Образовательная программа дополнительного образования детей «ОРФЕЙ». Вид деятельности: «деревянные духовые инструменты» (стр. 5 )

Розанов - этюд № 18

Барток - Пьеса

Гречанинов - "Татарская песня"

Розанов - этюд № 39

Мусоргский - Песня Марфы из оперы "Хованщина"

Мясковский - "Весеннее настроение"

Второй класс

Работа над звуком и дыханием. Гаммы до 2 - х знаков включительно в октавы. Трезвучия и обращения (по 4 ноты) деташе и легато в подвижном темпе. В гамме ре мажор должна быть задействована малая октава. Чтение с листа лёгких пьес.этюдов.пьес.2 - 4 ансамбля.

Учебно-тематический план 2 года обучения:

№	Названия тем и разделов	Количество часов в год
Теория	Практика
1	Инструктаж по технике безопасности, правила поведения в учебном заведении и на улице.	2	0
2	Организация игровых движений (Дыхание, язык, звукоизвлечение, штрихи, аппликатура)	11	13
3	Работа над развитием образно-ассоциативного мышления.	11	13
4	Работа над упражнениями, гаммами, этюдами.	7	7
6	Работа над произведениями	2	2
8	Репетиции	0	4
9	Концерты, зачеты	0	4
10	Итого	33	43
11	Всего	76

Примерный репертуар:

Розанов - этюд № 72

Чайковский - "Старинная французская песенка"

Рамо - Ригодон

Розанов - этюд № 81

Глинка - "Северная звезда"

Конт - "Тирольская серенада"

Моцарт - "Деревенские танцы"

Третий класс

Гаммы до 3 - х знаков включительно в октавы шестнадцатыми в умеренном темпе стаккато и легато Д7 с обращениями в мажоре и Ум. вв.7 с обращениями в миноре. Хроматическая гамма. Чтение с листа пьес и оркестровых партийэтюдов, пьес, 2 - 4 ансамбля.

Учебно-тематический план 3 года обучения:

№	Названия тем и разделов	Количество часов в год
Теория	Практика
1	Инструктаж по технике безопасности, правила поведения в учебном заведении и на улице.	2	0
2	Организация игровых движений (Дыхание, язык, звукоизвлечение, штрихи, аппликатура)	11	13
3	Работа над развитием образно-ассоциативного мышления.	11	13
4	Работа над упражнениями, гаммами, этюдами.	7	7
6	Работа над произведениями	2	2
8	Репетиции	0	4
9	Концерты, зачеты	0	4
10	Итого	33	43
11	Всего	76

Примерный репертуар:

Розанов - этюд № 000

Гендель - Адажио

Шуман - "Песенка жнецов"

Розанов - этюд № 000

Сен - Санс - "Лебедь"

Аренский - Вальс

Четвёртый класс

Гаммы до 4 знаков включительно в октавы шестнадцатыми в подвижном темпе стаккато и легато чтение с листа этюдов, пьес и оркестровых партий.этюпов,пьес, 2 ансамбля.

Учебно-тематический план 4 года обучения:

№	Названия тем и разделов	Количество часов в год
Теория	практика
1	Инструктаж по технике безопасности, правила поведения в учебном заведении и на улице.	2	0
2	Организация игровых движений (Дыхание, язык, звукоизвлечение, штрихи, аппликатура)	11	13
3	Работа над развитием образно-ассоциативного мышления.	11	13
4	Работа над упражнениями, гаммами, этюдами.	7	7
6	Работа над произведениями	2	2
8	Репетиции	0	4
9	Концерты, зачеты	0	4
10	Итого	33	43
11	Всего	76

Примерный репертуар:

Штарк - этюд № 31

Римский - Корсаков - "Песня индийского гостя"

Бетховен - Сонатина

Гофман - этюд № 35

Мусоргский - "Старый замок"

Шостакович – Галоп

Пятый класс

Гаммы до 5 знаков включительно в октавы шестнадцатыми в быстром темпе стаккато и легато. Навыки чтения с листа и самостоятельного разбора, изучения лёгких пьес и оркестровых партий.

1этюдов.8 -10 пьес, в том числе 1 - 2 произведения крупной формы и ансамбли.

