5 курс, специальность 050401.65 «История» (стр. 2 )

Семинарское занятие №2.

Политический кризис в Китае в е гг.

1. Китай после первой мировой войны: социально-экономическое и политическое положение.

2. Причины гражданских конфликтов: внутренние и внешние факторы.

3. Северный поход и формальное объединение страны. Политика гоминдановского режима. Влияние «японского фактора».

4. «Сианьский инцидент» и прекращение Гражданской войны.

5. Гражданская война гг.: причины, ход военных действий. Причины победы Коммунистической партии Китая (КПК).

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Каковы были личные взаимоотношения между лидерами политических движений в Китае? Как они повлияли на ход гражданской войны?

2. Каковы причины поддержки США и СССР, а также другими странами противоборствующих сторон в китайской гражданской войне?

3. Каковы социально-экономические основы противостояния КПК и Гоминьдан?

4. Почему ни одна политическая сила долгое время не могла выразить интересы подавляющего большинства китайцев?

Источники и литература

1. Березный вопросы китайской революции гг. // Историография и источниковедение истории стран Азии и Африки. – Спб., 1992. – С.13-26.

2. Воронцов китайского Бонапарта. – М., 1989.

3. Воронцов Кайши: сначала умиротворение внутренних врагов // Накануне, . Как мир был ввергнут в войну: Краткая история в документах, воспоминаниях и комментариях. - М.: Политиздат, 1991.

4. Гений или злодей? Уроки одного юбилея // Азия и Африка сегодня.-1994, - №12.

5. Ли Чжисуй Мао Цзэдун. Записки личного врача. - Минск, 1996.

6. Меликсетов -экономическая политика гоминдана в Китае. - М., 1977.

7. Мамаева в национально-революционном движении Китая (). - М.: Наука, 1991.

8. Мировицкая Союз в стратегии гоминдана (20-30-е гг.). - М.: Наука, 1990.

9. Мясников Цзэдун // Вопросы истории№1.

10. Новейшая история Китая. . - М.: Наука, 1984.

11. Тихвинский Китая к объединению и независимости : по материалам биографии Чжоу Эньлая. - М.: Восточная литература, 1996.

12. Сухарчук -экономические взгляды лидеров Китая первой половины 20 в. - М., 1983.

13. Шевелев и боги: Чаушеску, Пиночет, Мао Цзэдун, Пол Пот. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.

14. Мао Цзэдун. - М.: АСТ», 2001.

Методические рекомендации

Начать необходимо с анализа международного положения Китая в начале ХХ века, а также основных проблем политического и социально-экономического характера в Китае после окончания Первой мировой войны. Особо нужно акцентировать внимание на отсутствии единой власти на территории Китая, что способствовало его втягиванию в политическую и экономическую зависимость от стран Запада и Японии. В этой связи, необходимо показать и охарактеризовать формы зависимости Китая от этих государств.

Следует раскрыть основные причины Гражданских войн. Причем, важно, здесь показать роль внешних обстоятельств (вмешательство Коминтерна, СССР, Японии и стран Запада). Необходимо, обратить внимание на формирование двух основных политических сил, которые вели борьбу за власть – Гоминьдана (ГМД) и Коммунистической партии Китая (КПК). А также следует дать характеристику их идеологическим платформам, в том числе, важно продемонстрировать понимание идей Сунь Ятсена, которые предполагали соединение принципов западноевропейской демократии с китайскими традициями (на примере теории разделения властей).

Представляется важным показать специфику протекания гражданской войны в Китае, в частности проанализировать причины двух периодов объединения непримиримых противников ГМД и КПК - это совместные военные действия во время Северного похода и борьба против японской агрессии.

Надлежит показать постоянное влияние на ход Гражданских войн в Китае внешних факторов – американского, советского, японского вмешательства. Характеризуя гоминдановский режим генерала Чан Кайши нужно обратить внимание на его слабую эффективность в решении социально-экономических вопросов.

Анализируя причины победы КПК, следует показать не только слабость режима Чан Кайши, а как следствие деморализацию гоминдановских войск, но и совпадение основных идеалов коммунистов, со спецификой и приоритетами китайского общества. Кроме того, важно обратить внимание на жесткую дисциплину, хорошую организацию и верную стратегию, и тактику ведения военных действий армии КПК.

Семинарское занятие №3.

