· обеспечить преемственность уровней и ступеней образования;
· обеспечить формирование навыков самообразования;
· обеспечить конкурентоспособный уровень высшего медицинского образования;
· дать студенту, будущему врачу, основные сведения по информатике и вычислительной технике;
· научить использовать пакеты прикладных программ на уровне квалифицированного пользователя;
· обеспечить студента необходимыми сведениями по статистической обработке медико-биологической информации.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Высшая математика.
Раздел 2. Информатика.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать:
· основы дифференциального и интегрального исчисления;
· основные понятия теории вероятностей и математической статистики;
· основы корреляционного, регрессионного и дисперсионного анализов;
· методы анализа временных рядов;
· основные возможности технических и программных средств информатики.
Студент должен уметь:
· решать простейшие дифференциальные уравнения;
· определять точечные и интервальные оценки параметров генеральной совокупности по выборке;
· решать медико-биологические задачи с применением методов корреляционного, регрессионного и дисперсионного анализов;
· анализировать временные ряды.
Уровень компетентности:
Владеть математическими методами и понятиями для выражения количественных и качественных отношений различных изучаемых объектов и явлений, владеть программными средствами информатики при решении конкретных задач для рационального принятия решений.
Коммуникативность:
Уметь логически мыслить и доходчиво излагать свои мысли коллегам и пациентам, уметь описать наблюдаемые явления общностью математических понятий, уметь переводить графическую информацию на язык слов.
Студент должен иметь практические навыки:
· овладения понятийным аппаратом математики и информатики;
· использования математических методов описания явлений, характерных для физики и медицины (моделирование, реальный и мысленный эксперименты);
· осознания, распознавания и создания собственных алгоритмов продуктивной учебной деятельности;
· выделения главного, существенного в текстах учебников, в лекциях по естественно-научным дисциплинам;
· чтения графической информации о явлении (переводить с "языка образов" на язык слов и формул);
· представления информации о явлении на языке знаков и символов (слов, формул, образов);
· планирования своей деятельности, связанной с изучением цикла естественнонаучных дисциплин, планирования проведения эксперимента;
· формулирования вопросов по существу обсуждаемой проблемы, участия в дискуссии;
· самостоятельного выбора математического описания физического явления (формулировать, выделять физическую задачу, делать допущения);
· проведения прямых и косвенных измерений, грамотной обработки полученных результатов измерений, записи результата с учётом погрешности;
· интерпретации полученных результатов своей интеллектуальной деятельности (делать выводы о совпадении или несовпадении результатов эксперимента с тем, что предсказывает модель);
· высказывания гипотез о возможных причинах несовпадения результатов эксперимента с тем, что предсказывала теория;
· сознательного применения логических приёмов мышления (аналогия, сравнение, анализ, синтез);
· классификации явлений, схем, ситуаций, понятий, законов, физических величин, самостоятельно формулируя основания для классификации;
· приближённой оценки величин, характерных для различных разделов естествознания;
· представления результатов работы в удобной для восприятия форме;
· адекватного осуществления самооценки и самоконтроля до, в ходе и после выполнения работы.
Студент должен иметь представление:
· о возможностях применения новейших достижений в области информатики и математики для решения медицинских задач;
· об основных знаниях, необходимых для изучения дисциплины.
Формы промежуточного контроля
Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
Построение графиков функций. | Контрольная работа. | 3 неделя |
Дифференциалы и интегралы. | Контрольная работа. | 8 неделя |
Дифференциальные уравнения. | Контрольная работа. | 12 неделя |
Теория вероятностей. | Контрольная работа. | 16 неделя |
Защита лабораторных работ. | 18-20 неделя |
Форма итогового контроля – экзамен.
Проводится в конце семестра.
Рекомендуемая литература:
1. Морозов высшей математики и статистики. М., «Медицина», 1998, 232с.
2. Гмурман вероятностей и математическая статистика. Изд. 6. М., «Высшая школа», 1998.
Кафедра медицины катастроф
Общие сведения о кафедре медицины катастроф
Заведующий кафедрой - профессор, д. м.н.
Заведующий учебной частью - доцент, к. м.н.
