Сценарий парламентского урока. Секция «Здоровый образ жизни – взгляд молодых»

Сценарий парламентского урока.

Секция «Здоровый образ жизни – взгляд молодых»

Цель: продолжить формирование гражданских компетенций, направленных на умение эффективно оценивать закон, осознание своей роли как гражданина в процессе реализации и контроля за выполнением закона

Задачи:

- ознакомить учащихся с формами и методами контроля за исполнением закона, возможностями участия граждан РФ в процессе его реализации;

- обучить методам анализа и оценки эффективности закона;

- научить вырабатывать, презентовать, отстаивать собственное мнение вступая в диалог с оппонентами.

Подготовительный этап: необходимо познакомить учащихся с кейсами и схемой контроля.

Учащихся готовит мини-исследование по предложенной теме.

Ход урока.

1.  При входе в зал проводится голосование участников по следующим вопросам: «Вести ЗОЖ легко, т. к. для этого созданы необходимые условия», «Нет условий для ведения ЗОЖ»

На стене прикреплены два больших листа, с заголовками. Ребята получают по стикеру и, проходя, прикрепляют их к выбранному варианту.

2.  Приветствие и вступительное слово ведущей. Представление гостей.

Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к вам – здравствуйте. Это слово я употребила неслучайно, ведь сейчас в этом зале присутствуют участники парламентского урока и тема нашей встречи – «Здоровый образ жизни - взгляд молодых».

Я с удовольствием представляю наших гостей –

– заместитель председателя Законодательного Собрания Пермского края

– депутат Земского собрания Чайковского района,

– депутат Земского Собрания Чайковского района,

– член молодежного парламента при Законодательном собрании Пермского края

– молодой специалист, председательСовета молодых специалистов – Пермь»

Слово для открытия Парламентского урока 2009 и приветствия участников этого дейстивия я предоставляю Заместителю председателя Законодательного собрания Пермского края .

Приветственное слово.

3.  Работа с понятием.

Итак, мы начинаем.

Я ещё раз повторюсь – тема «Здоровый образ жизни – взгляд молодых». А что такое для вас ЗОЖ? Посовещайтесь в группе, выберите ключевое слово, фразу, зафиксируйте на листе. Через 3 минуты один представитель от группы явит результат

(работа в группе, запись на листах)

Представление результатов. Прикрепление.

Обращение к гостям

Как мы видим со здоровым образом жизни каждый знаком непонаслышке.

По словам пр-министра «… здоровый образ жизни не формируется сам по себе. Для регулярных занятий спортом, отказа от вредных привычек требуются, конечно, прежде всего сильная воля и труд самих молодых людей. Но задача общества -- создать благоприятные условия».

4.  Социологический опрос.

В самом начале работы нашей секции провели небольшой социологический опрос : «Вести ЗОЖ легко, т. к. для этого созданы необходимые условия», «Вести ЗОЖ сложно, т. к. для этого нет условий»

Я прошу счётную комиссию озвучить результаты.

Представление результатов

Попробуем поговорить о том, какие условия способствуют выбору молодежи в пользу ЗОЖ, а какие, наоборот, уводят в сторону вредных привычек и болезней?

Обсудите в течение 2 минут в группе.

Аргументируйте свой выбор.

(Представители от групп называют «наличие условий» и «отсутствие условий», которые фиксируются в таблице на презентации)

Н-р, «+» - строительство новых спортивных сооружений

«-» - высокая плата за кружки и секции.

Привлечение в группы экспертов.

Представление результатов.

Резюме: На выбор человека влияют разные факторы, условия. Часть из них носит личностный характер, а часть – общественный.

5.  Знакомство с программой Пермского края.

А как вы считаете, может ли в привлечении людей к ЗОЖ сыграть положительную роль наличие программы или закона, регулирующие сферу, допустим, физкультуры и спорта?

Такие программы существуют. В чем суть этой программы.?

Выступление ученицы 9 «А» класса Ксении Тукмачевой

Презентация программы по развитию спорта в Пермском крае.

6.  Механизм контроля за исполнением и оценки эффективности закона.

Для того, чтобы закон работал максимально эффективно, у законодателей должна быть постоянная связь с правоприменителями закона – жителями Пермского края. Только так можно адекватно и быстро реагировать на постоянно изменяющиеся условия жизни и принять правильное законотворческое решение.

Я сейчас обращаюсь к : как контролируется исполнение и оценивается эффективность законов?

Презентация схемы контроля, возможны комментарии депутатов (презентация)

-Могут ли простые граждане принять участие в контроле за исполнением закона, в оценке его эффективности?

- Что удалось сделать на местах из этой программы?

- Отношение ребят к предложенным мероприятиям, какие предложения могли бы внести.

7. Подведение итогов: Мы познакомились с программой, какую часть проблем, из тех, которые вы перечислили, поможет она решить? Достаточно ли только мероприятий программы для решения проблем ЗОЖ?

Вообще, социологи говорят о том, что главная проблема – спорт просто неинтересен молодежи? Как вы относитесь к этому мнению?

Совсем недавно наше государство называлось – Советский Союз. Советские спортсмены практически на всех соревнованиях занимали пьедестал почета. А начиналось все с малого – каждое утро в д/с, школах, на предприятиях день начинался с ЗАРЯДКИ. А вы могли бы сейчас все вместе встать на зарядку?

ЗАРЯДКА СО ЗНАМЕНИТОСТЬЮ.

Я благодарю всех, кто не поленился, кто не постеснялся и так активно принял участие в нашей зарядке.

Я предлагаю вернуться к началу нашего парламентского урока. Мы проводили с вами небольшой социологический опрос. Как сейчас, после этого урока изменилось ваше мнение?

ГОЛОСОВАНИЕ. ОГЛАШЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Подведение итогов урока.

«Свободный микрофон» (вопросы депутатам)