Реформы Мустафы Кемаля Ататюрка в Турции

1. Турция после первой мировой войны: социально-экономическое и политическое положение. Революция Мустафы Кемаля.

2. Цель и принципы модернизации. Реформы второй половины 1920-х годов.

3. Социально-экономическая и внешняя политика М. Кемаля.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Каково было международное положение Османской империи после первой мировой войны?

2. Каковы границы преобразовательской деятельности М. Кемаля в турецком обществе?

3. В чем специфика кемалистских реформ по сравнению с подобными в других странах Азии?

Источники и литература

1. Ататюрк речи и выступления /Под ред. – М.: Прогресс, 1966.

2. На стыке Азии и Европы. – М.,1980.

3. Васильев Востока. – М., 1993. – Т.2.

4. и др. Очерки истории Турции. – М.,1983.

5. Киреев этатизма в Турции. – М.: Наука, 1991.

6. Кемаль Ататюрк // Азия и Африка сегодня. – 1998. - №12.

7. Новейшая история Турции. – М.: Наука, 1968.

8. Поцхверия между двумя мировыми войнами: Очерки внешней политики. – М.: Наука, 1992.

9. Шамсутдинов -освободительная борьба в Турции гг. – М.: Наука, 1966.

Методические рекомендации

В начале следует проанализировать положение Турции после первой мировой войны, в частности, важно показать политическую и экономическую зависимость страны от «великих держав». Надлежит показать попытки европейских держав расчленить Турцию. В этой связи нужно дать характеристику Севрскому мирному договору и показать его влияние на подъем национально-освободительного движения в Турции.

Центральной фигурой в данной теме является генерал Мустафа Кемаль, поэтому важно показать его влияние на мобилизацию патриотических сил Турции. Далее следует дать общую характеристику Греко-турецкой войне: основные сражения, причины победы Турции. Наконец, следует проанализировать условия Лозаннского мирного договора.

Детально следует изучить кемалистскую модернизацию Турции, поэтому необходимо подробно остановиться на понятии, признаках и принципах кемалистской модернизации. Рассматривая реформы М. Кемаля в политической сфере страны, необходимо дать общую характеристику Конституции Турции 1924г.: форма правления; полномочия президента, правительства, парламента (меджлиса); государственно-территориальное устройство страны; политический режим.

Важными, изменившими облик Турции явились реформы в культурной сфере страны, в этой связи надлежит рассмотреть политику государства в отношении церкви, пропаганду европейской одежды, а также развитие процесса эмансипации женщин. В заключении нужно рассмотреть реформы экономической системы, а также показать влияние МЭК на экономику Турции.

Семинарское занятие №4.

Реформы Реза-шаха в Иране

1. Политическое развитие страны после Первой мировой войны: сепаратизм, роль иностранных держав, свержение династии Каджаров.

2. Цель и принципы модернизации. Административная и военная реформы.

3. Преобразования в духовной сфере и экономики. Внешняя политика Ирана.

4. Последствия реформ и их результаты.

Вопросы для коллективного обсуждения

1.Каким образом развитые страны вмешивались во внутренние дела Персии?

2.Что общего и специфического для азиатских стран было в иранских реформах?

3.Какова религиозная и этническая специфика Персии?

4.Какие последствия реформ были наиболее значимы для Ирана?

Источники и литература

1. Абдуллаев экспансии США в Иране. – М.: Изд. Вост. литературы, 1963.

2. Агаев в прошлом и настоящем: (пути и формы революционного процесса). – М.:Наука, 1981.

3. Арабаджян : власть, реформы, революция. – М.: Наука, 1991.

4. Глуходед экономического развития Ирана (20-30-е гг.). – М., 1968.

5. Годс в 20 веке: Политическая история. – М.: Наука, 1994.

6. Иванов история Ирана. – М., 1965.

7. История Ирана. – М.: МГУ, 1977.

Методические рекомендации

Первоначально надлежит проанализировать политическое и экономическое положение Ирана к началу ХХ столетия. В частности, нужно рассмотреть основные формы зависимости Ирана, а также показать доминирование в регионе Англии и Российской империи. Далее следует дать общую характеристику конституционному движению гг.: основные события и требования. Также, важно проанализировать дискуссию в советской и российской историографии по вопросу влияния революционных процессов 1905 года в Российской империи на внутриполитические события в Иране. В том числе, нужно обсудить точку зрения на данную проблему .

