Введение (стр. 3 )

2. О человеке, как объекте и субъекте воспитания - Избранные психологические труды, т.1, Москва, 1980, 275с.

3. Балонов игры как элемент массовой культуры,-М.:2003.-137с.

4. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО - Пресс, 1999 – 512с.

5. Агрессия: причины, последствия и контроль.- СПб. ПРАЙМ ЕВРОЗНАК. 2001. – 512с.

6. Тема: компьютер-репетитор.//Учительская газета - 1996г.-2 июля(№27)- с.6.

7. , , Дрикер виртуальная реальность — новое пространство приобретения личного опыта.// Известия Уральского государственного университета № 35(2005) Гуманитарные науки. Выпуск 9.

8. 3D: новый язык. Проект «Психология Интернета» 2002–2004. http://*****

9. 3D: мир на кончике ствола. Проект «Психология Интернета» 2002–2004. http://*****

10. 3D: почему от первого лица только стрелялки? Проект «Психология Интернета» 2002–2004. http://*****

11. Бурлаков компьютерных игр// журнал «Наука и жизнь» 1999 № 5, 6, 8.

12. Агрессия– СПб.: Питер,1997 – 336с.

13. Варашкевич конверсии компьютерной игры. М.: ИП РАН, 1997.

14. Власов Игорь, ресурс Интернета http://www. *****/about

15. Гарбер коэволюция общества и научной психологии - Тезисы. М.: Психологический институт РАО, 20с.

16. Грамолин компьютерные игры// Информатика и образование - 1994г. №4, с.56-60.

17. Виртуальный мир рождает реальные болезни // Финансовые известия. 1996. Вып. 54. № 000.

18. Горбатов по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: «БАХРАХ – М», 2000 – 248с.

19. Гордеева особенности персонификации компьютера у различных категорий пользователей. Проект «Психология Интернета» 2002–2004. http://*****

20. Гордеева -аналитическое исследование структуры образа компьютера. Проект «Психология Интернета» 2002–2004. http://*****

21. Гордеева компьютерными играми: психологический аспект Проект «Психология Интернета» 2002–2004. http://*****

22. А «Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков», автореферат диссертации кандидата психологических наук, Санкт-Петербург, 1992.

23. Грег Костикян «Мнение об агрессии в компьютерных играх»// журнал «Game. EXE», №8 (49), август 1999 г.

24. Дети, обученные убивать. Кино ивидеоигры в нашей жизни. Пер. с англ. Смоленская Вальдорфская школа, 2004, с.21.

25. Гудимов киберигр. Ресурс Интернета. Публикации, статьи, научные работы отечественных и западных ученых, результаты и анализ исследований в Интернете http://*****

26. Гудимов , игра и смысл. Ресурс Интернета. Публикации, статьи, научные работы отечественных и западных ученых, результаты и анализ исследований в Интернете http://*****

27. Дельцова как условие развития новых форм исследовательского взаимодействия - Тезисы. М.: Психологический институт РАО, 20с.

28. Иванов аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека. // ресурс Интернета http//*****

29. «Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям», -//сб. Проблемы личности, профилактика отклонений в её развитии, Москва, Архангельск, 1с.

30. Инджиголян пользователей интернет // 3-я Российская конференция по экологической психологии (15-16 сентября 2003 г., Москва) Секция 10. Психологические аспекты Интернет-среды. Доклад.

31. Инин Константин, ресурс Интернета http://www. *****/about

32. «Никита» и дети: обучающие и развивающие игры на компьютере// Информатика и образование - 1999-№7, с.55-58.

33. Компьютерное образование// Компьютер пресс - 1996 №8, с. 5-7.

34. КноПКа// Мир ПК- 1996 №4,с.39-65.

35. Кузьмина компьютеризированной деятельности на межличностные отношения в юношеском возрасте// 3-я Российская конференция по экологической психологии (15-16 сентября 2003 г., Москва) Секция 10. Психологические аспекты Интернет-среды. Доклад.

36. «О подростках, которым трудно»// журнал Советская педагогика, 1991 год, № 6, стр. 141-142.

37. Лакин Биометрия: «Наука», 1999.-378с.

38. Ломко игры фирмы «Никита»// Информатика и образование - 1993г. №6, с.68-69.

39. Агрессия - так называемое зло. –М.: «Прогресс», «Универс», 199с.

40. Лысенко с ЭВМ как вид творческой деятельности. Дисс. Канд. Психол. Наук. М., 1988.

41. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1999. – 688с.

42. Макалатия в компьютерных играх. 3-я Российская конференция по экологической психологии, 2003 г

43. Игры разума// журнал «Компьютерра», №43,2002.

44. Немов . Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576с.

45. Носова и дидактика в Интернете: коммуникативные аспекты дистанционного обучения. // 3-я Российская конференция по экологической психологии (15-16 сентября 2003 г., Москва) Секция 10. Психологические аспекты Интернет-среды. Доклад.

