Рабочая программа дисциплины «Общая психология: психология мотивации и эмоций» (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ПСИХОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ И ЭМОЦИЙ

Направление подготовки

030300 ПСИХОЛОГИЯ

Профиль подготовки

_____________________

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой общей психологии (протокол № от 20 г.) Зав. кафедрой _______________________________

Москва

2012

Составитель: доктор психологических наук, профессор .

Кафедра общей психологии.

Для студентов-психологов. Направление 030300 – психология. Программа включает описание целей и задач дисциплины, обозначение места дисциплины в структуре ООП, перечень формируемых компетенций, структуру и содержание дисциплины, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, образовательные технологии.

Рецензент: доктор психологических наук, профессор

1. Цели освоения дисциплины

Целью учебной дисциплины является овладение базовыми научными знаниями по психологии мотивации, эмоций и других психических состояний человека. В русле этой дисциплины студенты получают знания о процессах, которые побуждают, направляют и регулируют поведение человека, отвечают на вопрос, почему он предпринимает те или иные действия, определенным образом изменяет свое поведения в различных социальных условиях.

В результате изучения и освоения данной учебной дисциплины студенты получать представление о том, каковы основные проблемы психологии мотивации, каким образом они в науке ставятся и решаются. Содержание этой дисциплины также обеспечивает студентов фундаментальными знаниями, касающимися психических состояний человека, в том числе эмоций, управляющих его поведением.

Основные задачи курса:

а) формирование у студентов представления о том, что такое мотивация как область научных психологических исследований, какие основные проблемы и вопросы ставятся и решаются учеными в этой области фундаментальных знаний;

б) получение студентами представления о главных научных психологических теориях мотивации;

в) освоение студентами механизмов мотивации и методов ее научного исследования;

г) выработка у студентов четкого представления об эмоциях, их видах и функциях;

д) ознакомление студентов с основными психологическими теориями эмоций;

е) получение современных научных знаний о психических состояниях;

ж) осознание студентами роли психических состояний в регуляции поведения человека;

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата

Данная учебная дисциплина относится к общенаучному и профессиональному циклам, является частью общепсихологической подготовки студентов и обеспечивает готовность специалиста к освоению других научных и прикладных психологических дисциплин, в которых затрагиваются и обсуждаются проблемы и вопросы, касающиеся психических состояний, мотивации и эмоций.

Дисциплина также является общенаучной базой для освоения студентами методов практической психологии, в которых часто используются приемы и средства, рассчитанные на оказание воздействия на мотивацию и эмоции людей, шире – на их психические и другие состояния.

Дисциплина изучается студентами после «Общая психология: Введение в психологию» и перед «Общая психология: психологией познавательных процессов».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Психология мотивации и эмоций»

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью к:

совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК - 1);

самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК- 2);

активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК - 5);

принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуация (ОК - 6);

оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК - 11)

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью и готовностью к:

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств
(ПК-2);

совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);

созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);

определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);

модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);

планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);

анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био - психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);

выявлению специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);

овладению навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);

сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в

психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);

подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);

подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);

в практической деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);

созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);

формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);

разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);

в проектно – инновационной деятельности:

способностью и готовностью к:

постановке инновационных профессиональных задач в области научно –исследовательской и практической деятельности (ПК-22);

проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);

выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);

в педагогической деятельности:

способностью и готовностью к:

участию в разработке программ новых и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам (ПК-26);

руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30);

просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32);

в организационно-управленческой деятельности:

Способность и готовность к:

супервизии по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности (ПК-33);

поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);

установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);

4. Структура и содержание дисциплины Общая психология: Психология мотивации и эмоций

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Обычные и необычные психические состояния	2	35	5		8		22
2	Эмоции	2	37	6		9		22
3	Мотивация	2	36	6		9		21
4	Установки	2	36	5		9		22
	ИТОГО	2	144	22		35		87			экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Обычные и необычные психические состояния	2	35	1		4		30
2	Эмоции	2	37	2		2		33
3	Мотивация	2	36	2		2		32
4	Установки	2	36	1		2		33
	ИТОГО	2	144	6		10		128	+		АКР, экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)