Рабочая учебная программа дисциплины «Мировая культура и искусство» для студентов направлений 071800.62 «социально-культурная деятельность», 101100.62 «Гостиничное дело», 100400.62 «Туризм» (стр. 3 )

Самостоятельная работа включает:

- самостоятельное изучение разделов дисциплины;

- подготовку к семинарским занятиям;

- подготовку и обсуждение докладов и сообщений;

- подготовку к зачетам и экзаменам.

Самостоятельная работа выполняется студентом в течении семестра и предусматривает проработку основной и дополнительной литературы по темам для подготовки к семинарским занятиям, написанию докладов и рефератов, сбору материала для оформления индивидуальных работ творческой направленности и подготовки к экзаменам.

Распределение времени, отведенного на самостоятельную работу по темам

№ Темы	Часы 100400.62/071800.62, 101100.62
1	2
2	4
3	4
4	4
5	2
6	6
7	10
8	10
9	9
10	6
Национальное своеобразие русской культуры
11.1	6
11.2	6
11.3	6
11.4	6
11.5	6
ИТОГО	87

5. Образовательные технологии

Показатель	Требования ФГОС, %	Фактически, %
1. удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги), %	Не менее 20 %	20 %
2. удельный вес занятий лекционного типа, %	Не более 40 %	39 %

Не менее 20% времени аудиторных занятий будет проводиться с использованием активных и интерактивных форм таких как: проблемное чтение лекций, слайд-лекции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, мозговой штурм и другие интерактивные формы проведения занятий.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Критерии оценки знаний, умений и навыков включают в себя:

- текущий контроль (посещаемость занятий, аудиторная работа студента);

- промежуточный контроль (тестирование);

- итоговый контроль (итоговое тестирование или экзамен как традиционная форма).

Итоговая оценка учитывает результаты рейтинговой системы; шкала интервальных баллов соответствует следующим оценкам:

- 86-100 баллов – отлично;

- 70-85,9 – хорошо;

- 51-69,9 – удовлетворительно;

- 50 баллов – неудовлетворительно.

При традиционной форме итогового контроля (в случае несогласия с оценкой, полученной в ходе рейтингового контроля) оценки выставляются по следующим критериям:

- свободное владение терминологией;

- умение анализировать материал и логично его излагать;

- свободная ориентация по вопросам.

Критерии выставления оценок:

«отлично» - соответствие ответа студента всем требованиям;

«хорошо» - допустимы небольшие погрешности;

«удовлетворительно» - слабое владение материалом;

«неудовлетворительно» - невладение материалом.

6.1. Курсовые проекты (работы)

Учебный план предусматривает написание курсовой работы по дисциплине «Мировая культура и искусство».

Цели и задачи курсовой работы

Написание курсовой работы преследует две цели: учебную и исследовательскую. Первая заключается в том, что автор работы должен показать широкое и полное усвоение соответствующего учебного материала, овладеть навыками самостоятельной работы с литературой по выбранной теме. Вторая состоит в том, что студенты должны овладеть приемами подбора, систематизации и правильного использования библиографического материала и на его основе провести анализ конкретных культурно-исторических процессов.

Курсовые сочинения по мировой культуре и искусству условно можно разделить на два типа: теоретические и творческо-практические. Они отличаются друг от друга по целям и задачам. Работы 1 типа имеют своей целью научить студентов критически пользоваться научной литературой, оценивать ее, углубленно освещать определенные вопросы, сопоставляя разные точки зрения, делать теоретические обобщения и авторские выводы. В таких работах важно уметь выделять главные вопросы и отграничить их от частных, а затем представить стройное систематизированное изложение всего материала.

Курсовые работы второго типа требуют от студентов умения самостоятельно определить горизонт исследования, собрать необходимый материал, критически проанализировать его, сделать соответствующие выводы и предложения. Как правило, итогом подобного типа работы является какой-либо проект, путеводитель, видеофильм, слайд-фильм и т. п.

