Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ТПУ

____________

«___»__________ 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

НАПРАВЛЕНИЕ ООП 032000 ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ АЗИАТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ - бакалавр Зарубежного регионоведения со знанием иностранных языков

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ - очная

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 240

ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС ВСЕГО 7290 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 3330 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 3960 час.

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

АТТЕСТАЦИЯ: Междисциплинарный экзамен, Государственный экзамен по английскому языку и по языку региона специализации, ВКР

ВЫПУСКАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ - Кафедра Истории и регионоведения ГФ

РУКОВОДИТЕЛЬ

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ , зав. кафедрой, д. и.н., профессор

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП , к. и.н., доцент

ТОМСК 2011 г.

КОНЦЕПЦИЯ ООП

В конце 1990-х годов сложились объективные условия для появления специальности «регионоведение». РФ становилась автором международных интеграционных процессов. Укреплялись экономические, дипломатические, государственные связи России со странами Азиатско-Тихоокеанского региона, возникали проекты, связанные с дальнейшим промышленным освоением Сибири, выходом газо - и нефтепроводов в Восточную Азию. Появилась проблема нехватки квалифицированных управленцев, менеджеров, переводчиков для работы с зарубежными партнёрами. В 2001 году в Томском политехническом университете была открыта специальность «Регионоведение», а в 2005 году состоялся первый выпуск регионоведов-востоковедов, специалистов по Китаю, Японии и Корее.

В 2011 г. в соответствии с новыми стандартами высшего образования в РФ, в ТПУ была начата подготовка по направлению «Зарубежное регионоведение». ООП по направлению «Зарубежное регионоведение» (далее – Программа) готовит выпускника к профессиональной деятельности, объектами которой являются политические, социальные, экономические, демографические, лингвистические, культурные, религиозные и иные явления и процессы, происходящие на регионально-страновом уровне в Восточной Азии.

Выпускник программы специализируется как по региону в целом, так и по его отдельным странам: Китаю, Корее, Японии. Знание и способность использования в практической деятельности как минимум двух иностранных языков (английского и языка страны специализации), владение навыками аналитической, экспертной, научно-исследовательской, переводческой, информационно-коммуникативной деятельности расширяет конкурентные преимущества выпускников Программы.

Теоретические знания, глубокая языковая подготовленность, профессиональные и общекультурные навыки, умения, способности, развитые в процессе учебной, производственной и преддипломной практики, а также в период стажировок в стране специализации, социальная зрелость, активная гражданская позиция, уважение к историческим, культурным традициям народов Восточной Азии позволяют выпускникам Программы находить достойную занятость, делать успешную карьеру в профессиональной сфере.

Особенностями Программы являются:

· высокий уровень теоретической подготовки в области истории, культуры, политики, экономики, международных отношений, этно-конфессиональных, социальных процессов в мире, в регионе и стране специализации, приглашение к обеспечению учебного процесса ведущих специалистов в области востоковедения, международных отношений ТПУ, ведущих академических центров Москвы (МГУ, МГИМО);

· высокий уровень языковой подготовки, в том числе, за счет языковых стажировок в странах специализации (Китай, Корея, Япония), а также использования ресурсов сформированной в университете мультиязыковой среды;

· владение на уровне международных стандартов, как минимум, двумя иностранными языками, в том числе языком страны специализации;

· развитие навыков научно-исследовательской деятельности, выполнение реальных и учебных проектов, связанных с развитием культурных, экономических и иного рода контактов регионов РФ, прежде всего Томской области, с Китаем, Японией и другими странами Восточной Азии;

· развитие навыков комплексного анализа процессов на макро - (мировое сообщество, регионы мира, международные организации, государства, нации, мировой и региональные рынки, международное право) и микроуровне (фирма, организация, органы государственного управления, индивидуальное предпринимательство и т. п.) развития регионов Восточной Азии и отдельных стран (Китая, Кореи, Японии), их политики, экономики, дипломатии, международных отношений, социальных, культурных, этнических, конфессиональных, деловых и иного рода отношений;

· реализация компетентностного подхода на основе оптимального соотношения в учебном процессе теоретического и практического обучения, привлечения к учебно-коммуникативной деятельности практических работников, осуществляющих международную деятельность (Институт международного образования и языковой коммуникации, Томская внедренческая зона, комитет по международному сотрудничеству областной администрации и другие), а также благодаря организации учебных и производственных практик в УФМС, международных службах фирм, организаций, в учебных заведениях, в торгово-экономических палатах, томской внедренческой зоне, в органах таможенной службы, в областных и городских администрациях различных регионов РФ и за рубежом, прежде всего в странах Восточной Азии;