46. Основы психологии. Практикум, Ростов-на-Дону, 1999.

47. Паренс Генри «Агрессия наших детей» Москва, 1997

48. Проблема профилактики педагогической запущенности подростков// журнал “Советская педагогика”, 1984, № 5, стр.140-144.

49. в компьютерных играх// Журнал «Компьютерра», №11,2004.

50. Поддьяков и неправдоподобие виртуальной реальности. - Тезисы. М.: Психологический институт РАО, 20с.

51. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия/Сост. .-Мн.:Харвест, М.: АСТ,2001, с.656.

52. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под ред. – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2005. –с.416.

53. Сакбаев осознаваемых мотивов у подростков с разной степенью компьютерной ориентированности // Материалы конференции "Человек в психологии: ориентиры исследований в новом столетии" (20 апреля 2001 года) Караганда: Изд-во Каргу, 2001

54. «Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции», Москва, 1996.

55. , , Ложкина проектирования психологической исследовательской среды средствами интернета // 3-я Российская конференция по экологической психологии (15-16 сентября 2003 г., Москва) Секция 10. Психологические аспекты Интернет-среды. Доклад.

56. Фельдштейн -педагогические проблемы соотношения биологического и социального// журнал “Советская педагогика”, 1984, № 5, стр.52-55.

57. , , Бурмистров корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1991. №3. С. 27-39.

58. Форман Н, Использование виртуальной реальности в психологических исследованиях // Психологический журнал, 1996, том 17, №2, с. 64-79.

59. Фридман наука – учителю. - Москва, 1985, с.297.

60. Бегство от свободы. М., 1995, 256.

61. Теории личности. С. – Петербург.: изд - во «Питер – пресс». 1997, 608с.

62. Чернов особенности долговременных интернет-собществ// 3-я Российская конференция по экологической психологии (15-16 сентября 2003 г., Москва) Секция 10. Психологические аспекты Интернет-среды. Доклад.

63. Шапкин игра: новая область психологических исследований//Психологический журнал, 1999, том 20, №1, с 86-102.

64. Шмелев поправимых ошибок // Вычислительная техника и ее применение. Компьютерные игры. 1988. № 3. С. 16-84.

65. Шуравко Виталий, ресурс Интернета http://onliner.

66. Эльконин игры. М., 1978, 190с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета на определение факторов привлекательности компьютерных игр агрессивного содержания.

Инструкция: Оцените, пожалуйста, по 5-ти бальной шкале критерии привлекательности компьютерной игры агрессивного содержания для вас.

0 – совсем не привлекает; 1 –незначительно привлекает; 2- немного привлекает; 3 – средне привлекает; 4 – привлекает; 5 – очень привлекает.

N вопроса	Содержание фактора привлекательности	балл
1	Интересный, захватывающий сюжет.
2	Возможность получить в процессе игры более мощные средства для решения игровой задачи.
3	Удовольствие от достижения цели.
4	Удовольствие в первую очередь от самого процесса игры.
5	Качество, стиль изображения, спецэффекты.
6	Изучение максимальных возможностей игры.
7	Возможность создавать в процессе игры что-то своё.
8	Возможность в процессе игры снять напряжение, разрядиться.
9	Возможность участия в игре нескольких человек (можно обсудить игру)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Результаты анкеты на определение факторов привлекательности агрессивных компьютерных игр.

Дети увлекающиеся неагрессивными компьютерными играми

факторы испытуемые	интересный сюжет	получение более мощных средств	удовольствие от достижения цели	удовольствие от процесса игры	качество, стиль изображения	изучение возможностей игры	возможность создать что-то свое	разрядка напряжения	участие нескольких игроков
1	3	2	1	1	3	4	3	3	2
2	2	1	2	1	2	3	3	3	2
3	2	2	2	2	2	3	2	3	3
4	2	1	2	1	2	2	2	2	1
5	1	1	1	1	4	2	2	4	3
6	1	0	1	2	3	2	1	2	2
7	0	0	1	0	2	1	1	2	0
8	1	2	2	0	2	2	2	2	2
9	0	0	0	0	1	0	1	1	0
10	1	1	1	0	3	2	1	2	2
11	0	0	1	0	2	1	1	2	0
12	1	1	0	0	2	2	2	3	1
13	1	0	0	0	2	2	3	2	2
14	1	1	0	0	3	3	2	3	3
15	2	2	1	1	1	2	2	2	2
16	2	2	1	1	2	3	2	3	3
17	3	2	2	2	3	3	3	2	3
18	1	0	0	0	2	1	1	1	1
19	1	1	1	0	2	2	2	1	1
20	0	0	0	0	1	1	1	1	1
Ср. балл	1,25	0,95	0,95	0,60	2,20	2,05	1,85	2,20	1,70

ПРИЛОЖЕНИЕ 3