Сборник образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки (стр. 7 )

Шифр МГПУ	Шифр МИОО	Категория работников образования	Наименование курсов и учебных модулей	Объем (ч)	Режим работы, место проведения, источник финансирования
1..	2.	3.	4.	5.	6.
ЗДР 5512	ЗДР 16	Руководители, заместители руководителей, педагоги школ, гимназий, лицеев	Подготовка педагогов к реализации здоровьесберегающих технологий в условиях модернизации структуры и содержания образования Отв.: доц. Цель программы: подготовить директоров, завучей, учителей к организации и проведению здоровьесберегающих технологий в школе, а также оценки их эффективности в условиях модернизации структуры и содержания образования.	72	1 раз в неделю, 3-3,5 месяца По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный

2.6. Воспитательная работа

Шифр МГПУ	Шифр МИОО	Категория работников образования	Наименование курсов и учебных модулей	Объем (ч)	Режим работы, место проведения, источник финансирования
1.	2.	3.	4.	5.	6.
ВР 5518	ВР 45	Воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования детей	Учебно-воспитательная работа в группах продленного дня (I-IV классы) Отв.: проф. В ходе обучения слушатели знакомятся с системой, содержанием внеурочной развивающей деятельности, с учетом интересов учащихся, их бюджета времени, наличия материальной базы, взаимосвязей школы и семьи и др.	72	1 раз в неделю, 3-3,5 месяца По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ВР 5519	ВР 46	Воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования детей	Содержание и методика учебно-воспитательной работы в группах продленного дня (1-4 классы) Отв.: доц. ст. препод. Учебная программа курса «Содержание и методика учебно-воспитательной работы в группах продленного дня (1-4 классы)» предназначена для совершенствования уровня педагогического мастерства педагогов дополнительного образования, воспитателей ГПД. Представленная программа сочетает в себе психолого-педагогические знания теоретических основ деятельности воспитателя ГПД с различными аспектами методической работы с воспитанниками. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения)	72	1 раз в неделю, 3-3,5 месяца По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ВР 5520м	ВР 47	Воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования детей	Психолого-педагогические основы учебно-воспитательной работы в группах продленного дня (1-4 классы) Отв.: доц. ст. препод. К концу обучения слушатели должны: знать: -нормативно-правовые основы организации ГПД; -права, обязанности и функции воспитателя ГПД, зафиксированные в должностной инструкции; -принципы комплектования ГПД; уметь: -грамотно планировать воспитательно-образовательную деятельность ГПД; -реализовывать личностно ориентированный подход в своей профессиональной деятельности; - организовывать игровую, учебную, досуговую деятельность детей в условиях ГПД; -вовлекать семью (родителей) в работу ГПД, оказывать родителям квалифицированную психолого-педагогическую помощь; владеть: -методикой социально-личностного развития детей в условиях ГПД; -методикой организации учебно-познавательной деятельности (в т. ч. и самоподготовки) детей в условиях ГПД; -методикой педагогической работы по укреплению здоровья и физического развития детей в условиях ГПД; -методикой организации игровой и досуговой деятельности детей в условиях ГПД. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения)	36 (модуль)	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ВР 5521	ВР 48	Специалисты, организующие воспитательный процесс в ОУ (заместители директоров общеобразовательных учреждений по воспитательной работе, педагоги - психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, педагоги - организаторы, классные руководители, классные воспитатели, старшие вожатые), методисты ОМЦ	Повышение эффективности деятельности классного руководителя общеобразовательного учреждения в условиях модернизации образования Отв.: ст. преподаватель К концу обучения по данной программе слушатель сможет: -анализировать