Рабочая программа по информатике для 8 «А» класса (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Шебекино

Белгородской области»

Рассмотрено на методическом объединении учителей математики и информатики Протокол от «___»_______20___ г. № _____

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _______ Ничик – (Ф. И.О.) «______»_____________20__ г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ № 4 г. Шебекино» _________________ Е. Касьянова Приказ № _____от «_____»_____________ 20__г.

Рабочая программа

по

информатике

для 8 «А» класса

Автор-составитель программы:

,

учитель информатики

МБОУ «СОШ № 4 г. Шебекино»

2012 год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 8 класса МБОУ “СОШ №4 г. Шебекино” составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 года, авторской программы , опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с.: ил.. – (Программы и планирование).

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекта, в который входят:

·  учебник «Угринович и ИКТ: учебник для 8 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

·  методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», включающее CD- и DVD-диски, на которых размещены цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), необходимые для преподавания курса, программное и методическое обеспечение:

·  Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;

·  Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;

·  Visual Studio-CD (выпускается по лицензии корпорации Microsoft), содержащий системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic 2005, Visual C++;

·  Turbo Delphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования Turbo Delphi.

·  комплект цифровых образовательных ресурсов.

Целями программы являются:

создание условий для формирования способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.

Изучение информатики и информационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи:

-выявление интересов, склонностей и способностей школьников. Формирование практического опыта в различных сферах познавательной деятельности, ориентированной на выбор профиля обучения в старшей школе;

-оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе связанных с профессиональным становлением;

-формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, через составление индивидуального образовательного маршрута обучающегося.

На основании требований  Государственного образовательного стандарта  2004 г. в содержании рабочая программа предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

- Приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;

- Овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

- Освоение ключевых компетенций.

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков _4__ч.;

Практических работ – 15.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

В процессе обучения в 5 и 6 классе у учеников должны быть сформированы ИКТ компетенции, которые формировались на уроках разных предметов. Поэтому в начале курса предполагается провести контроль сформированности ИКТ компетенций. По итогам этого контроля в практические работы и в теоретические сведения могут быть внесены изменения.

На изучение темы «Коммуникационные технологии» в авторской программе отводится 16 часов и проводится одна контрольная работа. В рабочей программе предлагается провести по этой теме одну контрольную работу, позволяющую проконтролировать теоретическую часть темы и зачетную практическую работу, позволяющую проконтролировать практическую часть.

Тема самообразования: «Использование практических работ на уроках для развития навыков исследовательской и проектной деятельности учащихся». Данная тема позволяет формировать у учащихся развитие компетенций исследовательской и проектной детальности; личностных качеств, прежде всего таких как развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности; предметных результатов освоения навыков работы в программной оболочке. Тема самообразования реализуется в курсе через постановку задач в ходе освоения курса на уроках. В практических работах на уроках. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». Эту практическую работу предполагается сделать проектной.

Одним из важнейших компонентов здоровья сбережения является соответствие программного материала интересам, способностям и потребностям ребенка. Поддержку и развитие мотивации в обучении считаю необходимым для сохранения здоровья обучающихся. Ведь всем известно, что если ребенок будет с интересом приходить на урок и осваивать материал, то и обучение будет более эффективным. Вторым компонентом здоровьесбережения считаю адекватность выставления оценок. Здесь необходимо учитывать, что ребенок приходит в компьютерный класс впервые, так как учащиеся 8 класса не изучали информатику ранее. К этому году обучения у детей в разной степени сформирован навык работы в программной среде. В связи с этим необходимо строить учебный процесс и организовывать контроль так, что бы дети чувствовали себя в равных условиях. Это способствует сохранению психического здоровья обучающихся. Третьим компонентом здоровьясбережения считаю соблюдение СанПИн в части чередования деятельности не уроках, учета максимального времени деятельности на уроке (Просмотр статистических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения – 15 мин., Просмотр динамических изображений на учебных досках и экранах отраженного свечения – 20 мин., Работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и клавиатурой – 20 мин., Прослушиваемые аудиозаписи – 20 мин., Прослушивание аудиозаписи в наушниках – 10 мин.), максимального времени, отведенного на выполнение домашнего задания: 25 мин.

