а) ознакомительное чтение (текст предпочтительно социокультурной тематики; объем текста печатных знаков; понимание проверяется беседой по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);
б) устно-речевое высказывание (сообщение, содержащее социокультурную информацию в рамках пройденной тематики; время на подготовку до 15 минут).
Рекомендуемая литература
Английский язык
1. , , Плебейская английского языка для медицинских вузов. М., «Высшая школа», 1983.
2. Maslova A. M., Winestein Z. I., Plebeyskaya L. S. Essential English for Medical Students. Moscow, 2002.
3. Maslova A. M., Winestein Z. I., Plebeyskaya L. S. Language Laboratory Exercises for Medical Students. Moscow, 2002.
4. Maslova A. M., Winestein Z. I., Plebeyskaya L. S. Essential Vocabulary for Medical Students. M., 2002.
5. Курс английского языка для медиков. Под ред. М., «Высшая школа», 1992.
6. English in situations. Учебное пособие. Часть II. М., 1991.
7. Методические разработки по английскому языку для внеаудиторного чтения. М., 1991.
8. Shchedrina T. P. Discussing Problems of Medicine. Moscow, 1999.
9. Eric H. Glendinning, Beverly A. S. Holmstrom. English in Medicine. Cambr. Univ. Press, 2002.
10. Joan Maclean. English in Basic Medical Science. Oxford Univ. Press, 1996.
11. Murphy R. English Grammar in Use. Elementary. Cambr. Univ. Press, 2002.
12. Murphy R. English Grammar in Use. Intermediate. Cambr. Univ. Press, 2002
Французский язык
1. , Сигалова пособие по французскому языку. М., ММСИ, 1990.
2. , Сигалова по французскому языку для студентов-медиков. М., ММСИ, 1975.
3. Пособие по французскому языку для студентов-медиков. М., ММСИ.
4. , Сигалова разработки для самостоятельной работы студентов.
5. , Сигалова -русский медицинский словарь. М., 1991.
6. Статьи из французских медицинских журналов.
Немецкий язык
1. и др. Немецкий язык для студентов-медиков. М., «Высшая школа», 1985.
2. Ульрике Нагель и др. Немецкий в профессии. Изд. «Кесселер», 1989.
3. , , Цыкота разработки. М., ММСИ, .
Кафедра истории медицины
Общие сведения о кафедре истории медицины
Заведующий кафедрой - к. м.н., доцент
Заведующий учебной частью - к. м.н., доцент
Кафедра располагается по адресу: ул. Долгоруковская, стр. 4.
Телефон: .
Особенности организации учебного процесса на кафедре. Студенты лечебного факультета дневной и вечерней форм обучения проходят курс истории медицины в течение первого семестра первого года учебы в университете. Обучение осуществляется в соответствии с примерными программами и стандартами по предмету история медицины.
ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: Усвоение студентами знаний о путях и уровне развития медицины в различных общественно-экономических формациях, взаимосвязи медицины с различными науками, культурой и искусством.
Задачи:
· обучить студентов историко-аналитическому подходу к объективной оценке уровня развития медицины, гигиенических знаний о здоровье и болезнях человека на различных этапах развития человека;
· ознакомить студентов с историческим, фактическим материалом истории медицины во взаимосвязи с достижениями других наук на фоне различных общественно-экономических формаций;
· сформировать у студента чувство морального и этического характера: честность, бескорыстие, патриотизм, гуманизм, любовь к своей профессии.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина в период первобытно-общинного строя.
Раздел 2. Медицина в рабовладельческом обществе. Медицина в рабовладельческих государствах Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима.
Раздел 3. Медицина в эпоху феодализма в странах Востока и Западной Европы.
Раздел 4. Медицина в эпоху капитализма в Западной Европе.
Раздел 5. Медицина в эпоху феодализма в России.
Раздел 6. Медицина в России в эпоху развитого феодализма (XVIII в).
Раздел 7. Медицина в период разложения феодализма в России.
Раздел 8. Медицина в период развития капитализма в России.
Раздел 9. Становление и развитие отечественной медицины.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и использовать:
Знать:
· историю возникновения медицины и ее развития;
· факторы, влияющие на развитие медицины;
· достижения мировой и отечественной медицины во взаимосвязи с развитием других наук на фоне общественно-экономических формаций;
· деонтологические и этические нормы в работе врача в различных общественно-экономических формациях;
· особенности становления медицины России, отмечая интернациональный характер ее развития;
· основы общей истории, географии, философии, биологии, литературы, этики, эстетики в объеме программы;
Использовать:
эти знания в ходе изучения данной дисциплины и самостоятельной подготовки к семинарским занятиям.