педагогические компетенции и компетентности (результаты деятельности) -проводить самодиагностику степени развитости компетенций и результатов деятельности в системе оценки и обучения педагогов http://***** -анализировать и сравнивать по степени эффективности разные методики управления конфликтами, -анализировать основные направления развития воспитательной системы современного образовательного учреждения, а также нормативно-правовой базы по правам ребенка, -быть готовым к самостоятельной исследовательской деятельности при решении воспитательных задач; -создавать совокупность критериев для оценки уровня результативности воспитательной системы класса, -применять метод проектов в воспитательном процессе -общаясь с коллегами, родителями, учащимися, эффективно разрешать конфликтные ситуации, -при построении учебно-воспитательного процесса учитывать гендерные различия детей, -использовать информационно-телекоммуникационные технологии для решения задачи автоматизации воспитательных процессов в учреждении. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения)	72	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ВР 5522	ВР 49	Заместители директоров школ, классные руководители и учителя	Совершенствование обучения и воспитания школьников на основе социально-личностного подхода к образованию Отв.: доцент, к. п.н.	72	По особому расписанию Бюджетный г. Зеленоград
ВР 5523		Учителя школ и преподаватели учреждений дополнительного образования, молодые специалисты и лица, имеющие квалификацию	Школа классного руководителя Отв.: После завершения обучения слушатель приобретет: - навыки творческого мышления и самовыражения (на основе школы русского театра); - знания практического использования площадок музея для школьной практики; - навыки экскурсовода и аниматора, как для досуга, так и для практики образовательного процесса.	72	По особому расписанию по мере комплектования групп. Внебюджетный
ВР 5524		Учителя школ и преподаватели учреждений дополнительного образования, молодые специалисты и лица, имеющие квалификацию.	Школа вожатского мастерства Отв.: В процессе подготовки слушатели приобретают следующие знания: - особенностей возрастного развития детей младшего школьного возраста и подростков; - охраны жизни и здоровья детей; - нормативно-правовых основ работы вожатого в РФ и за рубежом; - педагогики временного детского коллектива; - логики развития лагерной смены, методики организации тематических дней и тематических смен; - педагогических возможностей игры; - особенностей воспитания детей других национальностей; - традиций и культурного наследия России. умения: - диагностические, организаторские, проективные, конструктивные, коммуникативные, аналитико-рефлексивные, прикладные.	72 модуль	По особому расписанию по мере комплектования групп. Внебюджетный
ВР 5525		Преподаватели школ и вузов, молодые специалисты и лица, имеющие квалификацию.	Школа образовательного туризма Отв.: Профессиональные компетенции: - развитие профессионального кругозора и ориентации в практике применения ресурсов природного и культурного туризма в подготовке и проведении занятий по предметам преподавания; - получение знаний в области специфики культурного туризма, его направлений и возможностей применения в системе воспитания и образования; - овладение навыками и умением использовать возможности туризма в системе воспитания и образования; - изучение возможностей информационных технологий в практике туризма и системе образования и воспитания; - изучение возможностей информационных технологий в практике культурного туризма и системе образования и воспитания.	144	По особому расписанию по мере комплектования групп Внебюджетный
ВР 5527		Заместители директоров школ, классные руководители и учителя.	Совершенствование воспитания школьников на основе социально-личностного подхода к образованию Отв.: Целью курса занятий является формирование у слушателей новейших знаний и представлений об актуальных проблемах воспитания в школе.	72	По особому расписанию по мере комплектования групп Внебюджетный