Кафедра располагается по адресу: Москва, ул. Стромынка, д. 7, городская клиническая больница №33 им. профессора , 3 корп., 3 этаж, ком.333.
Телефон: , , сайт w. w.w. *****.
Особенности организации учебного процесса на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются: специализированные классы, муляжи, фантомы, видеофильмы, таблицы, необходимое для оказания первой помощи оборудование.
Студенты лечебного факультета проходят курс первой помощи на кафедре медицины катастроф в течение первого семестра первого года обучения в университете. Обучение проводится на базе центра мануальных навыков, располагающегося по адресу: Москва, ул. Онежская д. 7, корп. 4, этаж 1, и осуществляется в соответствии с программой и стандартом по предмету первая помощь.
ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ
Цель и задачи изучения дисциплины
Усвоение студентами основных симптомов (признаков) наиболее распространенных неотложных состояний, возникающих в результате несчастных случаев, аварий, воздействия неблагоприятных факторов внешней среды и овладение практическими навыками по оказанию первой медицинской помощи в подобных ситуациях.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Первая помощь при терминальных состояниях.
Раздел 2. Первая помощь при ранениях и повреждениях механической и термической природы.
Раздел 3. Первая помощь при тепловых поражениях и отравлениях.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
· принципы организации и оказания экстренной медицинской помощи;
· правила поведения медицинского работника в чрезвычайных ситуациях;
· основные признаки терминальных состояний, клинической и биологической смерти, ранений, травматических повреждений, ожогов, отравлений и др.
Уровень компетентности:
Обладание представлением о безопасности жизнедеятельности человека, об организации и тактике медицинской и психологической помощи при чрезвычайных ситуациях.
Коммуникативность:
Уметь грамотно вести себя при чрезвычайных ситуациях, применяя правила подобного поведения по отношению к коллегам и пациентам, оказывать первую медицинскую и психологическую помощь в экстренных ситуациях.
Студент должен иметь практические навыки:
· правильного проведения комплекса реанимационных мероприятий при терминальном состоянии и клинической смерти;
· первой медицинской помощи при травмах, ранениях, кровотечениях, ожогах, отравлениях и других поражениях, наиболее типичных при чрезвычайных ситуациях.
Студент должен иметь представление:
· о первой помощи при неотложных состояниях.
Формы промежуточного контроля
Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
Первая помощь при терминальных состояниях. | Коллоквиум (опрос, прием мануальных навыков). | 3 неделя октября |
Первая помощь при ранениях и повреждениях механической и термической природы. | Коллоквиум (опрос, прием мануальных навыков). | 1 неделя декабря |
Первая помощь при тепловых поражениях и отравлениях. | Коллоквиум (опрос, прием мануальных навыков). | 2 неделя января |
Форма итогового контроля – зачет.
Проводится на 18 неделе обучения в осеннем семестре. На зачетном занятии студенту предлагаются тестовые задания, собеседование по ситуационным задачам и контроль практических навыков.
Рекомендуемая литература
1. , Нестеренко медицинская помощь. М., «Медицина», 2000.
2. Фишкин помощь. Справочник. М., «Экзамен», 2005.
3. , Бубнов добровольного спасателя. Учебное пособие. М., 2004.
Кафедра микробиологии
Общие сведения о кафедре микробиологии.
Заведующий кафедрой – профессор, д. м.н.
Заведующий учебной частью - профессор, д. м.н.
Кафедра располагается по адресу: этаж.
Телефон: временно отсутствует
Особенности организации учебного процесса на кафедре. На кафедре ведется преподавание на 1-3 курсах лечебного факультета. В курс обучения студентов лечебного факультета входит преподавание общей микробиологии, частной микробиологии, иммунологии и вирусологии.
МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ
Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: освоение студентами теоретических основ и практических навыков по профилактике, диагностике и лечению инфекционных и оппортунистических болезней.
Задачи:
· сформировать у студентов общие представления о строении и функционировании микробов;
· освоить закономерности взаимодействия организма человека с миром микробов;
· научить студентов основам дезинфектологии;
· овладеть методами микробиологической диагностики, профилактики и лечения инфекционных и оппортунистических болезней.