Уровень компетентности:
Обладание знанием становления и развития медицины, как науки; ее взаимосвязи с другими науками в различные периоды и эпохи.
Коммуникативность:
Уметь строить на базе знаний деонтологии, морального и этического образа врача отношения с членами коллектива и пациентами.
Студент должен иметь практические навыки:
· самостоятельной работы с учебной и методической литературой, с компьютером, с дополнительной литературой;
· использования полученных знаний в практической работе;
· применения историко-аналитического подхода в объективной оценке достижений медицины;
· объективной оценки представлений о здоровье и болезни человека, гигиенических знаний на различных этапах развития человеческого общества;
· самостоятельной работы с исторической литературой, архивными документами;
· подготовки научных докладов (сообщений);
· написания научных статей (курсовых работ);
· создания PowerPoint-презентаций с использованием современных мультимедийных технологий и интернет-ресурсов.
Студент должен иметь представление:
· о работе с архивными материалами;
· о научной работе;
· о месте этики и деонтологии в работе врача.
Формы промежуточного контроля
Для дневного лечебного факультета
Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
Медицина Киевской Руси IX-XIII вв. и Московского государства XV-XVII вв. Медицина в России в эпоху развитого феодализма XVIII в. | Тест-контроль материала лекций. Тест-контроль семинарских занятий. | 7 -10 неделя |
Медицина в период разложения феодализма в России (I пол. XIX в.). Медицина в России II пол. XIX в. Достижения в области теоретической и клинической медицины. Земская медицина. | Тест-контроль семинарских занятий. | 14 неделя |
Проблемы истории медицины. Жизнь и деятельность выдающихся ученых. | Курсовая работа. | 13 неделя |
Мой выбор – медицина. | Эссе. | 13 неделя |
Тестовый итоговый контроль. | 17 неделя |
Для вечернего лечебного факультета
Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
Тест-контроль материала лекций. | 7 неделя | |
Проблемы истории медицины. Жизнь и деятельность выдающихся ученых. | Курсовая работа. | 10 неделя |
Мой выбор – медицина. | Эссе. | 10 неделя |
Форма итогового контроля – тесты, зачет.
Тестовый итоговый контроль для дневного лечебного факультета проводится на 17 неделе;
для вечернего лечебного факультета на 13 неделе.
Рекомендуемая литература
1. Сорокина медицины. М., «Академия», 2004, 559с.
2. Пашков важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века. Учебно-методическое пособие. М., «ВЕЧЕ», 2004, 96с.
3. Пашков -методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины для студентов лечебного факультета. М., «ВЕЧЕ», 2004, 152с.
4. Пашков история Московского медико-стоматологического университета. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины. М., «ВЕЧЕ», 2005, 64с.
5. , Пашков терминологический словарь для изучающих историю медицины. М., «ВЕЧЕ», 2004, 48с.
Кафедра латинского языка и основ терминологии
Общие сведения о кафедре латинского языка и основ терминологии
Заведующий кафедрой – профессор, д. ф. н.
Заведующий учебной частью - доцент
Кафедра располагается по адресу: Делегатская улица д.20/1, 3 этаж.
Телефон: .
Особенности организации учебного процесса на кафедре. Обучение на кафедре основано на принципах интеграции с профильными дисциплинами, прежде всего, нормальной анатомии, гистологии, фармакологии и со специальными дисциплинами лечебного профиля.
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Цели и задачи дисциплины:
Цель - заложить основы терминологической подготовки будущих специалистов, способных сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения на русском языке, понимать способы образования терминов и знать их специфику в различных подсистемах медицинской терминологии.
Задачи:
Профессиональные
· обучение тем элементам латинской грамматики, которые требуются для понимания и грамотного использования терминов на латинском зыке;
· обучение основам медицинской терминологии (анатомической, клинической и фармацевтической).
Общеобразовательные
· дать представление об общеязыковых закономерностях (лексических и словообразовательных), характерных для европейских языков.
Общекультурные
· показать органическую связь современной науки и культуры с античной культурой и историей.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Введение.
Раздел 2. Фонетика.