В целом курсовые работы обоих типов призваны раскрыть творческий потенциал студентов, они предполагают формирование у них навыков самостоятельной исследовательской работы, а также его публичной защиты.

Примерная тематика курсовых работ по дисциплине «Мировая культура и искусство»

1. Язычество и Древняя Русь

2. Центры древнерусской культуры

3. Византия и Русь: пересечение культурных миров

4. Кирилл и Мефодий в русской культуре

5. Древнерусский храм как модель мира

6. Былинный эпос Древней Руси

7. Лебедь и сокол в символике русского фольклора

8. Обрядовая поэзия в Древней Руси

9. Хлеб в обрядах и песнях русского народа

10. Пословицы и поговорки русского народа - кодекс морали и правил общежития

11. Роль русской народной сказки в формировании мировоззрения человека современ­ной культуры

12. Мифологические персонажи в русском фольклоре

13. Поверья, песни и обряды Поволжского региона

14. Поэзия крестьянских праздников на Руси

15. Русские народные песни с их поэтической и музыкальной стороны

16. Музыкальные инструменты Древней Руси

17. Деревянное зодчество Руси

18. «Историзм» русской средневековой литературы

19. Влияние церкви и религии на развитие культуры Руси ХIII - XV вв.

20. Сюжеты и образы древнерусской иконописи

21. «Домострой» как памятник русской культуры

22. Традиции гостеприимства русского народа

23. Русский костюм и художественная культура Руси

24. Древнерусские церковные ансамбли: их культурное и эстетическое значение

25. Ростово-Суздальская земля и ее архитектурный облик

26. Храмовое строительство во Владимире

27. Культ Николая Чудотворца на Руси

28. Освободительные идеи Руси в образах памятников архитектуры XVI - первой поло­вины XVII в.

29. Историческая песня XIII - XV вв.

30. Андрей Рублев и художники его круга

31. Каменная летопись Московской Руси

32. Храм Василия Блаженного - национальное достояние России

33. Портрет в русском искусстве XVII в.

34. Эпоха петровских времен и традиции русской культуры

35. Россия и Европа XVI11 в.: взаимосвязь и взаимодействие культур

36. Москва и Петербург - два центра старой и новой России

37. Петербург Гоголя и Достоевского

36. Старинные сельские усадебные парки Самарской области

37. Культура дворянской усадьбы

38. Русское дворянство и культура

39. Московский университет; история и современность

40. Город и городской образ жизни России XVIII в.

41. Третьяковская галерея как явление культуры

42. Культура промышленного производства России XVIII в.

43. в духовной жизни России

44. Декабристы и русская культура

45. «Маленький человек» в русской литературе и живописи XIX в.

46. Песня и романс в русской культуре XIX в.

47. Особенности романтизма в России: поэзия и живопись эпохи

48. Реализм в искусстве XIX в.

49. Бытовой жанр в русской живописи XIX в.

50. Меценатство в России

51. Первые русские оперы

52. Взаимодействие искусств в русской культуре рубежа веков (XIX - начала XX вв.)

53. «Серебряный век» в русской культуре

54. «Две культуры» в одной: трагедия русской культуры XX века

55. Искусство и революция

56. Революционный «авангард»

57. Мир Маяковского и мир Есенина

58. Тоталитаризм и советская культура

59. «Жить не во лжи». А. Солженицын

60. Культура русского зарубежья как феномен XX века

61. Новые ценности культуры России конца XX – начала ХХI вв.

62. Исторический опыт русской культуры

63. Русские мыслители о России и характере русского народа

64. Проблема «Восток - Запад» в историко-культурной перспективе

65. Храм как образ вселенной в культуре Древнего Египта (Шумера, Вавилона)

66. Своеобразие художественной картины мира и образ человека в культуре Мезоамерики

67. Мексика - сокровищница трех культур

68. Мое путешествие по Афинам

69. Путешествие по античному Риму (Риму эпохи Возрождения, современному Риму)

70. «Русский» Рим: история и современность

71. Театр в Древней Греции и Древнем Риме: сравнительный анализ

72. Экскурсия по Риму конца I в. до н. э.