· развитие профессиональных компетенций, обогащение и углубление специальной подготовки, совершенствование навыков языковой и межкультурной коммуникации, развитие культуры диалога по средствам участия в программах академических обменов, включенного обучения в университетах Китая, Кореи, Японии, Германии, Англии, США, за счет предоставления в университете ряда профессиональных дисциплин на английском языке;

· включение студентов в практику международного общения на всех этапах реализации Программы, развитие их мотивации к обучению и развитию профессиональных компетенций в процессе реальной коммуникации;

· личностно-ориентированный и деятельностный подход к учебному и воспитательному взаимодействию участников образовательного процесса, воспитание высокой культуры поведения, уважения к традициям, культуре народов мира, воспитание гражданственности, патриотизма, ответственности за результаты своей профессиональной деятельности;

· учет специфики технического университета в формировании компетенций регионоведов, в том числе через введение в программу обучения курсов, связанных с научно-техническим сотрудничеством со странами Восточной Азии.

2. ЦЕЛИ ООП

Цели ООП – подготовить выпускника бакалаврской программы по направлению 032000 «Зарубежное регионоведение», способного к культурно-коммуникативной, переводческой организаторской, информационно-аналитической, педагогической, научно-исследовательской, управленческой, консультативной, культурно-просветительской, дипломатической деятельности в сфере международных отношений на глобальном, региональном и страновом уровнях, связанной как с регионом Восточная Азия, так и с отдельными его странами: Китаем, Японией, государствами Корейского полуострова (КНДР и РК).

Механизм формирования целей ООП «Зарубежное регионоведение» определен на основе требований ФГОС ВПО, стандарта ГОУ ВПО НИ ТПУ, в соответствии с концепцией программы, критериями аккредитации основных образовательных программ, запросами рынка труда и заинтересованных работодателей.

Корректировка целей ООП производится через оценивание результатов обучения, проведение анализа удовлетворенности потребителей программы, отзывов работодателей, учет изменений на рынках труда.

Таблица 1

Цели образовательной программы

Код цели	Формулировка цели	Требования ФГОС и заинтересованных работодателей
Ц1	осуществление культурно-коммуникативной деятельности, в том числе дипломатического сопровождения на русском и, как минимум, на двух иностранных языках (английский язык и язык одной из стран Восточной Азии)	ФГОС, ОК1, ОК2 ПК5 ПК6
Ц2	осуществление переводческой деятельности на русском, английском языках, на языке страны специализации (китайском, корейском, японском)	ФГОС, ОК2, ОК3, ОК4 ПК 12 ПК 13 ПК14 ПК15 ПК16 ПК17
Ц3	готовность к организаторской, управленческой деятельности	ФГОС, ОК2, ОК3, ОК4 ок17 ПК5 ПК6, ок10, пк14, ОК9 Требования заинтересованных работодателей (ИМОЯК ТПУ, Томский государственный университет)
Ц4	Осуществление информационно-аналитической деятельности	ФГОС, ОК10,ПК1, ПК2, ПК3, ПК4 ПК5 ПК6 ОК9 Ок10 ок13 ок14 пк8 пкПК 10, ПК11, пк15 Требования заинтересованных работодателей (ИМОЯК ТПУ, Томский государственный университет)
Ц5	Владение информационными технологиями для решения профессиональных задач	ФГОС, требование работодателей Ок10, ок11, ок12 ок14 ПК16 ПК17 Пк18 ОК9 Требования заинтересованных работодателей (ИМОЯК ТПУ, Томский государственный университет)
Ц6	Проведение научно-исследовательской и педагогической деятельности по проблематике региона Восточная Азия и стран (ы) специализации	ФГОС, ОК8, ПК7, ПК8, ПК9пк18 Требования заинтересованных работодателей (ИМОЯК ТПУ, Томский государственный университет)
Ц7	Развитие личностных качества, необходимых для осуществления профессиональной деятельности: толерантности, культура речи и мышления, следование дипломатическому этикету, социальная ответственность, стремление к саморазвитию, профессиональный долг, патриотизм, творческий подход	ФГОСОК1, ОК2, ОК5 ОК6 ОК7, Ок14 ок15, ок17, ок18 Требования заинтересованных работодателей (ИМОЯК ТПУ, Томский государственный университет)

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ООП

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: предоставление информационных, коммуникационных, аналитических, консультационных, образовательных и иных услуг организациям и частным лицам, нуждающимся в комплексной систематизированной информации о зарубежных странах и регионах, о регионе и странах Восточной Азии.