Раздел 3. Грамматика.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
· латинский алфавит, правила произношения и ударения;
· элементы латинской грамматики, необходимые для понимания и образования медицинских терминов, а также для написания и перевода рецептов;
· типологические особенности терминов в разных разделах медицинской терминологии;
· официальные требования, предъявляемые к оформлению рецепта на латинском языке;
· способы и средства образования терминов в анатомической, клинической и фармацевтической терминологии;
· 900 терминологических единиц и терминоэлементов на уровне долговременной памяти в качестве активного терминологического запаса.
Уровень компетентности:
Обладание знанием международного профессионального языка врача, его анатомической, фармацевтической и клинической терминологией.
Коммуникативность:
Уметь профессионально осознанно использовать медицинскую терминологию на латинском языке.
Студент должен иметь практические навыки:
· чтения и письма на латинском языке;
· перевода без словаря с латинского языка на русский и с русского на латинский анатомических, клинических и фармацевтических терминов и рецептов, а также пословиц и афоризмов;
· определения общего смысла клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями;
· грамотного оформления латинской части рецепта;
· чтения и письма на латинском языке химических соединений (оксидов, кислот, солей);
· вычленения в составе наименований лекарственных средств частотных отрезков, несущих определенную информацию о лекарстве.
Студент должен иметь представление:
· о роли античной цивилизации в формировании европейской культуры и науки;
· об античной медицине;
· о краткой истории латинского и древнегреческого языков и их роли в становлении и развитии медицинской терминологии;
· о принципах создания международных номенклатур на латинском языке;
· о культуре речи и профессиональной грамотности;
· о понятиях терминоведения (терминоэлемент, термин, терминосистема, терминообразовательная модель и др.).
Формы промежуточного контроля
Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
Введение. | Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы. | 5 неделя |
Фонетика. Ударение. | Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы. | 10 неделя |
Грамматика. Имя существительное. Имя прилагательное. Система склонения. Анатомическая терминология. | Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы. | 15 неделя |
Словообразование. Клиническая терминология. | Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы. | 7 неделя |
Глагол. Общая рецептура. Фармацевтическая терминология. | Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы. | 16 неделя |
Форма итогового контроля – зачет.
Зачет проводится в конце каждого семестра.
Рекомендуемая литература.
1. Чернявский язык и основы медицинской терминологии. М., «Медицина», 2004.
2. , Бухарина язык и основы медицинской терминологии (логико-дидактические схемы, тесты и ответы). Екатеринбург, 2005.
Кафедра медицинской и биологической физики
Общие сведения о кафедре медицинской и биологической физики
Заведующий кафедрой - профессор, д. б.н.
Заведующий учебной частью - доцент к. б.н.
Кафедра располагается по адресу: Старомонетный переулок, 2 этаж.
Телефон: – 43.
Особенности организации учебного процесса на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются: аудитории, установки для проведения лабораторных работ, медицинские приборы и аппараты для проведения практических занятий по физическим основам медицинской техники. На кафедре имеются методические разработки к практическим занятиям по высшей математике.
Студенты лечебного факультета проходят обучение по высшей математике на кафедре в течение первого семестра первого года. Обучение проводится в соответствии с программой и стандартом по высшей математике.
Кафедра обеспечивает преподавание следующих дисциплин:
· Биофизика
· Математика
БИОФИЗИКА
Цель и задачи изучения дисциплины
Цели:
· подготовить высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов в области медицины, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоёмких технологий;
· обеспечить преемственность уровней и ступеней образования;
· обеспечить формирование навыков самообразования;
· обеспечить конкурентоспособный уровень высшего медицинского образования.
Задачи:
· обучить студентов-медиков физико-техническим и биофизическим знаниям и умениям, необходимым как для усвоения других учебных дисциплин, так и для непосредственного формирования мышления будущего врача в понятиях и категориях точных наук;
· добиться того, чтобы студент, прошедший обучение, полностью соответствовал требованиям, предъявляемым к профессиональной деятельности специалиста.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Ошибки измерения.
Раздел 2. Биореология. Физические основы гемодинамики.
Раздел 3. Волновые процессы. Биоакустика.
Раздел 4. Оптика.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
· наиболее общие физические закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;
· физические свойства некоторых биологических тканей и жидкостей;
· характеристики физических факторов (лечебных, климатических, производственных), оказывающих воздействие на организм, биофизические механизмы такого воздействия;
· физическую характеристику информации на выходе медицинского прибора;
· назначение и технические характеристики основных видов медицинской аппаратуры;
· дозиметрию ионизирующих излучений;
· технику безопасности при работе с аппаратурой.