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Общая медицинская микробиология.
Раздел 2. Медицинская иммунология.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
Знать:
· знать строение и биологические особенности представителей микробного мира;
· знать особенности формирования процессов симбиоза организма человека с различными микробами и вирусами;
· знать роль резидентной микрофлоры полости рта в развитии оппортунистических процессов.
Использовать:
· основные методы микробиологической диагностики - микроскопический, бактериологический, серологический, биологический, аллергический - в практической работе;
· полученные знания для эффективного лечения и профилактики инфекционных и оппортунистических болезней.
Уровень компетентности:
Обладание знанием микробного мира, мерах профилактики, способах диагностики и методах лечения инфекционных и оппортунистических заболеваний.
Коммуникативность:
Уметь по вопросам микробиологии, вирусологии и иммунологии профессионально общаться с коллегами и вести профилактическую и лечебную работу с пациентами.
Студент должен иметь практические навыки:
· бактериологических, вирусологических и иммунологических исследований;
· практического использования методов микробиологического исследования в повседневной работе;
· изучения антимикробной активности антибиотических препаратов и их применения для лечения больных;
· диагностики оппортунистических и инфекционных болезней;
· лечения инфекционных и оппортунистических заболеваний;
· взятия исследуемого материала от больного;
· приготовления мазка из разного рода исследуемого материала;
· проведения микроскопирования мазков с использованием иммерсионной системы светового микроскопа;
· выделения чистой культуры микроба;
· стерильного проведения пересева бактериальных культур;
· определения биохимических свойств микробов с использованием сред пёстрого ряда;
· определения чувствительности выделенной культуры к антибиотикам;
· расшифровки антибиотикограмм и определения минимальной подавляющей концентрации антибиотика (МПК);
· проведения идентификации выделенной чистой культуры микроба по его антигенной структуре;
· осуществления постановки и оценки результатов серологических реакций, используемых в диагностике инфекционных болезней;
· определения тактики применения основных групп антибактериальных препаратов с учётом характера патологии и данных микробиологического исследования;
· использования системы для анаэробного культивирования бактерий.
Студент должен иметь представление:
· о роли микробного мира в формировании и поддержании жизни на Земле;
· о сущности, формировании и сохранении биоценоза человека с микробным миром как одного из основных условий выживания человеческой популяции;
· о современных молекулярно–генетических методах и их применении в различных разделах медицины.
Формы промежуточного контроля
Тема занятий | Вид контроля | Сроки проведения |
Микроскопический метод исследования. | Контрольное занятие. | |
Стерилизация и дезинфекция. | Тестовый контроль. | |
Бактериологический метод исследования. | Контрольное занятие. | |
Симбиоз. Резиденты. Антибиотики и эубиотики. Неспецифические факторы резистентности. | Контрольное занятие. | 11 мая |
Генетика бактерий и вирусов. Молекулярно-биологический метод диагностики. | Контрольное занятие. | 29 мая |
Итоговый тестовый контроль. |
Написание реферата по одной из программных тем (1 раз за семестр)
Форма итогового контроля - итоговый тестовый контроль, собеседование, зачет (проводится в конце второго семестра первого курса).
Рекомендуемая литература
1. Воробьев микробиология, вирусология, иммунология. М., «МИА», 2004, 690с.
2. , Поздеев микробиология, иммунология, вирусология. М., 2001.
3. , Смирнова микробиология, вирусология, иммунология. М., «Медицина», 1994, 528с.
4. Н., , Давыдова по клинической микробиологии для студентов стоматологических факультетов. Иркутск, 1996, 80с.
5. Н., , Арутюнов в микробиологию с основами дезинфектологии. М., 2006, 67с.
Кафедра нормальной физиологии
Общие сведения о кафедре нормальной физиологии
Заведующий кафедрой - профессор, д. м.н.
Заведующий учебной частью - доцент к. б.н.
Кафедра располагается по адресу: ул. Б. Жигуленкова, 3 этаж.
Телефон: , .