Надлежит дать общую характеристику государственного переворота Реза-хана и подробно изучить попытки модернизации Ирана, поэтому, следует рассмотреть сущность реформ Реза-шаха в политической и культурной сфере. Причем, важно показать взаимосвязь реформ М. Кемаля в Турции с попытками модернизации Ирана. Следует изучить эволюцию религиозной политики режима Реза-шаха и проблему иранизации населения страны.

В заключение нужно показать основные мероприятия по реформированию экономики Ирана, а также влияние МЭК на экономическую систему страны. Наконец, требуется проанализировать причины неудачи модернизации Ирана.

Семинарское занятие №5.

Специфика внутриполитического развития Японии между мировыми войнами

1. Япония после первой мировой войны: социально-экономическое и политическое положение. Выбор пути развития: демократия или тоталитаризм?

2. Мировой экономический кризис (МЭК) и его влияние на социально-экономическое развитие Японии.

3. Развитие тоталитарных настроений в первой половине 30-х гг.

4. Идеология «кокутай» и формирование тоталитарного режима. Специфика японского фашизма.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Каковы были структурные особенности японского общества (в экономике, социальной сфере, в общественном мнении и других институтах) в рассматриваемый период?

2. Случайное и закономерное в создании тоталитарной политической системы в Японии.

3. Религиозные черты в идеологии «кокутай».

Источники и литература

1. Васильев Востока. - М., 1993. - Т.2.

2. Воронцов Кайши: сначала умиротворение внутренних врагов // Накануне, . Как мир был ввергнут в войну: Краткая история в документах, воспоминаниях и комментариях. - М.: Политиздат, 1991.

3. Кошкин стратегии «спелой хурмы» . – М., 1989.

4. и др. История Японии. – М.: Высшая школа, 1988.

5. Панкратова Восток – очаг войны // Накануне, . Как мир был ввергнут в войну: Краткая история в документах, воспоминаниях и комментариях. – М.: Политиздат, 1991.

6. Пу И Из воспоминаний // Накануне, . – М.: Политиздат, 1991.

7. Сила-Новицкая императора в Японии. – М., 1990.

8. Эйдус Японии с древнейших времен до наших дней. Краткий очерк. – М.: Наука, 1968.

Методические рекомендации

Целью данной темы в курсе новейшей истории стран Азии и Африки является рассмотрение проблемы противоборства двух политических тенденций (тоталитаризма и демократии) в японском обществе в период между мировыми войнами, а также выяснение причин победы тоталитарных сил.

В начале следует проанализировать последствия первой мировой войны для японской экономики. Кроме того, нужно проследить адаптацию в 1920-е годы институтов парламентарной демократии в стране. Представляется важным показать влияние МЭК на политическое развитие страны, в частности, создание благоприятной среды для развития тоталитарных настроений.

Также надлежит дать общую характеристику идеологии тоталитарного режима Японии – идеологии «кокутай». Далее, необходимо проследить влияние идей «кокутай» на радикализацию внешнеполитического курса страны в 1930-е годы. В завершении необходимо проанализировать дискуссии советских и российских историков по проблеме существования японского фашизма. Также, важно выявить и специфические черты японского фашизма.

Раздел II. История стран Азии и Африки во второй половине ХХ века.

Семинарское занятие №1

Основные этапы формирования социалистической системы в КНР

1. Преобразования в социально-экономической и политической сфере ( гг.):

а) формирование центральных органов власти, новой экономической модели;

б) аграрная реформа, дискуссия о роли СССР в «строительстве социализма» в Китае.

в) роль Корейской войны ( гг.) в становлении коммунистического режима.

2. Индустриализация ( гг.):

а) предпосылки и концепция индустриализации страны,

б) взаимосвязь политического развития страны и индустриализации,

в) ход и итоги индустриализации.

3. Кампания «пусть расцветают сто цветов»,

4. «Большой скачок» ( гг.):

а) причины и цели, темпы и методы,

б) экономические и политические последствия.

5. Китай в гг.:

а) политика «урегулирования» и ее результаты,

б) дискуссия между «прагматиками» и «ортодоксами»,

в) культ личности Мао Цзэдуна и его особенности.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Какую роль в становлении социализма в Китае сыграли страны Варшавского Договора и СССР?

