Анализ деятельности ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 1 )

Анализ деятельности ГБОУ СОШ № 000 за учебный год

«Критический ум рождается из применения

научного метода: наблюдение, гипотеза, проверка, закон…»

(А. Феррьер)

Уважаемые читатели, прежде чем говорить о том, к чему мы будем стремиться в учебном году, необходимо проанализировать весь предыдущий год, ответив на вопрос «смогли мы реализовать то, что было нами запланировано?»

Давайте вспомним, что мы предполагали сделать…

Реализация планов учебного года.

Хотели	Сделали
Внедрение новых образовательных стандартов в образовательный процесс средней и старшей школы.	Весь год мы вели подготовку к внедрению ФГОС 2013 году. Провели мониторинг школы, проанализировав готовность к внедрению, организовали рабочую группу. Разработаны: рабочие программы по предметам, учебный план, пояснительную записку, образовательную программу, план работы на учебный год. Подобран учебно-методический комплекс.
Совершенствовать систему предпрофильного и профильного обучения как способа удовлетворения индивидуальных образовательных запросов обучающихся.	Расширен перечень курсов во второй половине дня (внеаудиторная нагрузка).
Совершенствовать систему работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности.	Работа в образовательном проекте «РОСНАНО».Участие в разнообразных конкурсах, олимпиадах, конференциях. Проведены: проектная неделя, интеллектуальный марафон. В рамках работы с одаренными детьми расширен перечень индивидуальных курсов в начальной и средней школе (внеаудиторная нагрузка).
Совершенствовать систему внутренней и внешней оценки качества знаний, форм и методов мониторинга результатов учебной деятельности.	В течение года совместно с МЦКО проведены мониторинги в начальной, средней школе.
Продолжать работу по сохранению здоровья учащихся и созданию комфортных условий для получения ими образования с учетом их индивидуальных способностей.	Разработана программа «Здоровый образ жизни». В рамках данной программы в течение года проводились спортивные мероприятия совместно с педагогами и родителями.
Продолжить систему работы по предупреждению неуспеваемости учащихся через индивидуализацию и дифференциацию обучения, вовлечению учащихся во внеурочную деятельность.	Расширена система работы с детьми, которые имеют низкую мотивацию (в рамках внеаудиторной нагрузки).
Осуществлять мероприятия, направленные на установление и развитие международного сотрудничества.	Велась большая работа в рамках сотрудничества с учащимися города Хельсинки. Проводилась видеоконференция с учащимися и педагогами Украины (городская инновационная площадка).

Цель, задачи, планы на учебный год

Принципы работы – гуманизм, демократизм, свобода.

Главная цель: создать школу, в которой работа строится на внимательном исследовании особенностей каждого ученика и уважительному отношению к нему.

Задачи:

1.  Развитие творческого интеллектуального потенциала учащихся (расширение образовательного пространства во 2 половине дня; привлечение к работе представителей науки; расширение международного сотрудничества; усиление работы с высокомотивированными детьми).

2.  Сформировать у учащихся представления о социальной сущности человека и роли природы в его становлении и развитии (проведение уроков на территории школы, выезды в парки и заповедники).

3.  Повышение уровня профессиональной компетентности работников (создание более эффективной системы стимулирования творческой инновационной деятельности учителя; привлечение педагогов для участия в профессиональных конкурсах).

4.  Сохранение устойчивости достигнутых результатов и дальнейшее освоение приоритетных направлений развития образовательной деятельности.

5.  Расширение сетевого взаимодействие (привлечение социальных партнеров).

6.  Обеспечение возможности индивидуализации образовательных траекторий (индивидуальные планы в 10-11 классах).

7.  Адаптация детей мигрантов (внедрение курса «Русский язык как иностранный»).

8.  Сохранение и укрепление здоровья детей (создание здоровьесберегающих условий обучения).

Будем дальше работать над созданием «Комфортной школы для всех»

Основа работы школы – в центре внимания: человек как самоценность. Основа образовательной программы – исследование и участие в реальной жизни; самостоятельная, осознанная, свободная, целесообразная деятельность детей. Основа работы педагогов – внимательное исследование особенностей каждого учащегося и уважительное к нему отношение; физическое развитие и здоровье детей, эстетическому воспитания.
Подробный анализ проведенных мероприятий в учебном году.

Начальная школа

Педагоги начальной школы самоотверженно весь год работали в рамках новых образовательных стандартов. Проведя анализ работы за год, можно с уверенностью сказать, что внедрения ФГОС в начальной школе определенно помогло повысить качество образования.

В течение года педагоги проводили уроки, используя разнообразное современное оборудование. Проходили серьезные годовые лабораторные работы. На данном этапе внедрения можно с уверенностью сказать, что учащиеся 1-2 классов освоили работу с микроскопами, macbook, smart-доской.

Для того чтобы родители были в курсе всех серьезных изменений, учителя вели информационные пространства, где размещались все необходимые ресурсы для домашней работы, фотографии с проведенных уроков и внеклассных мероприятий. Такое общение с родителями и детьми помогает сделать образование открытым для всех участников процесса.

Развитие интеллектуальной творческой личности школьника – задача каждого педагога.

Для расширения работы с одаренными детьми, в рамках образовательного проекта «РОСНАНО» учитель начальных классов приняла активное участие в сетевой проектно-апробационной лаборатории «Естествознание в начальной школе». Ольга Владимировна разработала и разместила собственные уроки: «Арктика», «Растения в нашем доме», «Пресноводный водоем»; освоила курс «Загадки природы», пройдя обучение по дистанционной программе.

