Урок математики в 5 классе « Полет на планету МИФ».
Цели: Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по теме: «Формулы. Площади. Объем». Выделить наиболее общие и существенные понятия, законы и закономерности, установить причинно-следственные связи и отношения между важнейшими процессами.
Развивать логическое мышление, воображение, творческие способности, личностные качества ученика.
Воспитывать коммуникативные умения и навыки общения в группе, в паре;
Умения оценивать свои знания и роль других в коллективной деятельности.
Оборудование: Слайды, карточки, иллюстрации, учебник.
Тип урока: повторение изученного
Форма проведения: урок-путешествие
Ход урока
…Сегодня у нас необычный урок, мы совершим путешествие на планету МИФ, население которой составляют числа и формулы. В путешествие отправляется весь класс-экипаж ракеты (слайд 1).
Следить за путешествием будет центр управления полетом ( учитель).
Психологический настрой:
«Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден.
Никогда не давались легко
Достижения людям»
Задание 1.Операция «Компьютер».
Требуется проверить «блок памяти» и исправить «неполадки» (ошибки в вычислениях).
А) Восстановите записи, найдите ошибки (слайд 2)
6 га 56а=6560кв. м 5 куб. дм635куб. см=56350куб. см
2кв. км 67га =26700кв. м 2куб. дм80куб. см=20800куб. см
30000 кв. м =30га 6куб. м580куб. дм=658куб. дм
6га=600а 3270куб. дм =32м270куб. дм
Б) Исправив «неполадки», проконтролируйте работу компьютера (работа в парах) на карточках
1.Найдите значение выражения: 198:х, если х=2
2.Упростите выражение: 18а-7а+а
3.Найдите произведение чисел:204 и 3.
4.Делитель 8, частное 12.Найдите делимое.
5.Найдите уменьшаемое, если вычитаемое27, а разность 79.
6.Найдите второе слагаемое, если сумма 81. а первое слагаемое 17.
7.Упростите:8х-х+5.
8.Упростите и найдите значение выражения:16у-у+28, если у=10
9.Угадайте корень уравнения: у*у-1=15.
10.Сравните числа, в которых цифры заменены звездочками: **** > ***;
Задание 2.Экипаж должен путешествовать в ракете (слайд3 ракета) чтобы в нее попасть, надо преодолеть по 6 ступенек с каждой стороны ( на доске схема) время работы 60с.
6*12+28:10-6*15=60 (слева); 23+52:5-9*16-36=60 (справа)
-Поздравляю вас, вы успешно стартовали перед нами планета МИФ. И первой остановкой у нас будут волшебные сады. На доске волшебные цветы, вам нужно сорвать лепесток с цветов и ответить на содержащиеся там вопросы (слайд 4).
Задание 3. 1) –Что такое периметр?
2)-Как найти периметр квадрата?
3)-Как найти объем прямоугольного параллелепипеда?
4)-Как найти площадь прямоугольника?
5)-Как найти площадь квадрата?
6)- Сколько ребер у куба?
7) - Является ли куб прямоугольным параллелепипедом?
8)- Сколько граней имеет прямоугольный параллелепипед?
9)-Верно ли утверждение: Что противоположные грани прямоугольного параллелепипеда не равны?
10)-Любой ли куб является прямоугольным параллелепипедом?
11)- Равные фигуры имеют равные площади?
12)- Верно ли утверждение: Что каждая грань куба - квадрат?
13)- Если периметры прямоугольников равны, то равны и эти прямоугольники?
14)- Сколько у прямоугольного параллелепипеда вершин?
15)- Как найти периметр прямоугольника?
16)- Сколько необходимо иметь измерений чтобы найти объем прямоугольного параллелепипеда?
-Итак, мы прибыли к озеру неизвестности (слайд 5).В озере обитают неизвестные нам рыбы (на обратной стороне рыбы - фигура), нужно их распознать.
Задание 4.Найдите площади фигур (разноуровневые задания) работа в группах.
Представитель от группы ловит на удочку рыбку(1уровень,2 уровень,3 уровень).