2. Каковы социльно-демографические последствия строительства коммунизма в Китае в рассматриваемый период?

3. Какова внутренняя природа социальных экспериментов в Китае в Китае в рассматриваемый период?

Источники и литература

1. Дом памяти Мао и память народа // Азия и Африка сегодня. – 1995.- №12.

2. Гений или злодей? Уроки одного юбилея //Азия и Африка сегодня. – 1994. - №12.

3. Десятилетняя смута или две революции // Азия и Африка сегодня. – 1997. - №12.

4. Право и политика современного Китая гг. – М., 1978.

5. Козаджан компании в КНР ( гг.). – М., 1974.

6. Ли Чжисуй Мао Цзэдун. Записки личного врача. – Минск, 1996.

7. Проблемы и противоречия индустриального развития Китая. – М., 1974.

8. Сидихменов : общество и традиции. – М.: Знание, 1990.

9. От горсти риса - до сотовой связи // Новый мир. – 1996. - №12.

10. Тихвинский в моей жизни (30-90-е гг.). – М.: Наука, 1992.

11. Тихвинский Китая к объединению и независимости. – М., 1996.

12. и др. Китай: история в лицах и событиях. – М.: Политиздат, 1991.

13. Шевелев и боги: Чаушеску, Пиночет, Мао Цзэдун, Пол Пот. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.

14. Мао Цзэдун. – М.: Издательство АСТ, 2001.

15. «Большой скачок» и народные коммуны в Китае. – М., 1968.

советов руководству компартии Китая // Новая и новейшая история. – 2004. – №1.

Методические рекомендации

Первоначально, при рассмотрении данной темы, следует показать период становление коммунистического режима в Китае. В частности, рассмотреть формирование политической системы, основанной на концентрации власти в нескольких органах государственной власти с верховной властью Председателя КНР – Мао Цзэдуна. Надлежит показать влияние Корейской войны ( гг.) на укрепление власти КПК в стране, кроме того, необходимо проанализировать обстоятельства, повлиявшие на участие КНР в Корейской войне и подвести основные итоги войны для Китая. Важным является знание дискуссии о роли СССР в «строительстве социализма» в Китае. Надо знать период активной помощи, ее объемы и формы.

Необходимо показать основные мероприятия и темпы по переходу к социализму в аграрном секторе, в промышленности и торговле Китая, а также следует проанализировать последствия этих реформ. Рассматривая кампанию «Пусть расцветают сто цветов и соперничают сто школ» следует проанализировать причины ее появления, показать разные точки зрения на данную проблему в отечественной и зарубежной историографии.

Переходя к изучению «большого скачка» необходимо показать причины форсированного строительства социализма, его основные цели, масштабы, главные кампании – формирование народных коммун и «битву за сталь». Важно проанализировать организацию жизни людей в народных коммунах, а также методы направленные на достижение поставленных целей, игнорирование технических норм, внедрение «восьми агротехнических правил Мао» и прочее.

Рассматривая политику урегулирования, надлежит показать, что она являлась следствием итогов курса «досрочного построения социализма». В этом блоке важно проследить формирование в КПК группы «прагматиков», которые ориентировались устранение наиболее острых экономических последствий «большого скачка».

Семинарское занятие №2

КНР в период «культурной революции» ( гг.)

1. Переход к «культурной революции»: советская, российская и зарубежная историография о причинах целях и задачах «культурной революции» в КНР.

2. Осуществление борьбы с «феодальным и капиталистическим мышлением» ( гг.):

а) пекинские события мая-августа 1965 г.,

б) борьба с «контрреволюционерами-ревизионистами» и ликвидация государственных учреждений в 1967 г.;

в) признаки анархии и свертывание «культурной революции», 9 съезд КПК (1969 г.).

3. Завершение «культурной революции»( гг.):

а) переход власти к «прагматикам» и чистка в руководстве КПК, реабилитация репрессированных;

б) мировоззренческие и политические последствия политики «культурной революции».

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Каков идеологический и административный смысл «культурной революции»?

2. Каковы противоречия между «культурной революцией» и традиционной конфуцианской культурой Китая?

3. Какие были идеологические и политические разногласия в руководстве КПК по поводу «культурной революции»?

Источники и литература

1. Тайфун. Записки из Китая. – М., 1976.