73. «Следы» античности в архитектуре современной Европы

74. Образ человека в художественной культуре Древней Греции

75. Античная драма и современный театр

76. Древнегреческие герои в европейском искусстве

77. Экскурсия по Парфенону

78. Архитектура Древнего Рима: истоки, новаторские градостроительные и планировочные решения

71. Александрия в истории художественной культуры

72. Символика христианской культуры

73. Святые места Иерусалима и Палестины

74. «Географическая карта» Библии

75. Готических храм: конструкция и образный строй

76. С Данте по кругам ада: жизнь и смерть в средние века (на примере художественной культуры)

77. Путешествие в Кельнский собор (собор Парижской Богоматери)

78. Константинополь и Стамбул: прошлое и настоящее, христианство и ислам

79. Традиционное и современное восприятие иконы

80. Иконография Иисуса Христа

81. Образ Богородицы в русской иконе

82. Синтез искусств в древнерусском храме

83. Святые места России (карта)

84. Особенности художественной практики в мусульманских странах (на примере зод­чества или художественных ремесел)

85. Мекка и Медина - места паломничества в мусульманстве (памятка туристу)

86. Традиционное паломничество в буддизме

87. Феномен буддийского искусства: основные символы, художественный канон, ти­пы храмов и монументов

88. Буддийские святыни Индии (Японии)

89. Современные центры католического паломничества

90. Путешествие в Вестминстерское аббатство (Лондон)

91. Испанское «чудо» - Альгамбра - и европейские писатели

92. Музей - открытие эпохи Возрождения

93. Художественные ценности Ватикана

94. Художественные ценности Венеции (Флоренции)

95. Лувр (Дрезденская галерея) в истории европейской художественной культуры

96. Версаль и Тадж-Махал: полюса художественной культуры XVII века

97. Музей Прадо: история и современность

98. Русские писатели (художники, музыканты) в Париже

99. Музыкальные музеи Вены

100. Bioomsbury - литературный квартал Лондона

101. Монмартр в истории европейской художественной культуры

102. Европейские музыкальные фестивали второй половины XIX в.

103. Париж (Лондон, Рим) - центр европейской культуры второй половины XIX в.

104. «Русские сезоны» в Париже

105. Научная фантастика как «литература XX века»

106. Музей Шерлока Холмса

107. Принцип артизации в группах молодежной субкультуры (хиппи, панки, рокеры, нетрадиционные религиозные общины и т. д.)

108. Поиски современного архитектурного образа (М. Корбюзье, и др.)

109. Культура в тоталитарных обществах

110. Европейские музеи модернистского искусства

111. Музеи-парки XX века

112. Художественный музей Метрополитен

113. Диснейленд в американской культуре XX века

114. Специфика художественной культура Скандинавских стран

115. Индия - страна чудес (история Индии в памятниках художественной культуры)

116. Своеобразие художественной культуры Китая (современный этап)

117. Своеобразие художественной культуры Японии (современный этап)

118. Своеобразие художественной культуры Латинской Америки (современный этап)

119. Маска в художественной культуре Африки

120. Туристские центры США (Канады)

121. Культурные достопримечательности Африки

122. Символика китайской национальной живописи

123. Особенности ландшафтной архитектуры Японии

124. Сад как образ мира (садово-парковое искусство Китая и Японии)

125. Самарский художественный музей: история создания, меценаты, основные шедевры (памятка туристу)

126. Самарский Иверский монастырь

127. Храмовое зодчество города Самары (Тольятти)

128. Восточная коллекция Самарского художественного музея: история создания

129. Русские художники на Самарской земле (Репин, Суриков, Айвазовский, Гун и др.)

