Математика (урок – путешествие, 3 класс

Математика (урок - путешествие) 3 класс

Тема: Письменное вычитание трёхзначных чисел в случае,

когда в уменьшаемом буду тнули. Решение задач.

Геометрический материал.

Цель: раскрыть способы письменного вычитания трёхзначных

чисел в случае, корда в уменьшаемом буду тнули; учить

решеть задачи на увеличение ( уменьшение) числа на

несколько единиц и на нахождение периметра квадрата,

развивать вычислительные навыки, речь; воспитывать

чувства товарищества, дружбы.

Х О Д У Р О К А

І. Организация класса.

1.Девиз урока: Чтобы врачом, моряком

Или лётчиком стать

Надо, прежде всего

Математику знать

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка

Где бы нам не пригодилась

Математика.

2. Задание учителя: В начале урока определить своё настроение.(выбрать)

 

1 2 3

ІІ. Мотивация учебной деятельности.

- Сегодня мы отправляемся в путешествие на корабле по удивительному, полному чудес и загадок математическому океану. На парусах нашего корабля написано: « Подумай, ведь это главное, что должен делать человек в любой ситуации. А вот и карта путешествия.»

Но прежде чем отправиться в путешествие, проведём разминку.

1.  Назовите компоненты при сложении.

Как найти! слагаемое? « слагаемое?

Значит: сложение можно проверить вычитанием.

2.  Назовите компоненты при вычитании.

Как найти уменьшаемое? Вычитаемое?

Значит: вычитание можно проверить сложением и вычитанием.

3.  Из каких разрядов состоит трёхзначное число?

4.  Назовите самое маленькое трёхзначное число? Самое большое?

5.  Назовите единицы измерения длины, массы?

6.  Задачи:

а) Масса дельфина 5 тонн, а синего кита 150 тонн. Что мы можем узнать?

б) Стая из 24 дельфинов проплыла 24 км. Сколько проплывёт один дельфин?

Итак, мы можем смело отправляться в путь. Наша цель - ПОРТ ПОБЕДА.

Думайте так же быстро, как плавает рыба-меч. Первым на нашем пути – Вычислительный остров. Наша помощь нужна Незнайке – нужно ему помощь и решить примеры.(Дифференцированные задания по рядам).

ІІІ. Изучение нового материала.

Дальше у нас по курсу Остров Эврика .

1.  Дополни до 100 (дети работают с табло)

90,37,52,73,28,45

2.Создание проблемной ситуации.

Выполнить вычитание:

- Что происходит с разрядами чисел?

- Меняется ли приём вычитания чисел от количества разрядов?

3. Сообщение темы урока.

4.Объяснение нового материала.

а) работа по учебнику с 152 , № 81

б) коллективная работа № 82

в) ключик Мудрой совы.

- решение примеров с обяснением (сложение проверяем вычитанием )

ІV. Закрепление и обобщение знаний.

1.Работа: - в парах № 83 – 2 примера

- в группах №примера.

2. По курсу - Весёлый привал.- Физкультминутка.

3. Приближаемся к мысу Задачному.

- За бортом видим 3 рыбаков в лодке. Кто это? (кот Матроскин, Леопольд, Том)

 

Задача: За первую неделю они поймали 120 кг рыбы, за вторую - на 50 кг менше, чем за первую, а за третью – на 40 кг більше, чем за 1 и 11 н. вместе. сколько кг рыбы поймали наши труженики за три недели?

-Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

-Мы можем сразу узнать сколько всего?

- Что мы для этого должны знать?

-Что у нас неизвестно? Мы можем это найти?

Составление краткого условия. Решение у доски.

- Будьте такими же дружными, как эти рыбаки, ведь дружба –великая сила.

4. Геометрическая бухта.

1. Услышав, что мы говорим о рыбе в Геометрической бухте

к нашому борту, причалил вот такой необычный котёнок. Из каких геометрических фигур он состоит?

Чем квадрат отличается от других четырёхугольников?

2. Верно ли, что?(ДА-НЕТ-КА)

-Любой четырехугольник – прямоугольник? НЕТ

-Любой прямоугольник – четырёхугольник? ДА

- Любой прямоугольник – квадрат? НЕТ

3.Котик просит помочь ему справиться с задачей № 87.

ВЫВОД: во сколько раз увеличиться, периметр квадрата во столько раз увеличиться и сторона.

МОЛОДЦЫ, Мы хорошо справились с заданиями. На горизонте уже порт Победа. Но прежде, чем мы причалим своё судно, нам нужно выполнить задание - дельфина и доказать, что материал усвоен на «отлично»Самостоятельная работа по карточкам (Дополнительные задания от Матроскина)

V. Итог урока.

1. Вот мы и достигли своей цели – перед нами порт Победа.

- Зависит ли приём вычитания и сложения от количества разрядов?

2. А теперь определим наше настроение в конце путешествия.

Изменилось ли оно или улучшилось

 

1 2 3

Оценивание учащихся

VІ. Дом задание.