2.7. Методисты и преподаватели профессиональных образовательных учреждений

Шифр МГПУ	Шифр МИОО	Категория работников образования	Наименование курсов и учебных модулей	Объем (ч)	Режим работы, место проведения, источник финансирования
1.	2.	3.	4.	5.	6.
ПК 5501	ПРОФ 6	Методисты по начальному образованию	Современные проблемы методики обучения младших школьников по математике и технологии Отв.: проф. , доц. , ст. преп. Цель курса – углубить знания методистов по начальному образованию о современных проблемах в обучении младших школьников решению задач, о требованиях к современному уроку математики и современных проблемах обучения технологии в начальной школе.	72	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ПК 5502	ПРОФ 7	Руководители районных и школьных методических объединений, заместители директоров школ по учебно-воспитательной работе	Педагогические условия реализации идей адаптивного образования в начальной школе Отв.: проф. В учебном курсе будут представлены базовые характеристики адаптивной модели школы, содер-жательно раскрыты назначение и методы педагоги-ческой диагностической деятельности как обязательного условия построения адаптивного образования, а также формы и методы дифферен-циации, индивидуализации образовательного процесса, учитывающего естественные и закономерные различия в учебных возможностях, состоянии здоровья и разви-тия поступающих в школу и обучающихся в ней детей.	144	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ПК 5503	ПРОФ 8	Преподаватели дисциплин предметного блока педколледжей города Москвы	Подготовка в педколледже будущего учителя начальных классов к исследовательской деятельности Отв.: проф. Цель курса – повысить квалификацию преподавателей педагогических колледжей, осуществляющих подготовку учителей начальных классов, в области формирования у студентов исследовательских умений средствами изучаемых дисциплин.	72	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ПК 5504	ПРОФ 9	Преподаватели педагогических колледжей	Содержание и методика современного дошкольного образования Отв.: к. пед. н. К концу обучения слушатели должны: знать: -актуальные проблемы и перспективы развития современного дошкольного образования; -научно-методические подходы к решению проблемы непрерывности образования, преемственности его дошкольной и начальной школьной ступеней; -концептуальные положения и методическое обеспечение инновационных программ и технологий образования современных дошкольников в условиях ДОУ; уметь: -создавать условия для социально–личностного развития учащихся; владеть: -современными технологиями эффективной подготовки детей к школе в условиях ДОУ; -здоровьесберегающими технологиями организации образовательного процесса в ОУ; -отечественными и зарубежными технологиями и программами (комплексными и специализированными), отвечающих требованиям современного дошкольного образования. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения)	72 (модуль)	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ПК 5505	ПРОФ 10	Методисты ДОМ, окружных методических центров, образовательных учреждений	Применение инновационных методов сетевого взаимодействия и дистанционного обучения для организации образовательного и методического процессов Отв.: доц. После успешного завершения модуля слушатель сможет: - организовывать сетевое взаимодействие педагогического сообщества; - создавать информационные пространства и сообщества для целевой аудитории; - применять различные методы сетевого взаимодействия для организации и сопровождения учебно-методического процесса; - применять на практике Web 2.0 технологии; - обмениваться инновационными идеями, успешным опытом, консультировать и организовывать обсуждение вопросов, связанных с учебно-методической деятельностью.	72 ч. (модуль)	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный

	2.8.Другие категории работников образования и специалисты других отраслей
Шифр МГПУ	Шифр МИОО	Категория работников образования	Наименование курсов и учебных модулей	Объем (ч)	Режим работы, место проведения, источник финансирования
1.	2.	3.	4.	5.	6.
ВСЕ 5549	ВСЕ 171	Учителя образовательных учреждений всех типов и видов	Работа с одаренными детьми и с детьми с высокими познавательными способностями Отв.: доц. , Освоение слушателями знаний в области психологии способностей и одаренностей (подходы к определению, теоретические модели, модели идентификации и обучения одаренных детей), умений и навыков диагностики одаренностей, работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях, кон-сультативной работы с родителями одаренных детей.	72	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ВСЕ 5550	ВСЕ 170	Учителя образовательных учреждений всех типов и видов	Работа с одаренными детьми и с детьми с высокими познавательными способностями Отв.: доц. , К концу обучения слушатели должны: Знать: основные подходы к определению одаренности и возрастных особенностях одаренности детей. Формы организации обучения одаренных школьников. Понимать специфику использования метода диагностики одаренности, программ обучения и развития одаренных детей. Уметь Применять методы первичной диагностики одаренности школьников, методы и приемы работы с родителями этих детей и использовать методы развития способностей и одаренности учащихся.	72 (модуль)	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ВСЕ 5551	ВСЕ 159	Учителя общеобразовательных школ и преподаватели вузов	Информационно-коммуникационные технологии в образовательном пространстве школы и вуза Отв.: доц.	72	По особому расписанию г. Зеленоград Бюджетный
ВСЕ 5556		Специалисты со средним и высшим профессиональным образованием	Ландшафтный дизайн Отв.: проф. , ст. преп. Цель программы – подготовка специалистов по ландшафтному дизайну	72	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный
ВСЕ 5557		Специалисты со средним и высшим профессиональным образованием	Декоративно-прикладное творчество Отв.: проф. , ст. преп. Цель программы – подготовка специалистов по различным направлениям декоративно-прикладного творчества	72	По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный

2.9. Образовательные программы, созданные в процессе экспериментальной деятельности