2. , Ильин политики и идеологии маоизма в 70-х – начале 80-х гг. – М., 1980.

3. Годошников механизм КНР. – М., 1974.

4. Десятилетняя смута или две революции // Азия и Африка сегодня. – 1997. - №12.

5. Современность. Мир с двадцатых по девяностые годы. – М.:Анубис, 1995. – Т.2.

6. Капица : три десятилетия – три политики. – М., 1979.

7. Китай: история в лицах и событиях. – М., 1991.

8. Китай после «культурной революции». – М., 1979.

9. Ли Чжисуй Мао Цзэдун. Записки личного врача. – Минск, 1996.

10. Судьбы культуры КНР ( гг.) – М., 1978.

11. Китай: краткая история культуры. – Спб.: Евразия, 1998.

12. Шевелев и боги. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.

Методические рекомендации

В начале следует изучить причины перехода к «культурной революции», рассмотреть ее задачи, в том числе, акцентировать внимание на такой амбициозной задачи как массовое перевоспитание население. Кроме того, надлежит проанализировать дискуссию советских, российских и зарубежных исследователей по проблеме причин «культурной революции».

Нужно рассмотреть основные события «культурной революции», показать ее масштабы и методы. Кроме того, следует проанализировать культ личности Мао Цзэдуна и показать вклад в его развитие Линь Бяо.

В заключении, важным также представляется, проанализировать мировоззренческие и политические последствия «культурной революции» для современного Китая.

Семинарское занятие №3

Реформы Дэн Сяопина в КНР

1. Предпосылки реформ: проблемы в «строительстве социализма», чистки в рядах КПК и укрепление позиций «прагматиков», внешние факторы.

2. Реформы «четырех модернизаций»:

а) выработка теоретической базы преобразований,

б) модернизация аграрного сектора,

в) модернизация промышленности,

г) модернизация науки, образования, культуры,

д) модернизация обороны.

3. Сопротивление преобразованиям и притормаживание реформ: причины, реакция власти ( гг.).

4. Продолжение курса реформ в 1990-е гг.:

а) главные направления рыночных преобразований,

б) итоги двадцати лет реформ: успехи и проблемы,

в) перспективы развития Китая в XXI веке.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Особенности НТР в КНР.

2. Национально-политические противоречия в современной КНР.

3. Экономические перспективы и проблемы «китайской модели» экономики.

Источники и литература

1. Гельбрас реформа в КНР. – М.: Международные отношения, 1990.

2. Китай. Каково место Мао Цзэдуна в истории страны // Азия и Африка сегодня. – 2001. - №2.

3. Китай. Модернизация и учение Конфуция // Азия и Африка сегодня. – 2001. - №7.

4. Дэн Сяопин Основные вопросы современного Китая (Речи и беседы ). – М.: Политиздат, 1988.

5. КНР: политическая система и политическая динамика (80-е гг.). – М.: Наука, 1993.

6. Молодцова углубляет реформу. – М.: Наука, 1995.

7. Пивоварова социализма со спецификой Китая: поиск пути. – М., 1992.

8. Сюй Цзызэ, Цай Женьцюнь Специальные экономические зоны Китая. – Новосибирск: Наука, 1993.

9. Тихвинский в моей жизни (30-90-е гг.). – М.: Наука, 1992.

10. Китай: краткая история культуры. – Спб.: Евразия, 1998.

11. Экономическая реформа в КНР. – М.: Наука, 1990.

12. Экономическая реформа в КНР: преобразования в деревне . Документы. – М.: Наука, 1993.

Методические рекомендации

Рассматривая проблему причин отказа КНР от досрочного «строительства социализма» надлежит показать, что это стало результатом сложного сочетания внутренних и внешних факторов. Важным представляется рассмотреть концепцию реформ Дэн Сяопина, а также акцентировать внимание на специфике китайских реформ:

- реформы затрагивали только социально-экономическую сферу общества, а в политической сохранялось диктатура КПК;

- сохранение прежней цели – социализм, при достижении которой использовалось внедрение рыночных принципов в экономику страны.