В течение года были проведены:

4 школьные предметные олимпиады для учащихся 4-х классов по литературному чтению, русскому языку, математике и окружающему миру; интеллектуальный марафон для учащихся 2-4 классов; школьная межпредметная игра «Забеги юных ученых» для 2-4 классов; конкурс проектно-исследовательских работ «Премьера», в котором приняли участие школьники 2, 3, 4 классов. Победители школьного тура приняли участие в окружном туре конкурса «Премьера». международный конкурс по языкознанию «Русский медвежонок», в котором приняла активное участие группа учащихся из 2-х и 4-х классов; в марте проводили международный конкурс по математике «Кенгуру»; в первый раз в этом учебном году проводилась олимпиада «Московский второклассник XXI века», организованная Департаментом образования города Москвы.

Работа проводилась серьезная, педагоги старались, чтобы ребятам было интересно учиться.

Результаты обучения представлены в таблице. Давайте внимательно просмотрим на таблицу и проведем анализ результатов. Напомним, что 2а, 3а, 3б, 4а обучались по системе «Школа 2000».

Класс	ФИО учителя	Кол-во уч-ся	Уровень обученности
Отлич-ники	На «4» и «5»	% ка- чества
2А		26	3	18	81
2Б		28	1	11	44
3А		23	1	18	83
3Б		24	1	11	52
3В		27	3	7	37
4А		29	1	17	66
4Б		27	1	10	41

Лучший результат показали учащиеся 2а, 3а, 4а классов.

Важно отметить, что процент качества - это, безусловно, важный фактор для определения уровня образования в классе, но стоит помнить, что ребята приходят в школу с разным уровнем подготовки, поэтому выправить их педагогам удается не сразу.

Первые классы обучаются по безотметочной системе, но их результат тоже можно увидеть, проанализировав контрольные работы по основным предметам, которые проводились в начале и в конце года, которые были присланы Московским центром качества образования.

	Математика	Русский язык	Чтение
	1 А	1 Б	1 А	1 Б	1 А	1 Б
Высокий	2 (10%)	13 (54%)	9 (41%)	5 (21%)	4 (19%)	4 (17%)
Повышенный	10 (54%)	5 (21%)	5 (23%)	7 (29%)	6 (29%)	7 (30%)
Базовый	5 (26%)	5 (21%)	6 (27%)	12 (48%)	8 (38%)	6 (26%)
Пониженный	1 (5%)	-	2 (9%)	-	3 (14%)	2 (9%)
Низкий	1 (5%)	1 (4%)	-	-	-	4 (18%)

Результаты обученности первоклассников достаточно высокие, но как мы можем увидеть, еще есть несколько ребят, с которыми предстоит интересная, серьезная работа, чтобы повысить их уровень обучения. Думаем, что девизом 2-х классов на следующий год будет: «Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития», как сказал .

Мы продолжаем сотрудничать с библиотекой № 94. Были проведены совместные мероприятия:

·  1б класс "Посвящение в Читатели";

·  4а класс второй год принимает участие в районной викторине, приуроченной к проведению Недели Детской Книги. В этот раз викторина была посвящена детским писателям-юбилярам: , , .

·  4а класс посетил урок внеклассного чтения, посвященный 75-летию замечательного детского писателя Юрия Коваля. Детям рассказали о его творчестве, почитали смешные рассказы и показали чудесный мультфильм по его сказке. А потом была викторина где учащиеся ответили на все вопросы.

·  4б класс - урок внеклассного чтения, посвященный творчеству Ш. Перро. Ученики отвечали на вопросы викторины и смотрели мультфильм «Золушка».

·  4б класс - урок внеклассного чтения «Знакомство с творчеством Веры Чаплиной», дети посмотрели фильм об удивительном мире животных.

·  3а класс - «День славянской письменности и культуры»;

·  6а класс был на лекции по здоровому образу жизни. Многое из того, что рассказывали, дети уже знали и отвечали на вопросы. По окончании ученики получили по журналу «Маруся» или «Бумеранг», познакомили с новинками книг, захотелось их прочитать.

Учащиеся начальной школы провели уроки, посвященные столетию со дня рождения . Многие ученики приняли участие в конкурсе стихотворений, смотрели мультфильмы по произведениям .

Средняя и старшая школа

Цель образования нашей школы – получение каждым учащимся школы востребованного (не ниже стандарта) образования, соответствующего его склонностям, интересам и возможностям. Решить данную проблему в школе можно путем создания условий, обеспечивающих запланированные результаты для каждого ученика с учетом факторов, влияющих на образовательный процесс:

организация образовательного процесса; контроль, как процесс выявления отклонения от целей через систему мониторинга на уровне стандартов; анализ результатов для регулирования процесса.

Создание системы педагогического мониторинга является одной из наиболее важных задач школы. Мониторинг знаний является одновременно диагностикой профессионального мастерства педагогов. В ходе мониторинга поступает обширная диагностическая информация о результатах учебной деятельности педагогов.

Результаты ЕГЭ и ГИА

ЕГЭ

Количество учащихся, которые набрали более 220 баллов за 3 предмета – 13 человек

Предмет	Учитель	Средний тестовый балл	Минимальный балл	Количество учащихся
Биология		68	36	2
Информатика		62	40	4
История		62	32	6
Английский язык		86	20	11
Английский язык		73	20	4
Физика		68	36	5
Математика		57	24	28
Русский язык		75	36	28
Обществознание		66	39	20
Химия		76	36	2

ГИА