Учебно-тематический план 5 года обучения:

№	Названия тем и разделов	Количество часов в год
Теория	Практика
1	Инструктаж по технике безопасности, правила поведения в учебном заведении и на улице.	2	0
2	Организация игровых движений (Дыхание, язык, звукоизвлечение, штрихи, аппликатура)	11	13
3	Работа над развитием образно-ассоциативного мышления.	11	13
4	Работа над упражнениями, гаммами, этюдами.	7	7
6	Работа над произведениями	2	2
8	Репетиции	0	4
9	Концерты, зачеты	0	4
10	Итого	33	43
11	Всего	76

Экзаменационные требования:

Гаммы мажорные и минорные со всеми техническими формулами, два этюда, один концерт, одна пьеса.

Штарк - этюд №29

Вебер - Концертино

Мострас - Интермеццо

или

Розанов - этюд № 30

Вебер - Концерт № 1

Чайковский – Романс

Штарк - этюд № 17

Медынь - Романс

Перминов - "Баллада"

Василенко - "Восточный танец"

или

Штарк - этюд № 31

Стамиц - Концерт

Чайковский – «В деревне»

Список рекомендуемой нотной литературы

- "Школа игры на кларнете"

"Хрестоматия для кларнета"1 - 3 класса ДМШ составители И. Мозговенко

и А. Штарк)

"Хрестоматия для кларнета"4 - 5 класса ДМШ (составитель И. Мозговенко)

Сборник "Кларнет" издательство Муз. Украина

"Лёгкие этюды для кларнета"1 - 3 класс

Штарк - 40 этюдов

Б. Диков - Школа игры на кларнете.

Классические пьесы для кларнета и ф - но.

Альбом популярных пьес для кларнета и ф - но.

Альбом ученика-кларнетиста: Учебно-педагогический репертуар для ДМШ / сост. Н. Тимоха.- Киев, 1975

Восточный танец. Для кларнета и фортепиано М.,1959

Концерт № 1 для кларнета и фортепиано - М., 1969

Г. Фельдман 3. Избранные пьесы для кларнета.- М.,1954

Двенадцать пьес для кларнета и фортепиано. тетр I. М.,1952

Пятьдесят легких этюдов для кларнета - Киев, 1978

Сорок этюдов для кларнета. М., 1948

Школа игры на кларнете для ДМШ.- Киев, 1965

Этюды дли кларнета: Учебный репертуар для ДМШ. - Киев, 1977

Десять пьес русских композиторов: перелож. А. Семенова. - М.,1962

Школа игры на кларнете системы Т. Вома.-М., 1975

Этюды для кларнета.- М., 1964

«Тридцать этюдов» для кларнета.- М., 19С6

Концерт для кларнета и фортепиано.- М,, 1930

Этюды для кларнета тетр. Г/.-М., 1965

Легкие пмч;ы для кларнета и фортепиано: перелож.: 11. Тимохи М, 1968

Легкие пьесы для кларнета и фортепиано; Педагогический репертуар для учащихся I, 2 классов ДМШ / сост. П. Тимоха.- Киев,1972

Пособие для начального обучения игре на кларнете с двух систем: Для ДМШ.- Баку, 1971

Баллада для кларнета и фортепиано.- М., 1980

Школа игры на кларнете.- Ереван, 1976

Пьесы для кларнета п фортепиано/ сост. И. Мозговенко, М., 1971

Пять пьес русских композиторов: перелож: М. Трибуха.- М., 1959

Пьесы для кларнета и фортепиано: Хрестоматия по аккомпанементу./ Сост. В. Березовский.- М., 1950

Концертное соло для кларнета и фортепиано,- Киев, 1980

Раков П: Концертная фантазия (из сборника "'Пьесы советских композиторов" для кларнета и фортепиано). - М., 197

Соната №: Для кларнета и фортепиано - М., 1978

Римский- Концерт для кларнета и духового оркестра.-М.,1975

Школа игры па кларнете, 7-е изд.-М., 1908

Школа игры на кларнете / под ред. В. Петрова. Ч. 1- М.,1978

Розанов С - Школа игры на кларнете / под ред. В. Петрова. Ч. II - М.,1979

Сборник легких пьес русских и зарубежных композиторов: перелож. для кларнета и фортепиано. Н. Смагипа - М., 1965

