.

ИДЕТ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

Социально-психологический тренинг может быть использован как социально-психологическая технология в профессиональной подготовке, как технология группового консультирования и психотерапии.

Гибкость этой формы групповой терапии делает ее пригодной для большого континента людей, имеющих различные психологические затруднения и позволяющей ей использовать широкий спектр теоретических и методических программ вмешательства в психологические процессы.

В ЗАНЯТИЯХ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ РОДИТЕЛИ – ВОСПИТАТЕЛИ ФОСТЕРНЫХ СЕМЕЙ.

Социально-психологический тренинг профессиональной подготовки родителей-воспитателей охватывает целый ряд проблем, которые встают перед родителями, принимающими на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей.

Мы не ставим перед собой задачу всестороннего их анализа. Задача нашей работы – облегчить родителю и другим членам семьи понимание своей роли в жизни воспитанника, а также помочь родителю определить, каковы его личные шансы на реализацию себя в качестве родителя-воспитателя, какой вклад лично он может внести в воспитание социально полезного члена общества.

Воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей, в условиях принимающей семьи не похоже ни на какое другое воспитание (воспитание родных детей, воспитание в государственном учреждении, опекуном).

Перед родителем-воспитателем стоит сложнейшая задача : донести до сознания ребенка установку на бережное отношение к семье на протяжении всей жизни, ответственность за семью и перед семьей, утвердить в сознании ребенка идеал семейных отношений.

Успех решения этой задачи зависит от многих факторов: от предыдущего опыта ребенка, от того, как сложатся его отношения в принимающей семье, от того, насколько положительный опыт семейных отношений производит принимающая семья.

Для успешного воспитания ребенка в принимающей семье необходима прежде всего воспитательная уверенность родителя, то есть уверенность в правильности своих воспитательных принципов и своей способности справиться с любой ситуацией в семейном воспитании. Эту уверенность обеспечит родителю-воспитанию высокий уровень коммуникативной компетентности в общении с ребенком.

Психологический механизм социально-психологического тренинга заключается в следующем: атмосфера психологической безопасности и комфорта, создающаяся в ходе тренинга, позволяет участникам проявить набор эмоциональных и поведенческих стереотипов и, получив обратную связь на свое поведение, осознать вероятные ошибки во взаимодействии с людьми, возможность других, более продуктивных подходов в общении, приобрести новые навыки взаимодействия.

Приложение 7.

Таблица

Результаты наблюдения за период с сентября по декабрь 2000 года.

Количество семей	Изменение в родительском отношении к детям	Улучшения в детско-родительском взаимодействии	Повышение эффективности воспитательных воздействий
В ходе тренинга: Первый день	7	0	0
Второй день	9	2	0
Третий день	9	4	1
Четвертый день	14	5	3
По окончании тренинга	14	8	3
Через 1 месяц после окончания тренинга	11	7	7
Через 3 месяца после окончания тренинга	11(44%)	9(40%)	4(16%)

График

Сравнительный анализ результатов наблюдения за период с сентября по декабрь 2000 года.

Приложение 9.

АНКЕТА

Типовое состояние родителя.

Инструкция: Оцените свое типичное состояние в общении с ребенком.

Показатели: Общая удовлетворенность (д. з. 26) Нервно-психическое напряжение (д. з. 27) Тревожность (д. з. 26)

		Оценка в баллах
0	1	2	3	4	5	6	7
1	Доволен									Недоволен	У
2	Спокоен									Неспокоен	Т
3	Расслаблен									Напряжен	Н
4	Радостен									Огорчен	У
5	Нужен									Лишний	Т
6	Отдохнувший									Усталый	Н
7	Здоровый									Больной	У
8	Смелый									Робкий	Т
9	Беззаботный									Озабоченный	Н
10	Хороший									Плохой	У
11	Ловкий									Неуклюжий	Т
12	Свободный									Занятый	Н