130. Театральная Самара

131. Интеллектуальная Самара в названиях улиц и площадей

132. Особенности иконостаса собора Казанской Божьей Матери в г. Тольятти

133. Как создается икона (на примере Преображенского храма в г. Тольятти)

134. Тольятти архитектурный: прошлое, настоящее, перспективы развития

135. Самара - уникальный памятник архитектурных стилей.

Курсовая работа предполагает организацию самостоятельной работы студентов по сбору материала, поиска различного рода источников, подбору литературы. В методических рекомендациях приводится общий список литературы ко всем предложенным темам, который может оказать помощь в поиске материала. Библиография по каждой конкретной теме определяется в индивидуальном порядке вместе с научным руководителем.

Вопросы к экзамену по дисциплине «Мировая культура и искусство»

1.   Природа и сущность культуры. Многозначность понятия культура.

2.   Проблема типологии культуры. Основные идеи мыслителей XIX – XX в. об исторических типах культур: Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, К. Ясперс.

3.   Периодизация развития мировой культуры.

4.   Первобытная культура: общая характеристика, особенности развития.

5.   Ритуал и миф в первобытной культуре. Особенности мифологической модели мира.

6.   Достижения и памятники культуры Двуречья.

7.   Эпос о Гильгамеше – древнейший памятник культуры Двуречья.

8.   Художественная культура Древнего Египта: периодизация, общая характеристика.

9.   Античная культура: общая характеристика, периодизация, социально-политические предпосылки расцвета.

10. Древнегреческая мифология - основа художественной культуры Древней Греции.

11. Успехи и достижения классической культуры Древней Греции.

12. Художественная культура Древней Греции и Древнего Рима: сравнительный анализ.

13. Достижения римлян в области архитектуры: новаторские градостроительные и планировочные решения.

14. Зарождение христианства. Отличие христианства от более ранних форм религии.

15. Влияние христианства на мировоззрение и мировидение средневекового человека.

16. Художественная культура западноевропейского Средневековья: общая характеристика.

17. Храм в культуре Средневековья: символика и конструктивные особенности. Романский и готический стили в архитектуре Европы.

18. Культура эпохи Возрождения как переходная эпоха от Средневековья к новому времени.

19. Гуманистическое мировоззрение эпохи Возрождения.

20. Региональные варианты Возрождения (на выбор одна из стран).

21. XVII век – новый этап в развитии европейской культуры.

22. Барокко и классицизм в культуре XVII века.

23. Своеобразие художественной культуры эпохи Просвещения: общая характеристика.

24. Проблемы культуры в трудах Просветителей.

25. Особенности романтизма как стилевого направления в различных видах искусства (музыка, изобразительное искусство, литература).

26. Становление реализма в европейской художественной культуре (литература и изобразительное искусство XIX век).

27. Импрессионизм и постимпрессионизм в искусстве.

28. Феномен массовой культуры XX века.

29. Основные тенденции в развитии современной художественной культуры. Проблема постмодернизма.

30. Характер современной культуры.

История русской культуры

31. Культура и религия древних славян.

32. Крещение Руси как явление культуры.

33. Феномен «двоверия» на Руси и его влияние на культуру.

34. Первые храмы на Руси. Особенности национального храмового строительства.

35. Письменность, язык, литература Киевской Руси.

36. Появление самобытных культурных центров в эпоху средневековой Руси.

37. Последствия монголо-татарского нашествия для русской культуры.

38. «Задонщина» и «Сказание о Мамаевом побоище» - литература одной темы и одной общей идеи.

39. Сергий Радонежский и Андрей Рублев в русской культуре.

40. Архитектура и живопись Руси XIV-XVI вв.: особенности и основные направления развития.

41. Новые тенденции в общественной жизни и культуре России конца XIV – XV вв.

42. Культура России на пороге Нового времени (конец XVI – XVII вв.).

43. Развитие грамотности и просвещения в России в XVII веке.

44. Светские тенденции в культуре России XVII века.