Особенности организации учебного процесса на кафедре. Занятия начинаются со второго семестра первого курса и заканчиваются в конце четвертого семестра второго курса. Основной особенностью обучения является сочетание теоретического изучения материала с практикой, подтверждающей изучаемые положения в эксперименте. Преподавание на лечебном факультете ведется с учетом профильности. На кафедре внедрены современные компьютерные технологии, ситуационные задачи, тестовые задания с медицинской направленностью.
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Целью преподавания дисциплины является:
· сформировать системные знания о жизнедеятельности организма как целого, его взаимодействии с внешней средой и динамике жизненных процессов;
· дать представление об основных закономерностях функционирования систем организма и механизмах их регуляции;
· способствовать формированию философского понимания сущности физиологических процессов и общих биологических законов;
· сформировать у студентов знания и умения, необходимые при изучении последующих дисциплин.
Задачи дисциплины:
· обучение системному подходу к физиологии человека, пониманию физиологических механизмов, лежащих в основе осуществления нормальных функций организма, а также при некоторых пограничных состояниях;
· ознакомление с методами исследования функций организма в эксперименте, а также используемых с целью диагностики в клинической практике;
· развитие диалектико-материалистического мировоззрения;
· развитие физиологического мышления.
Содержание разделов учебной программы
Введение.
Раздел 1. Общая физиология. Основные понятия физиологии.
Раздел 2. Частная физиология (физиология органов и систем).
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
· электрокардиографию;
· термометрию;
· спирографию;
· исследование энергетических затрат человека;
· принципы составления пищевых рационов;
· тестирование психологических свойств личности человека.
Уровень компетентности:
Обладание знанием системного подхода в понимании функциональной деятельности организма человека, о физиологических механизмах этой деятельности, видах ее регуляции в процессах взаимодействия различных систем в организме и организма с окружающей средой.
Коммуникативность:
Уметь свободно общаться с медицинскими работниками и консультироваться с ними, объединяя усилия по совместному решению физиологических задач в своей профессиональной деятельности.
Студент должен иметь практические навыки:
· определения количества гемоглобина;
· определения количества эритроцитов;
· определения количества лейкоцитов;
· определения групп крови в системе АВ0;
· определения цветного показателя крови;
· определения скорости оседания эритроцитов;
· определения параметров жизненной емкости легких;
· определения должных величин основного обмена;
· определения проприоцептивных рефлексов;
· определения поля зрения;
· определения остроты зрения;
· определения остроты слуха;
· определения вкусовой чувствительности;
· определения обонятельной чувствительности;
· определения болевой чувствительности;
· пальпации пульса;
· измерения артериального давления.
Студент должен иметь представление:
· об электроэнцефалографии;
· о стереотаксической методике;
· о хронорефлексометрии;
· о плетизмографии;
· о реографии;
· о моторике желудочно-кишечного тракта;
· об оценке функций эндокринных желез;
· об исследовании общего анализа мочи;
· об исследовании общего анализа крови;
Формы промежуточного контроля
Тема занятия | Вид контроля | Сроки проведения |
Введение в предмет. | Тестовые задания, компьютерный контроль, собеседование. Тестовые задания, компьютерный контроль, собеседование. | 1 неделя |
Биоэлектрические явления. | 2 неделя | |
Законы раздражения. | 3 неделя | |
Нервы, мышцы, синапсы. | 4 неделя | |
Коллоквиум. | 5 неделя | |
Возбуждение в центральной нервной системе (ЦНС). | 6 неделя | |
Торможение в ЦНС. | 7 неделя | |
Мышечный тонус. Тонические и проприоцептивные рефлексы. | 8 неделя | |
Железы внутренней секреции (ЖВС). | 9 неделя | |
Коллоквиум. | 10 неделя | |
Общие свойства крови. | 11 неделя | |
Защитные свойства крови. | 12 неделя | |
Внешнее дыхание. | 13 неделя | |
Регуляция дыхания. | 14 неделя | |
Коллоквиум. | 15 неделя | |
Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция. | 16 неделя | |
Выделение. | 17 неделя | |
Коллоквиум. | 18 неделя | |
Итоговое занятие. | 19 неделя |
Форма итогового контроля – экзамен, проводится в конце второго курса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
