МУ «Отдел образования и по делам молодежи»
администрации МО «Оршанский муниципальный район»
МОУ «Шулкинская средняя общеобразовательная школа»
Программа Программа утверждена
одобрена педагогическим советом директором МОУ «Шулкинская
Протокол № 1 средняя общеобразовательная школа»
от « 25 августа 2009 г. ___________ //
« »___________ 2009 г.
ПРОГРАММА
ЗДОРОВЬЕ
( г. г.)
Программу составили:
- замдиректора по ВР
учителя:
,
,
с. Шулка,2009 г.
1.ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Необходимость создания данной программы объясняется следующим — состояние здоровья подрастающего поколения в течении последних лет постоянно ухудшается. Об этом свидетельствуют данные профилактического медосмотра учащихся, который ежегодно проводится специалистами Оршанской ЦРБ.
Одной из составляющих национальной образовательной стратегии-инициативы «Наша новая школа» является приоритет здорового образа жизни. Школа должна взять на себя обязанность играть первостепеннную роль в процессе укрепления и сохранения здоровья учащихся.
Программные положения вытекают из того, что в соответствии с закономи развития личности, в каждом возрасте создаются особо благоприятные предпосылки для формирования определённых качеств. Поэтому для каждой группы классов — начальных, средних и старших — выделены ведущие задачи, предложена система просвещения и деятельности, гарантирующая формирование здорового образа жизни школьников.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Исходя из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной цели можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.
ЗАДАЧИ
1. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в в течении всего времени обучения.
2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
3. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в в области физической культуры и спорта.
4. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.
5. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник.
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
-- учащиеся;
-- учителя — предметники;
-- психолог школы;
-- врачи - специалисты, закрепленые за учреждением;
-- родители;
Паспорт Программы
социальной адаптации и физического развития «Здоровье»(г. г.)
Наименование Программы
Целевая Программа социальной адаптации и физического развития «Здоровье» МОУ «Шулкинская средняя общеобразовательная школа»
Статус Программы: школьная
Разработчик Программы:
-заместитель директора по ВР;
-учитель биологии;
Сушенцова Н, А.- учитель начальных классов;
- учитель физической культуры.
Исполнители и соисполнители:
Исполнители:администрация школы . И.,- учитель физической культуры, -учитель биологии, , преподаватель ОБЖ, классные руководители, ,психолог, Совет школы, воспитатели ГПД, интерната.
Соисполнители:родительский комитет, Шулкинский ФАП, Оршанская ЦРБ, ДДОУ «Берёзка» с. Шулка, Роспотребнадзор.
Срок реализации: г. г.
Источникки финансирования: администрация школы, спонсорская помощь.
Основание для разработки Программы:
Одной из составляющих национальной образовательной стратегии - инициативы «Наша новая школа» является приоритет здорового образа жизни. Школа должна взять на себя обязанность играть первостепенную роль в процессе укрепления и сохранения здоровья учащихся.
Контроль за исполнением Программы:
Возлагается на администрацию МОУ «Шулкинская средняя общеобразовательная школа».
Прогнозируемый результат:
Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник.
Содержание
Система программных мероприятий
I. Организационно-методическая работа.
№ | Наименование мероприятий | Срок | Исполнитель |
1 | Создание банка данных по проблеме детского здоровья | Постоянно | Администрация школы, медработник |
2 | Разработка «Паспорта Здоровья» на каждого ребенка с параметрами физического состояния, значимыми для осуществления учебного процесса | С 2010 года | Классные руководители, медработник |
3 | Психофизическая диагностика детей | Ежедневно | Школьный психолог, учителя физкультуры |
4 | Образование родителей: информирование о соответствии физических параметров и особенностей детей их возрасту, психологическая помощь родителям в форме лекций, индивидуальных консультаций | В течение года | Администрация, психолог, педагоги |
5 | Приобретение методических разработок, рекомендаций по формированию здорового образа жизни; создание «портфеля» нормативных документов и методических разработок по физкультурно-оздоровительной и спортивной работе | Постоянно | Администрация школы |
6 | Использование школьных СМИ для пропаганды здорового образа жизни | Постоянно | Администрация |
II Предметно-образовательный цикл | |||
№ | Наименование мероприятий | Срок | Исполнитель |
1 | Контроль за системой психофизического оздоровления детей на уроках | Постоянно | Администрация школы, психолог |
2 | Решение психологических и педагогических аспектов проблемы преемственности в системе: детский сад, начальная школа, основная школа | Апрель-сентябрь | Администрация, педагоги |
3 | Осуществление контроля комплектования!, 10 классов | Май-сентябрь | Администрация школы |
4 | Создание условий для организации учебно-воспитательной работы | Постоянно | Администрация школы |
5 | Диагностика и профилактика школьной адаптации 1 и 5 классов | В течение года | Администрация школы, психолог, классные руководители |
6 | Подготовка дошкольников в школе будущего первоклассника | Программу составили с 2010 г. | Администрация, психолог, учителя |
Ш Система мер по формированию и развитию классного коллектива | |||
№ | Наименование мероприятий | Срок | Исполнитель |
1 | Знакомство с личными делами и медицинскими картами учащихся | Август-сентябрь | Классные руководители |
2 | Контроль деятельности классных руководителей 1 и 5 классов с учетом специфики данного периода | В течение года | Администрация школы |