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются политические, социальные, экономические, демографические, лингвистические, культурные, религиозные и иные явления и процессы, происходящие на регионально-страновом уровне в Восточной Азии.

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускников

Бакалавр по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-коммуникационная деятельность по обеспечению дипломатических, внешнеэкономических и иных контактов с зарубежными странами и регионами, а также контактов органов государственной власти, заинтересованных ведомств, фирм и общественных организаций на территории Российской Федерации с представителями соответствующих стран и регионов мира;

информационно-аналитическая деятельность, связанная с исследованием основных тенденций развития политических систем и экономик зарубежных стран и регионов, их социально-политических, военных, торгово-экономических и культурных связей с Российской Федерацией, международной деятельности отдельных зарубежных и региональных организаций;

редакционно-издательская деятельность, связанная с освещением проблематики зарубежных стран и регионов в средствах массовой информации, периодических изданиях, а также в общественно-политической, научно-популярной и художественной литературе;

культурно-просветительская деятельность в области культурных обменов и гуманитарного взаимодействия, связанная с систематизацией библиотечных, архивных и музейных фондов, организацией выставок, презентаций, аукционов и иных мероприятий в сфере культуры;

научно-исследовательская и преподавательская деятельность в области изучения прикладных проблем развития зарубежных стран и регионов, включая языки, историю, политику, экономику, демографию, религию, культуру населяющих их народов;

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников

Бакалавр по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение науки должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

организационно-коммуникационная деятельность:

·  осуществление профессионального письменного перевода официальной и деловой документации;

·  осуществление протокольного сопровождения официальных лиц и устного перевода выступлений по вопросам, касающимся торгово-экономической и общественно-политической проблематики;

·  осуществление функций секретаря, секретаря-референта руководителей региональных и федеральных органов государственного управления, ответственных за проведение внешней политики в отношении зарубежных стран и регионов;

информационно-аналитическая деятельность:

·  ведение баз данных по различным аспектам социально-политического и экономического развития зарубежных стран и регионов;

·  сбор и анализ информации по отдельным странам, организациям, деятелям с использованием источников на русском, английском языках, а также на языке (языках) региона специализации;

·  подготовка информационных буклетов, рекламных проспектов и иных материалов, предназначенных для продвижения интересов отечественных предприятий и организаций за рубежом, на русском и английском языке, а также на языке (языках) региона специализации;

редакционно-издательская деятельность:

·  подготовка дайджестов научных и информационно-аналитических изданий общественно-политической и торгово-экономической направленности на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

·  письменный перевод общественно-политической, научно-популярной и художественной литературы;

·  осуществление компьютерного набора и первичной верстки информационных материалов на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

культурно-просветительская деятельность:

·  первичная каталогизация архивных документов, библиотечных фондов и музейных экспонатов, имеющих отношение к стране/региону специализации;

·  участие в подготовке и проведении выставок, презентаций, аукционов и иных мероприятий в сфере культуры;

·  подготовка информационных материалов о международных мероприятиях в сфере культуры, проводимых в России и за рубежом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

научно-исследовательская и преподавательская деятельность:

планирование, осуществление и презентация результатов индивидуального научного исследования;

составление аннотированной научной библиографии по тематике, связанной с изучаемым регионом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

участие в подготовке учебников и учебно-методических пособий по общественно-политическим и гуманитарным дисциплинам;

подготовка информационных материалов, содержащих отчет о результатах научно-исследовательской деятельности.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ

ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ООП

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее полное (общее) образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или документ о высшем профессиональном образовании.

Зачисление осуществляется на конкурсной основе с учетом требований, определяемых Правилами приема и программой вступительных испытаний.

Особенности образовательной программы требуют от абитуриентов особенно хорошей подготовки в области русского и иностранных языков, истории, географии.

5. РЕЗУЛТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

В результате освоения ООП выпускники на основе приобретенных знаний, умений и навыков будут владеть следующими общекультурными (универсальными) и профессиональными компетенциями:

5.1.общекультурными (универсальными) компетенциями (ОК):

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета (ОК-2);

свободно осуществлять устную и письменную коммуникацию на иностранном языке международного общения, отличном от языка региона специализации, на бытовом и деловом уровне (ОК-3);

владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на профессиональные темы (ОК-4);

обладать навыками рефлексии, адекватно оценивать свои образовательные и профессиональные результаты (ОК-5);

осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессионального долга (ОК-6);

выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития, проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);

владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-8);

уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач (ОК-9);