45. Историко-культурный процесс в России в первой четверти XVIII века: общая характеристика.

46. Изменения в быту, новые явления в общественно-культурной жизни России в первой четверти XVIII века.

47. Формирование русской национальной культуры во второй половине XVIII - начале XIX вв.

48. Художественная культура России второй половины XVIII - начала XIX вв.

49. Идеи классицизма в русской литературе, живописи, архитектуре.

50. Основные тенденции развития русской культуры в первой половине XIX века.

51. Состояние школы. Общий уровень просвещения в России в первой половине XIX века.

52. «Русская идея» и отражение ее во взглядах западников и славянофилов.

53. От романтизма к реализму: в литературе, живописи, театральном искусстве России.

54. Культура пореформенной России (60-90-е XIX века).

55. Передвижничество – ведущее направление в национальном русском искусстве второй половины XIX века.

56. Культура «серебряного века».

57. Становление советской культуры ( гг.).

58. Тоталитаризм и культура (30-50-е годы ХХ столетия).

59. Отечественная культура 50-80-е годы ХХ столетия.

60. Проблемы развития современной отечественной культуры.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «мировая культура и искусство»

7.1. Основная литература

1. Аронов художественная культура. Россия. ХХ век. - М., 2009.

2. , Батажкова по истории архитектурных стилей. - М., 2010.

3. Проблема эволюции стиля в новом искусстве.- СПб., 2010.

4. Гринько по истории мировой культуры. - М., 2009.

5. Емохонова художественная культура.- М., 2009.

4.1.6. Ильина искусство.- М., 2009.

4.1.6. Искусство Древнего мира.- М., 2009.

4.1.7. Очерки по истории мировой культуры./под ред . – М., 2010.

4.1.8 Рапацкая художественная культура.- М., 2008.

4.1.9. Руднев культуры ХХ века.- М., 2010.

4.1.10. Садохин художественная культура: Учебник для студентов вузов – М., 2011.

4.1.11. Самосознание европейской культуры ХХ века. Мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе - М, 2009.

4.1.12. Скворцова и история культуры: Учебник для вузов.- М., 2009.

4.1.13. По лабиринтам авангарда.- М., 2006.

4.1.14. Чернокозов мировой культуры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

4.1.15. Юхвидин художественная культура : от истоков до ХVII века. - М.,2010.

7.2. Дополнительная литература

4.2.1. Анатомия исследований культуры - СПб, 2010.

4.2.2. Города России Энциклопедия. - М., 2009.

4.2.3. Гузик путеводитель по мировой художественной культуре.- М., 2009.

4.2.4. Иллюстрированная энциклопедическая библиотека/ под ред. В. Бутромеева-М., 2009.

4.2.5. История всемирной литературы. В 9.- М.,2001.

4.2.6. История искусств.-Минск, 2003.

4.2.7. Лосев Возрождения.-М., 2001.

4.2.8. Мифы народов мира. Энциклопедия. Т.1-2.- М., 2006.

4.2.9. Мифологический словарь. - М., 2002.

4.2.10. Мир русской культуры. Энциклопедический справочник.- М.,2006.

4.2.11. Славянская мифология. Энциклопедический словарь.- М.,2001.

4.2.12. Человек и общество: Словарь – справочник. - М., 2006.

7.3. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы

В учебном процессе используются следующие программные продукты: Microsoft Word, MS Power Point, Internet - Explorer http/povolzjie. *****/, http/www. uic. ssu. *****/.

8.  Методические рекомендации для преподавателя

Основными формами обучения студентов являются: аудиторные занятия, включаю­щие лекции, семинарские занятия/ самостоятельная работа, а также научно-исследовательская работа.

Тематический план и учебная программа соответствуют содержанию ФГОС дают представление об объеме и содержании учебного курса в це­лом.

Подготовка дипломированного специалиста должна обеспечиваться доступом каждо­го студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплины «Мировая культура и искусство», наличием методических пособий и рекомендаций по всем видам занятий.