Следует рассмотреть так называемые реформы «четырех модернизаций» в аграрном секторе, промышленности, образовании и обороне. Здесь важно показать не только положительные результаты реформ – существенный экономический рост, но и обострение социальных проблем в результате проведения преобразований, в частности, усиление поляризации в китайском обществе. При анализе реформ Дэн Сяопина надлежит показать их влияние и на политическую ситуацию в КНР, а именно, на формирование общества более независимого от коммунистической идеологии, что в итоге отразилось в общественном кризисе конца 1980-х годов, в котором звучали призывы изменения политической системы в сторону многопартийности. При рассмотрении причин общественного кризиса конца 1980-х годов следует проанализировать разные точки зрения отечественных и зарубежных историков по данной проблеме. В заключение необходимо проследить возобновление рыночных реформ в 1990-е годы, а также подвести итоги модернизации Китая в конце ХХ века. Причем, здесь нужно коснуться как позитивных, так и негативных результатов реформ. Представляется важным также проанализировать проблему мировоззренческого кризиса в китайском обществе на рубеже ХХ-ХХІ вв.

Семинарское занятие №4

Основные тенденции и проблемы политического и

экономического развития Индии (гг.)

1. Проблемы социально-экономического развития:

а) экономический курс Д. Неру на развитие государственного сектора ( гг.),

б) социально-экономическая политика правительства И. Ганди (70-е годы),

в) поворот к рыночным преобразованиям (80-90-е годы).

2. Политическая жизнь страны:

а) Конституция 1949 г. и становление парламентарной демократии,

б) политический кризис (70-е годы),

в) усиление позиций ИНК (80-е годы),

г) оттеснение ИНК от власти (90-е годы).

3. Религиозно-этнические и кастовые проблемы:

а) проблема Пенджаба,

б) проблема Ассама,

в) проблема Кашмира,

г) индусский коммунализм и секуляризм.

4. Экономические проблемы Индии: страна «застрявшей модернизации».

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Каковы сильные и слабые стороны индийской государственности по Конституции 1949г?

2. Каковы модернизационные модели, которые реализовывались в индийском обществе в рассматриваемый период? Опишите их.

3. Каковы последствия проводившихся в Индии реформ?

Источники и литература

1. Бельский , индусы: религия, политика, терроризм. – М.:Наука, 1992.

2. Портрет Раджива Ганди. – М.: Прогресс, 1988.

3. Володин : становление институтов буржуазной демократии. – М.: Наука, 1992

4. Гелышев Нараян: политическая биография. – М.: Наука, 1992.

5. Джавахарлал Неру. Биография: В 3-х т. – М.: Прогресс, 1989.

6. Династия Ганди. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

7. Индия 80-х гг.: тенденции социально-политического развития / Под ред. . – М.: ИНИОН, 1990.

8. Плешова в Индии: проблемы местного самоуправления. – М.: Наука, 1992.

9. Празаускас , политика и государство в современной Индии. – М.: Наука, 1990.

10. Ульяновский лидера великого индийского народа. – М.: Издательство политической литературы, 1986.

11. Чичеров и независимая Индия (50-70-е гг.). – М.: Наука, 1990.

Методические рекомендации

При рассмотрении проблемы становления парламентарной демократии в Индии в первые годы независимости, принципиально важным является проанализировать основной закон Индии - Конституцию 1949 года. В частности, рассмотреть форму правления, вид государственно-территориального устройства, основные федеральные и региональные органы власти, их формирование и полномочия. Следует также акцентировать внимание на том, что по Конституции Индия провозглашалась светским государством, что чрезвычайно важно в условиях удивительного этнического и религиозного многообразия страны. Наконец необходимо подчеркнуть заимствование Индией западноевропейских принципов политической организации общества, а также их совпадение с демократическими традициями самой Индии. Следует рассмотреть борьбу по вопросам административной реформы и государственного языка, надлежит показать, что проблема единого языка в Индии приобрела политический характер.

Характеризуя политическое развитие Индии на протяжении второй половины ХХ века, надлежит показать доминирующее место Индийского национального конгресса в первые десятилетия независимости. А также нужно показать внутрипартийные разногласия в Индийском национальном конгрессе, которые в итоге привели к ослаблению его позиций. Нужно рассмотреть проблему политического экстремизма в Индии, его причины и проявления.

При изучении социально-экономической сферы индийского общества следует, прежде всего, проследить эволюцию экономической политики, проводимой Индийским национальным конгрессом – от социалистического «курса Неру», который предполагал широкую национализацию и государственное регулирование, к рыночным реформам в 1980-е годы. Здесь важно также проанализировать причины такой эволюции, причем, следует выделить как внешние, так и внутренние факторы.