владеть базовыми методами и технологиями управления информацией, включая использование программного обеспечения для ее обработки, хранения и представления (ОК-10);

владеть стандартными методами компьютерного набора текста на русском языке, иностранном языке международного общения и языке региона специализации (ОК-11);

обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве (ОК-12);

уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14);

творчески подходить к порученному заданию, уметь проявлять разумную инициативу и обосновывать ее перед руководителем (ОК-15);

следовать учебной и трудовой дисциплине, нести персональную ответственность за результаты своей образовательной и профессиональной деятельности (ОК-16);

владеть основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-17);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности, обеспечивающего полноценную социальную и профессиональную деятельность (ОК-18).

5.2. Профессиональными компетенциями (ПК):

составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1);

объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона специализации (включая отдельные страны) в контексте всемирно-исторического процесса (ПК-2);

анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней политики государств региона специализации, выделять основные тенденции и закономерности эволюции их внешнеполитических курсов (ПК-3);

определять основные тенденции развития мировой экономики, давать оценку различным подходам к проблеме включения региона специализации в систему мирохозяйственных связей (ПК-4);

учитывать характер исторически сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона специализации (ПК-5);

выявлять степень и характер влияния религиозных и религиозно-этических учений на становление и функционирование общественно-политических институтов в странах региона специализации (ПК-6);

владеть понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободно ориентироваться в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации (ПК-7);

самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-8);

применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию конкретных страновых и региональных проблем (ПК-9);

выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона специализации (ПК-10);

владеть основами исторических и политологических методов, уметь анализировать современные политические тенденции на регионально-страновом уровне с учетом исторической ретроспективы (ПК-11);

владеть базовыми навыками чтения и аудирования текстов общественно-политической направленности на языке (языках) региона специализации (ПК-12);

владеть основами общепринятой системы русскоязычной транслитерации имен и географических названий на языке (языках) региона специализации, систематически применять ее в профессиональной деятельности (ПК-13);

в организационно-коммуникационной деятельности:

владеть базовыми навыками ведения официальной и деловой документации на языке (языках) региона специализации (ПК-14);

в информационно-аналитической деятельности:

описывать общественно-политические реалии стран(ы) региона специализации с учетом их/ее лингвострановедческой специфики (ПК-15);

в редакционно-издательской деятельности:

владеть базовыми навыками двустороннего устного и письменного перевода текстов общественно-политической направленности на языке (языках) региона специализации (ПК-16);

в культурно-просветительской деятельности:

владеть базовыми навыками восприятия мультимедийной информации на языке (языках) региона специализации (ПК-17);

в научно-исследовательской и преподавательской деятельности:

владеть основами социологических методов (интервью, анкетирование, наблюдение), быть готовым принять участие в планировании и проведении полевого исследования в стране/регионе специализации (ПК-18).

Таблица 2

Планируемые результаты обучения

Механизм определения планируемых результатов обучения основан на требованиях ФГОС и стандартов ТПУ по формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций выпускников, положениях концепции ООП, учете целей ООП и рекомендаций заинтересованных работодателей.

Механизм корректировки результатов обучения предполагает совершенствование системы оценивания знаний, умений и навыков, приобретаемых студентами в образовательном процессе, внедрения в практику учебного процесса индивидуальных и групповых творческих проектов, проведения учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы, прохождения практик, выполнения ВКР.