Сборник пьес для кларнета / под ред. Н. Рогипского - Л., 1952

Сборник пьес для кларнета.- Киев, 1976

Сборник пьес для кларнета.- Киев, 1977

Сборник пьес для кларнета - Киев, 1980

Сборник пьес русских композиторов для кларнета и фортепиано./ Сост. А. Штарк.-

М., 1956

Семь пьес русских композиторов: Перелож. для кларнета и фортепиано

А. Семенова.- М., 1960

Концерт для кларнета и фортепиано: Перелож. К. Мюльберга.-Киев, 1974

Начальная школа игры на кларнете - Киев, 1971

Учебный репертуар для кларнета: 1-2 классы ДМШ / сост. С. Гезенцвей,

А. Жученко.- Киев, 1975

Учебный репертуар для кларнета: 2 класс ДМШ / сост. С. Гезенцвей, А. Жученко.-

Киев, 1975

Учебный репертуар для кларнета: 3 класс ДМШ / сост. С. Гезенцвсй, А. Жученко.-

Киев, 1976

Учебный репертуар для кларнета: 4 класс ДМШ / сост. С. Гезенцвсй, А. Жучснко.-

Киев, 1977

Учебный репертуар для кларнета: 5 класс ДМШ / сост. С. Гезенцвей, А. Жученко.-

Киев, 1978

Хрестоматия для кларнета: 1, 2 классы ДМШ (Пьесы, ансамбли) / сост. А. Штарк, М. Мозговенко.- М., 1977

Хрестоматия для кларнета: 1, 2 классы ДМШ / сост. А Штарк,

М. Мозговенко - М., 1981

Хрестоматия для кларнета, 3, 4 классы ДМШ / сост. И. Мозговенко.- М., 1982

Хрестоматия педагогического репертуара для кларнета, 1, 2 классы ДМШ, Ч. 1 / Сост. А. Штарк, И. Мозговенко.- М., 19С5

Хрестоматия педагогического репертуара ДМШ для кларнета /сост. А. Штарк.-

М. 1956

Хрестоматия педагогического репертуара ДМШ для кларнета /сост. В Блок,

И Мозговенко - М., 1976

Хрестоматия педагогического репертуара ДМШ. Ч. II, 3, 4 классы / сост.

И. Мозговенко - М., 1970

40 этюдов для кларнета - М., 1950

36 легких этюдов для кларнета - М., 1954

30 этюдов для кларнета - Рига, 1975

- Осенняя песня: перелож. для кларнета и фортепиано - М.,1949

Департамент образования г. Москвы

Юго-Западного окружного управления образования

Государственное образовательное учреждение

Центр образования № 000

«Рекомендовано» «Утверждаю»

педагогическим советом Директор ГОУ ЦО № 000

протокол №2

от « »__________ 2011 г. « »_________2011 г.

Зам. директора по ВР

____________//

Направленность; художественно-эстетическая

Образовательная программа

дополнительного образования детей

«Ансамбль деревянных духовых инструментов»

Вид деятельности: «деревянные духовые инструменты»

Педагог дополнительного образования:

Возраст обучающихся: от 6 до 17 лет

Срок реализации: 3 года

Москва, 2012 год

Пояснительная записка

В системе музыкально-эстетического воспитания детей велика роль музыкального образования. В музыкальных и хоровых школах дети приобретают навыки пения, игры на различных музыкальных инструментах, знакомятся с шедеврами классической музыки, учатся любить и понимать истинно прекрасное в искусстве.

Одной из дисциплин, способствующих музыкальному воспитанию учащихся, является «Ансамбль деревянных духовых инструментов». Предмет «Ансамбль деревянных духовых инструментов» на Хоровом отделении «Радуга» и Инструментальном объединении «Симфония» Центра Образования № 000 необходим и направлен на развитие природных музыкальных способностей детей, расширение их кругозора, профессионального отношения к музыке.

Цель программы:

Развитие творческого потенциала личности ребенка на основе музыкально – эстетического воспитания.

Для достижения поставленной цели необходимо решение определенных задач:

1.  Выявление и развитие природных музыкальных способностей детей.

2.  Воспитание эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры через музыкальные средства выразительности.

3.  Чтению нот с листа, транспонирования, подбору по слуху, грамотному разбору и выразительному исполнению музыкальных произведений.

4.  Формирование чувства музыки, стиля.

Тип программы – модифицированная, базируется на основе системы музыкального воспитания «Шульверк» (Школа активного действия) Карла Орфа. Возраст обучающихся детей от 6 до 17 лет. Срок обучения 3 года с начала поступления.

Занятия по предмету «Ансамбль деревянных духовых инструментов» - групповые. В группе занимаются дети в количестве 8-12 человек.

Этот предмет вводится в группах Подготовительного хора и с 1го года обучения на инструменте.