1)в=22см, а=45см;2)а=8дм, в=4дм, в=5дм, а=в=2дм; 3) а=8см, в=50мм, а=40мм.
S1=22cм*45см=990кв. см S2= 4дм*8дм-3дм*2дм=26 кв. дм S3=5см*8см – (5 см*4см):2= 30кв. см
Физминутка
-Водопад у нас на пути, чтобы его преодолеть необходимо выполнить физминутку от каждой группы 1учащийся показывает упражнения : а) для глаз; б) для рук; в) для шеи и туловища (слайд6) .
Задание5. (слайд 7)
-Благополучно преодолев, озеро неизвестности и водопад мы добрались до музея истории.
Пройдем в его залы и узнаем много интересного. Работа с дополнительной литературой энциклопедия по математике, учебник математики. Изучите источники и ответьте на вопросы: - Какие на Руси и в других странах использовались единицы объема?
- Как называется система мер, которую используют все страны мира?
Задание 6 . (слайд 8)-А сейчас мы отправимся в город Формул (карточки). На карточках для каждой группы по 1 задачи из каждого раздела (формулы, площади, объем).
1группа:1) Найдите путь, если скорость равна12 км в час, а время 3часа.
2) Длина прямоугольника 28см, а его ширина в 7 раз меньше. Чему равна площадь прямоугольника?
3) Высота комнаты 3м, ширина 5м, а длина 6м. Сколько кубических метров воздуха находится в комнате?
2 группа:1)Объем прямоугольного параллелепипеда 1248 куб. см. Его длина 13см, а ширина 8см. Найдите высоту этого параллелепипеда.
2)Площадь прямоугольного участка 1га. Какими могут быть длина и ширина участка?
3) Найдите сторону прямоугольника, если Р=122м, в=34м.
3 группа:1)Периметр квадрата равен 144м. Найдите его сторону.
2) Длина прямоугольника 65см, а его ширина в 5 раз меньше. Чему равна площадь прямоугольника?
3)Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его измерения -48дм,
16дм, 1дм 2см.
-И наконец, мы прибыли в конечный пункт нашего путешествия, Дворец Смекалки (слайд 9)
Задание 7. 1) Сколько треугольников на рисунке? (индивидуальное задание на карточках)
2) Разрезать циферблат часов на 6 частей т. о, чтобы в каждой части было два числа, а их сумма равна 13.
3) Логические задачи:
- Сидели 7 ворон, одну подстрелили. Сколько осталось?
- На одной руке 5 пальцев, на двух-10, а на десяти сколько?
- Двое играли в шахматы 4 года. Сколько времени играл каждый?
- Как может кошка зайти в погреб с одной головой, а выйти с двумя?
- У треугольника 3 угла, а если один срезать, сколько останется?
- Сколько цифр нужно использовать, чтобы записать число?
-Путешествие наше окончено возвращаемся домой (Слайд 1). Рефлексия: Какие задания вам понравились? При решении каких заданий, вы испытывали затруднения? Оцените себя, работу в парах, в группе (на столах цветные карточки: 5-красная, 4-зеленая, 3-синяя). Домашнее задание: Составить кроссворд по теме: «Формулы. Площадь. Объем ».
Пояснительная записка
Ф. И.О:
Должность: учитель математики
Адрес: 663775 п. Ялай -2 Тасеевского района Красноярского края
Наименование образовательного учреждения: МБОУ « Сивохинская СОШ№5»
Название ЦОР: Разработка урока
Формат: Документ в формате Microsoft Word
Вид ЦОР: Урок-путешествие
Для кого предназначен ресурс: Преподавателя
Класс:5
Предмет: Математика
Аннотация: Урок-путешествие позволяет в непринужденной форме осваивать основные понятия и формулы по изученным темам. Использование дидактической игры на уроке создает условие для проявления самостоятельности, мыслительной активности, для возможности появления у каждого ученика чувства удовлетворенности, успеха, способствует познавательной активности учащихся. В ходе путешествия учащиеся получают определенный результат, который является финалом игры, придает ей законченность, т. е данный урок выступает в форме решения поставленной учебной задачи, дает школьнику моральное и умственное удовлетворение.