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требования ФГОС, критериев и/или заинтересованных сторон
Профессиональные компетенции
Р1	Осуществлять профессиональный письменный перевод официальной и деловой документации на английском языке и языках региона специализации (китайском, японском, корейском)	Требования ФГОС (ОК-3, ОК-4, ОК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15,ПК-16, ПК-17)
Р2	Осуществлять протокольное сопровождение официальных лиц и устный перевод выступлений по вопросам, касающимся торгово-экономической, общественно-политической, культурно-страноведческой проблематики	Требования ФГОС (ОК-2, ОК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р3	Осуществлять функции секретаря, секретаря-референта руководителей региональных и федеральных органов государственного управления, ответственных за проведение внешней политики в отношении зарубежных стран и регионов	Требования ФГОС (ПК - 1, ПК- 2, ПК-3, ПК - 4, ПК-5, ПК - 6, ПК - 7, ПК-8, ПК-9, ПК - 10, ПК - 11, ПК - 14, ПК- 15; ОК-8, ОК-9 , ОК - 10, ОК - 11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ),
Р4	Формировать базы данных по различным аспектам социально-политического, экономического, культурного развития стран и регионов	Требования ФГОС (ПК-1,ОК-10,11,12,13,14) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р5	Анализировать информацию по региону специализации, отдельным странам, организациям, деятелям с использованием источников на русском и английском языках, китайском, корейском и японском языках.	Требования ФГОС ПК-1, ПК - 2, ПК - 4, ПК - 5, ПК - 6, ПК-7, ПК-8, ПК - 9, ПК-10, ПК-11, ПК - 12, ПК - 14, ПК-15, ПК - 16, ОК-13 Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р6	Проводить экспертные работы с документацией, предназначенной для развития деловых, культурных, дипломатических контактов российских предприятий, учреждений, фирм с зарубежными партнёрами	Требования ФГОС ПК-1, ПК-3 ПК - 4, ПК - 5, ПК-8, ПК - 9, ПК-10, ПК - 14, ПК-15, Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р7	Проводить консультирование представителей государственных учреждений, фирм и других заинтересованных лиц по экономическим, общественно-политическим, социально-культурным вопросам, связанным с регионом специализации	Требования ФГОС ПК-1, ПК - 2, ПК-3, ПК - 4, ПК - 5, ПК - 6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК - 12, ПК - 14, ПК-15 Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р8	Готовить на русском и английском языках, а также на китайском, корейском и японском языках информационные буклеты, рекламные проспекты и иные информационно-аналитические материалы, предназначенные для продвижения интересов отечественных предприятий и организаций за рубежом,	Требования ФГОС (ПК - 15, ПК-16, ПК-17) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р9	Готовить дайджесты научных и информационно-аналитических изданий общественно-политической, торгово-экономической, культурологической направленности на русском, английском языке, а также на языках региона специализации (китайском, корейском, японском)	ПК-7, ПК-14, ПК-16
Р10	Осуществлять письменный перевод общественно-политической, научно-популярной и художественной литературы	Требования ФГОС ОК-3, ПК-12, ПК-13, ПК-16
Р11	Осуществлять компьютерный набор и первичную верстку информационных материалов на русском и английском языке, а также на языке региона специализации (китайском, корейском, японском)	Требования ФГОС ОК-11 Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р12	Планировать, осуществлять и готовить к презентации результаты индивидуального научного исследования по проблематике международных отношений и региона специализации	Требования ФГОС ОК-10, ПК-7, ПК-8, ПК-9 Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р13	Составлять аннотированную научную библиографию по тематике, связанной с регионом специализации, на русском, английском языках, а также на языке региона специализации (китайском, корейском, японском)	Требования ФГОС ПК-7, ПК-8
Р14	Участвовать в подготовке учебников, учебно-методических материалов по общественно-политическим и гуманитарным дисциплинам	Требования ФГОС ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11 Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р15	Применять знания по истории, культуре, этнологии, этнической психологии стран и народов региона специализации в переговорном процессе, в организации культурно-просветительских мероприятий	Требования ФГОС ОК-2, ОК-3, ОК-9 Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р16	Организовать и проводить выставки, презентации, аукционы и иные мероприятия в сфере культуры	Требования ФГОС ПК-17, ОК-3, ОК-10 Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р17	Подготовить материалы о международных мероприятиях в сфере культуры, проводимых в России и за рубежом, на русском и английском языке, а также на языках региона специализации (китайском, корейском, японском)	Требования ФГОС ПК-16
Универсальные компетенции
Р18	Толерантно воспринимать культурные, конфессиональные, политические, мировоззренческие особенности народов иных культурных традиций	Требования ФГОС (ОК - 1) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р19	Применять знания основ дипломатического и академического этикета в профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ОК - 2) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р20	Применять навыки рефлексии, адекватно оценивать свои образовательные и профессиональные результаты	Требования ФГОС (ОК - 5)
Р21	Понимать социальную значимость своей профессии, нести персональную ответственность за результаты своей профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ОК-6) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р22	Владеть культурой взаимоотношений, эффективно работать индивидуально и в качестве члена и руководителя группы, следовать производственной дисциплине, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации	Требования ФГОС (ОК-4, 5, 6, 15, 16, 17,18) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р23	Выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития, самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности	Требования ФГОС ( ОК-7) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р24	Осуществлять свободную коммуникацию на английском языке на бытовом и деловом уровне	Требования ФГОС ( ОК-3) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)
Р25	Владеть культурой речи, мышления, основами профессионального этикета	Требования ФГОС ( ОК-2) Требования заинтересованных работодателей (Институт международного образования и языковой коммуникации ТПУ, Томский государственный университет)

Таблица 3