Режим занятий:

Дети занимаются 1 раз в неделю по 1 часу.

Условия выполнения программы:

1. Светлые классы с мебелью (школьная доска, парты, стулья), удобной для работы с детьми данного возраста.

2. Необходимо иметь в классе одно фортепиано или один рояль.

3. Инструменты оркестра К. Орфа

4. Для достижения полноценного развития творческих способностей и участия в концертной деятельности необходим концертмейстер. Наличие концертмейстера необходимо с первого занятия.

5.Комната для отдыха и индивидуальной работы педагогов (педагогические советы, подготовка к урокам и т. д.)

6.Наличие дидактического материала, наглядных пособий, тематически оформленных стендов дает возможность детям легче и основательнее изучать данный предмет.

Прогнозируемые результаты:

Результаты учитываются по двум направлениям:

1.  Применительно к каждой отдельной личности, достижение результата выражается в сформированности ее качеств; знаниях, умениях и навыках; в чертах характера.

2.  Применительно к ансамблю в целом, это выражается в уровне и качестве исполнительства.

Первое направление

В конце курса обучения ребята должны:

1. Иметь развитые музыкальные способности (музыкальный слух, благодаря которому ребенок может играть многоголосные ансамблевые произведения;

Хорошо уметь исполнять любую партию ансамблевого произведения.

2.  Владеть эстетическим, художественным вкусом, исполнительской и слушательской культуры; творческим воображением.

Второе направление

Звучание ансамбля должно отличаться единством тембра, чистым безукоризненным строем, единым исполнением штрихов, а так же, музыкальной чуткостью и эмоциональностью исполнения хорового произведения.

Система отслеживания результатов:

Включает в себя разнообразные способы и методики.

1.  Сдача партий дважды в год (1 направление)

2.  Педагогические наблюдения (1 направление)

Сдача партий проходит в присутствии проверяющей комиссии. Результаты проверки фиксируются в ученических дневниках, зачетных ведомостях.

3.  Открытые уроки (2 раза в год - в начале и в конце учебного года)

4.  Окружные, городские и международные конкурсы. (2 направление)

5.  Выступления на различных концертах (2 направление)

Результаты коллектива в целом, отражаются в наличии отчетов концертной деятельности, дипломов, грамот и других наград.

За время обучения учащиеся должны получить теоретические знания:

- уметь правильно и интонационно точно играть выученную или незнакомую мелодию

-  записывать по слуху несложную мелодию

-  подбирать на инструменте мелодию и аккомпанемент к ней

-  анализировать на слух, а также по нотному тексту несложные музыкальные произведения или отрывки.

Система отслеживания результатов:

1 год обучения

Первое полугодие – контрольный урок с оценкой

Второе полугодие – зачет с оценкой

2 год обучения

Первое полугодие – контрольный урок с оценкой

Второе полугодие – зачет с оценкой

3 год обучения

Первое полугодие – контрольный урок с оценкой

Второе полугодие - экзамен

Основные направления и содержания деятельности

1. Музицирование на инструменте. Разучивание и исполнение музыкальных произведений на блокфлейте. Это способствует развитию ладового чувства, тембрового, гармонического, динамического слуха.

2. Инструментальные или инструментально – вокальные диалоги. Это способствует развитию вниманию, музыкальной памяти,

3. Коллективное импровизирование, сочинение и исполнение несложного инструментального аккомпанемента к пьесам или песням. Это развивает внутренний слух, музыкальное мышление в целом.

1 класс

Учебно-тематический план

№№	Тема	Количество часов в год
Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	2	0
2.	Музицирование на инструменте	2	8
3.	Инструментальные или инструментально – вокальные диалоги.	2	4
4.	Коллективное импровизирование, сочинение и исполнение несложного инструментального аккомпанемента к пьесам или песням.	2	4
5.	Подготовка к концертам	0	8
6.	Участие в концертах, зачеты, контрольные уроки	0	6
	Всего	38

Прогнозируемые результаты:

1.  Различать разные темпы, агогические изменения.

2.  Определять нюансы.

3.  Исполнять метрическую пульсацию

4.  Отличать 2-дольную и 3-дольную пульсацию

5.  Воспроизводить ритм слов на инструменте

6.  Сопровождать речевые тексты, пение исполнением пульса

7.  Сопровождать пение простейшим ансамблевым аккомпанементом.

8.  Делать простейшие импровизации.