Находясь в стенах школы ученик должен получать духовно - нравственное развитие. На уроках информатики в курсе второго класса к мероприятиям, способствующим духовно – нравственному становлению личности относятся: создание обстановки благоприятного климата в классе, отношение к ученику как к личности, выстраивание доброжелательных отношений между одноклассниками, выстраивание ситуаций обучению сотрудничеству при коллективном решении задач, соблюдение учебной дисциплины. Так же ученики получают духовное развитие через отбор текстов для решения задач, отбор заданий. Способствующих личностному росту и умению ориентироваться в информационных потоках современного мира.

Особенности класса

В 8 «А» классе, в подгруппе обучается 13 человек. Все учащиеся класса успешно освоили материал 7 класса. В классе есть ученики слабо успевающие на уроках. К таким ученикам необходим индивидуальный подход. Интерес к предмету таких учеников может быть повышен тем, что на некоторых уроках им будут даны индивидуальные практические работы.

Формы проведения учебных занятий

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны наминут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль проводится в форме контрольных работ (4 контрольные работы в год).

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольных работ.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Календарно тематическое планирование 8 “A” класс

учебник «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»

№ урока	Раздел	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Фактическая дата проведения урока	Подготовка к ГИА	Примечание
1 четверть
1	Глава 1. Информация и информационные процессы – 9 часов	Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе.	4.09
2	Информация в обществе и технике П/з №2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.	11.09		Часть 1№3, Часть 2 №15
3	Кодирование информации с помощью знаковых систем.	18.09		Часть 1 №5
4	Количество информации. П/з №1. Перевод единиц измерения количества информации	25.09		Часть 1 №13
5	Определение количества информации.	2.10		Часть 1 №1
6	Алфавитный подход к определению количества информации.	9.10		Часть 1 №9
7	Решение задач по теме «Количество информации».	16.10		Часть 1,2 №1,3,5,13
8	Контрольная работа №1. «Информация и информационные процессы»	23.10
9	Работа над ошибками. Решение задач по теме «Информация и информационные процессы»	30.10
2 четверть
10	Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации - 7 часов	Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. П/з №4. Форматирование дискеты	13.11
11	Файлы и файловая система. П/з №5. Работа с файлами с использованием файлового менеджера.	20.11		Часть 1 №6
12	Программное обеспечение компьютера.	27.11
13	Графический интерфейс операционных систем П/з №3. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши. П/з №6. Установка даты и времени.	4.12		Часть 1№3, Часть 2 №15
14	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. П/з №7. Защита от вирусов	11.12		Часть 1 №5
15	Контрольная работа №2. “Компьютер как универсальное устройство обработки информации”	18.12
16	Правовая охрана программ и данных. Защита информации.	25.12		Часть 1 №13

3 четверть
17	Глава 3. Коммуникационные технологии – 16 ч	Техника безопасности в кабинете информатики. Передача информации.	15.01			Часть 1 №9
18		Локальные компьютерные сети. П/з №8. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.	22.01			Часть 1,2 №1,3,5,13
19		Глобальная компьютерная сеть Интернет. П/з №9. Подключение к Интернету.	29.01
20		Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. П/з №10. География Интернета. П/з №11. Путешествие во всемирной паутине.	5.02
21		Информационные ресурсы Интернет. Электронная почта. П/з №12. Работа с электронной Web-почтой.	12.02
22		Файловые архивы. П/з №13. Загрузка файлов из Интернета.	19.02
23		Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. П/з №14. Поиск информации в Интернете.	26.02
24		Контрольная работа №3. “Коммуникационные технологии”	5.03
25		Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.	12.03
26		Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.	19.03
		4 четверть
27		Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.	2.04
28		П/з №15. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.	9.04
29		П/з №15. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.	16.04
30		П/з №15. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.	23.04
31		П/з №15. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.	30.04
32		Зачетная практическая работа «Разработка Web страницы».	7.05
33		Повторение. Информация и информационные процессы	14.05
34		Повторение. Компьютер как универсальное устройство обработки информации	21.05
35		Повторение. Коммуникационные технологии	28.05

Содержание учебного курса