Темы для самостоятельного изучения

Целью самостоятельной работы студентов является более глубокое и качественное усвоение материала по курсу Новейшая история стран Азии и Африки.

Задачами организации самостоятельной работы являются:

·  ознакомление студентов с массивом источников и литературы по курсу (включая конспектирование монографий);

·  развитие навыков самостоятельного усвоения материала и создания вторичных текстов (конспекты к семинарским занятиям и рефераты);

·  подготовка студентов к коллоквиуму;

·  расширение знаний студентов по основным разделам курса, получение дополнительных знаний по вопросам фрагментарно рассматриваемых на лекционных занятиях.

Основными формами самостоятельной работы студентов являются:

·  общая комплексная подготовка к семинарским занятиям;

·  защита рефератов (список тем указан в соответствующем разделе таблицы);

·  написание контрольных работ (список тем указан в соответствующем разделе таблицы);

·  конспектирование монографии по истории стран Юго-Восточной Азии (е гг.) из предложенного списка литературы;

·  подготовка аннотаций по истории палестинской проблемы во второй половине ХХ века, из списка предложенного в программе;

·  подготовка к коллоквиуму;

·  подготовка индивидуальных сообщений на семинарских занятиях (доклады по персоналиям);

Раздел I. История стран Азии и Африки в первой половине ХХ века.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины Тема	Форма самостоятельной работы	Количество часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1.	Введение в курс. Предмет Новейшая история Азии и Африки. Понятие, периодизации, историческое, экономическое и социальное содержание эпохи.	Написание рефератов на следующие темы: 1. Различные подходы в интерпретации истории стран Азии и Африки в новейшее время. 2. Становление истории стран Азии и Африки в СССР. 3. История стран Азии и Африки в системе научных знаний.	4	Защита рефератов на семинарских занятиях.
2.	Борьба за независимость Индии.	Подготовка к контрольной работе по следующим темам: 1. Основные мероприятия сатьяграхи. 2. Философия ненасилия и борьба за независимость Индии. 3. Индийский национальный конгресс и мусульманская лига – история взаимоотношений. 4. Политика английской администрации в Индии.	12	Написание и проверка контрольных работ.
3.	Политический кризис в Китае в е гг.	Подготовка рефератов для обсуждения на семинаре по следующим темам: 1. Причины политического кризиса в Китае в е гг. 2. Роль персоналий в гражданской войне в Китае в х гг. 3. Значение внешнего вмешательства в политическом кризисе в Китае в е гг. 4. Последствия политического кризиса в Китае в е гг.	12	Обсуждение на семинаре рефератов студентов.
4.	Государства Среднего Востока между двумя мировыми войнами: попытки модернизации (Турция, Иран, Афганистан).	Самостоятельное изучение следующих тем: 1. Этнические противоречия в странах Среднего Востока между двумя мировыми войнами. 2. Концепции реформ в странах Среднего Востока между двумя мировыми войнами. 3. Религиозные движения в государствах Среднего Востока между двумя мировыми войнами.	12	Обсуждение тем на семинаре.
5.	Япония между двумя мировыми войнами.	Написание рефератов на следующие темы. 1. Военно-морские силы Японии перед второй мировой войной. 2. Истоки и содержание философии Кокутай. 3. Традиционные социально-экономические структуры Японии в период между двумя мировыми войнами.	12	Защита рефератов на семинарских занятиях.
6.	Япония в годы войны на Тихом океане ( гг.).	Самостоятельное изучение следующих тем: 1. Крупные японские корпорации в годы войны на Тихом океане ( гг.). 2. Дипломатические контакты союзников и противников в годы войны на Тихом океане ( гг.). 3. Борьба народов Океании с японской агрессией. 4. Специфика боевых действий в АТР в гг.	12	Обсуждение тем на семинаре.
7.	Ближний Восток в рамках мандатной системы ( гг.).	Написание рефератов на следующие темы: 1. Причины создания мандатной системы. 2. Положительные и негативные стороны мандатной системы( гг.) 3. Роль персоналий в создании и функционировании мандатной системы ( гг.).	12	Защита рефератов на семинарских занятиях.

Раздел II. История стран Азии и Африки во второй половине ХХ века.