Студентам необходимо ознакомиться по возможности с большим количеством учеб­ной и монографической литературы (основной и дополнительной), общий список кото­рой приведен в разделе «Учебно-методическое обеспечение». Предполагаемый список рекомендуемой литературы не должен ограничивать студента в поиске ответа на тот или иной вопрос.

Лекционный курс необходимо сочетать с коллективной работой студентов на занятии, путем постановки проблемных вопросов, логических заданий и др. форм. В аудиторных занятиях следует применять и индивидуальные задания студентам в форме сообщений, докладов, работы по понятийному аппарату.

Практические (семинарские) занятия со студентами состоят из следующих этапов: проверка и уточнение усвоенных ранее знаний (с помощью вопросов для самокон­троля);

- доклады и сообщения студентов; обсуждение вопросов в аудитории;

-  промежуточное тестирование, предусмотренное тематическим планом изучения дисциплины;

-  подведение итогов занятия.

На лекционных и семинарских занятиях необходимо вырабатывать навыки и умения студентов по применению полученных знаний в конкретной жизненной ситуации, свя­занной с профессиональной деятельностью.

Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, включает в себя работу с литературой, информационными источниками, подготовку докладов и рефера­тов по выбранной теме.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит с помощью промежуточного тестирования, защищенных рефератов, и курсовой индивидуальной работы студентов в процессе обсуждения тем занятий.

По окончании изучения дисциплины проводится итоговый контроль – защита курсовых работ и экзамен.

9.  Методические указания для студентов

Лекции. Эта форма обучения способствует формированию исходной основы после­дующего самостоятельного освоения студентами учебного материала. Лекция является эффективным способом передачи студентам основополагающих знаний данной дисцип­лины и тем самым пробуждает интерес к изучаемому курсу.

Семинарские (практические) занятия. Данная форма обучения необходима для рас­смотрения вопросов, не затронутых на лекции, более детального усвоения материала. Она способствует приобретению навыка правильной разговорной речи, логическому мышле­нию, изложению и отстаиванию собственной точки зрения в конкретных жизненных си­туациях.

Самостоятельная работа. Данная форма обучения включает самоподготовку, учеб­но-исследовательскую работу и научно-исследовательскую работу. В ходе самостоятель­ной работы реализуется принцип единства педагогического руководства и индивидуаль­ной познавательной деятельности самих студентов.

Аудиторная самостоятельная работа включает:

- дополнительное самостоятельное изучение разделов тематики программы;

- самостоятельную работу с учебным материалом;

- выполнение индивидуальных заданий и тестов;

- написание курсовой работы.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает:

- изучение справочной и монографической литературы, а также периодических из­даний;

- работу с понятийным аппаратом;

- подготовку сообщений, рефератов, докладов по тематике программы;

- поисковую работу по отдельным темам и по инновационным технологиям.

10.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Средства обучения включают в себя учебную литературу (рекомендованные учебники и учебно-методические пособия, монографии, хрестоматии, словари и энцик­лопедии), наглядные пособия схем, таблиц. В учебном процессе используются следующие программные продукты: Microsoft Word, MS Power Point, Internet Explorer.

11.  Протокол согласования с другими дисциплинами основной образовательной программы

№ п/п	Наименование дисциплин, определяющих межпредметные связи	Кафедра	Ф. И.О. ведущего преподавателя	Подпись
1.	Основы эстетики и художественно-эстетической деятельности	СКС
2.	История искусств	ФиК

12. Дополнения и изменения к рабочей учебной программе

Изменения к рабочей программе на 20____ /_____ уч. год.

В рабочую учебную программу вносятся следующие изменения:

№ п/п	Исключить	Включить
	Тема	Вид занятий	Объедин. часов	Тема	Вид занятий	Объедин. часов

Изменения рабочей учебной программы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Социально-культурный сервис» «____» _________________20_____г.