Студент должен уметь:
· производить основные физические измерения, обрабатывать результаты измерений и использовать для этого вычислительные средства;
· работать на медицинской аппаратуре, представленной в лабораторном практикуме;
· применять компьютеры для исследования физических и биологических процессов с использованием моделей.
Уровень компетентности:
Обладание знанием общих физических закономерностей процессов, протекающих в организме человека и физических свойств его тканей.
Коммуникативность:
Уметь в своей профессиональной деятельности понимать и адекватно формулировать физические процессы, протекающие в организме человека.
Студент должен иметь практические навыки:
· овладения понятийным аппаратом физики;
· использования научных методов познания и описания явлений, характерных для физики (моделирование, реальный и мысленный эксперименты);
· осознания, распознавания и создания собственных алгоритмов продуктивной учебной деятельности;
· выделения главного, существенного в текстах учебников, в лекциях по естественно-научным дисциплинам;
· чтения графической информации о явлениях (переводить с "языка образов" на язык слов и формул);
· представления информации о явлении на языке знаков и символов (слов, формул, образов);
· планирования своей деятельности, связанной с изучением цикла естественно-научных дисциплин, планирования проведения эксперимента;
· формулирования вопросов по существу обсуждаемой проблемы, участия в дискуссии;
· самостоятельного выбора математического описания физического явления (формулировать, выделять физическую задачу, делать допущения);
· проведения прямых и косвенных измерений, грамотной обработки полученных результатов измерений, записи результата с учётом погрешности;
· интерпретации полученных результатов своей интеллектуальной деятельности (делать выводы о совпадении или несовпадении результатов эксперимента с тем, что предсказывает модель);
· высказывания гипотез о возможных причинах несовпадения результатов эксперимента с тем, что предсказывала теория;
· сознательного применения логических приёмов мышления (аналогия, сравнение, анализ, синтез):
· классификации явлений, схем, ситуаций, понятий законов, физических величин, самостоятельно формулируя основание для классификации;
· распознавания физической основы устройств, приборов и аппаратов медицинской техники;
· приближённого оценивания величин, характерных для различных разделов естествознания;
· представления результатов работы в удобной для восприятия форме;
· адекватного осуществления самооценки и самоконтроля (до, в ходе и после выполнения работы);
· предвидения и оценки последствий своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека.
Студент должен иметь представление:
· о возможностях применения новейших достижений в области физики, биофизики и электроники для решения медицинских задач;
· о новых подходах к получению и представлению информации о внутренних структурах организма при медицинской интроскопии в целом;
· о главных направлениях научно-технического прогресса;
· о социальной роли физики как теоретической основы естествознания;
· о структуре физической теории, границах её применения;
· о пространстве - времени, структуре материи (современной физике СТО, ОТО, квантовой теории);
· о экологических проблемах, связанных с технократическим преобразованием мира единых для физиков, химиков, биологов, врачей, инженеров общественных деятелей;
· о влиянии на живые организмы параметрических загрязнений окружающей среды (тепловых, световых, шумовых, электромагнитных, радиационных, вибрационных).
Формы промежуточного контроля
Тема занятия | Вид контроля | Времяпроведения |
Ошибки измерения. | Контрольная работа. | 7 неделя |
Биорегуляция и гемодинамика. | Контрольная работа. | 9 неделя |
Биоакустика. | Коллоквиум. | 13 неделя |
Оптика. | Коллоквиум. | 18 неделя |
Защита лабораторных работ. | 19 неделя | |
Зачетное занятие. | 20 неделя |
Формы итогового контроля – экзамен.
Проводится в конце первого семестра в январе. Экзамен проводится в три этапа: контроль практических навыков, работа с тестовыми заданиями, собеседование по ситуационным задачам.
Рекомендуемая литература
1. Ремизов и биологическая физика. 3-е изд. М., «Высшая школа», 1999, 616с.
2. Морозов высшей математики и статистики. М., «Медицина», 1998, 232с.
3. , Максина задач по медицинской и биологической физике: Учебное пособие. 2-е изд. М., «Дрофа», 2001, 192с.
4. Информатика: Учебник под ред. М., «Финансы и статистика», 1997, 768с.
5. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере под ред. М., «Финансы и статистика», 1997, 384с.
6. , , Дунаев математика. Минск, «Вышейшая школа», 1987, 319с.
МАТЕМАТИКА
Цель и задачи изучения дисциплины
· подготовить высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов в области медицины, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоёмких технологий;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
