высокий уровень – ученики ответили на все предложенные вопросы и набрали от 4 до 5 баллов (каждый правильный ответ оценивается одним баллом);
средний уровень – ученики дали правильные ответы на большую часть предложенных вопросов и набрали 3 балла;
низкий уровень – ученики ответили правильно на меньшую часть вопросов и набрали меньше 3 баллов.
Вывод: на вопросы анкеты отвечало 16 учащихся из них 6 (38%) имеют высокий уровень сформированности нравственных знаний, 8 (50%) имеют средний уровень, 2 (12%) имеют низкий уровень.
Результаты анкетирования мы отразили в диаграмме (Рис.2.1.).
Рис.2.1. Уровни сформированности нравственных знаний
у учащихся 4 класса на констатирующем этапе
Для определения уровней нравственной воспитанности мы использовали тестирование на выявление уровня доброжелательности учащихся 4 класса.
Таблица 2.2
Уровень доброжелательности у учащихся экспериментального класса
на констатирующем этапе
№ п/п | Фамилия Имя | Вопросы для тестирования | Уровни доброжедательности у учащихся 3 «Б» класса | |||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | Высокий | Средний | Низкий | ||
1 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 | |||||
2 | + | + | + | 3 | ||||||||||||
3 | + | + | + | + | + | + | + | 7 | ||||||||
4 | + | + | + | + | + | + | + | + | 8 | |||||||
5 | + | + | + | + | + | + | 6 | |||||||||
6 | + | + | + | + | 4 | |||||||||||
7 | + | + | + | + | + | 5 | ||||||||||
8 | + | + | + | + | 4 | |||||||||||
9 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 10 | |||||
10 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 9 | ||||||
11 | + | + | + | + | + | + | + | 7 | ||||||||
12 | + | + | + | + | + | 6 | ||||||||||
13 | + | + | + | + | + | + | + | + | 8 | |||||||
14 | + | + | + | 3 | ||||||||||||
15 | + | + | + | 3 | ||||||||||||
16 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 9 | ||||||
Для выявления уровня доброжелательности у учащихся 3 «б» класса, нами были разработаны следующие критерии:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