3 | Разработка тематики родительских собраний 1, 5, классов с учетом специфики периода и их проведение | В течение года | Администрация школы, классные руководители, психолог |
№ | Наименование мероприятий | Срок | Исполнитель |
1. | Изучение программ начальных классов, программ дошкольных учреждений, стандартов | август | педагоги |
2. | Обмен опытом через различные совещания | В течение года | Администрация, педагоги |
3. | Взаимосвязь учителей начальной школы с воспитателями д/с, родителями, взаимопосещения уроков | апрель-май | Учителя, воспитатели д/с |
4. | Соблюдение единых требований к уроку | постоянно | Администрация школы |
5. | Перенесение методических приемов, инновационных технологий начальных классов в среднее звено | В течение года | МО учителей предметников |
6. | Изучение системы работы учителей | В течение года | Администрация школы |
№ | Наименование мероприятий | Срок | Исполнитель |
1. | Организация уроков физической культуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся | В течение года | Учителя физкультуры, медсестра, классные руководители |
2. | Экспертиза качества уроков физической культуры в условиях реализации концепции развития школы | постоянно | Администрация школы |
3. | Поиск новых форм организации физкультурно-оздоровительной работы и новых методических подходов к поведению занятий с целью увеличения числа занимающихся | постоянно | Администрация школы, учителя физкультуры |
4. | Спортивные мероприятия в школе | В течение года | Учителя физкультуры, классные руководители |
5. | Участие в районных и республиканских спортивных мероприятиях | В течение года | Администрация школы, учителя физкультуры |
6. | Поиск дополнительных источников финансирования для улучшения материально-технической базы для занятий физической культуры | В течение года | Администрация школы, Совет школы |
№ | Наименование мероприятий | Срок | Исполнитель |
1. | Изучение физического и психического здоровья учащихся и разработка программ коррекции здоровья детей в учебной и внеучебной деятельности | ежегодно | Классные руководители, медик, психолог школы |
2. | Организация встреч учащихся с медицинскими работниками, наркологом и др. с целью пропаганды здорового образа жизни | В течение года | Администрация школы, классные руководители |
3. | Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, развитие умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях. | постоянно | Классные руководители, преподаватель ОБЖ |
4 | Организация активных форм развития и сохранения физического здоровья детей. | в течение года | Классные руководители, учитель физкультуры |
5 | Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом | постоянно | Классные руководители, учитель физкультуры |
6 | Проведение дней здоровья | апрель | Администрация, класные руководители, учитель физкультуры |
7 | Проведение еонкурса «Безопасное колесо» | ежегодно | Преподаватель ОБЖ |
8 | Расширение сети спортивных секций | в течение года | Администрация |
9 | Оздоровление детей и организация отдыха детей вканикулярное время | ежегодно | Администрация школы |
10 | Оздороваление детей в ГПД | в течение года | Администрация школы |
VII Профилактическая работа
№ | Наименование мероприятий | Срок | исполнитель |
1 | Систематический медицинский осмотр школьников специалистами | ежегодно | Админинистрация, врачи-специалисты Оршанской ЦРБ(по согласованию) |
2 | Проведение медико-психолого-педагогических консилиумов | по необходимости | Администрация школы |
3 | Индивидуальная психологическая помощь учащимся | постоянно | психолог |
4 | Индивидуальная работа и психологическая помощь родителям в воспитании здорового ребенка | постоянно | психолог |
5 | Соблюдение светового и теплового режима в помещениях | постоянно | Администрация школы |
6 | Соблюдение гигиенических норм учебных занятий | постоянно | Администрация школы |
7 | Обеспечение учащихся полноценным питанием | постоянно | Администрация школы |
VIII Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов, сохранение их здоровья
№ | Наименование мероприятий | Срок | Исполнитель |
1 | Гигиеническое обучение педагогов (курсы, семинары) | в течение года | Администрация, работники Роспотребнадзора(по согласованию) |
2 | Оррганизация самообразования педагогов по вопросам оздоровления учащихся | постоянно | Администрация школы |
3 | Индивидуальные психологические консультации | в течение года | психолог |
4 | Знакомство с новыми методами и науучной литературой по вопросам здоровья | в течение года | РМО |
5 | Спортивные соревнования среди учителей | в течение года | Администрация школы, профсоюз |
6 |
2. ПРОГРАММА ДЛЯ I — IV классов
Задачи:
- формирование представлений о своём теле, организме
- обучение укреплению и сохранению своего здоровья
- обучение правилам безопасности при выполнении различных видов деятельности
- формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма
- формирование активной жизненной позиции, понимание необходимости и роли двигательной активности
Формы работы:
1. уроки здоровья (учителя начальных классав, воспитатели ГПД, медицинские работники по согласованию)
а. «Режим дня — наш помощник» (рассказать о том, почему именно в это время ( с 7.00 до 11.30 и с 16.00.до 18.00) учить уроки, объяснить выражение «каждому делу — своё время», почему нельзя делать отступления от режима дня и т. д.);
б. «Здоровье и вредные привычки » (раскрыть понятия «здоровье», «Вредные привычки», влияние алкоголя и никотина на здоровье человека).
в. «Чистота - залог здоровья» (уход за телом, волосами, гигиена одежды и обуви);
г. Беседы с фельдшером Шулкинского ФАП по вопросам профилактики различных заболеваний и закаливания организма
д. «Труд и спорт нужны каждому» (потребность в двигательной активности, для чего необходима утреняя гимнастика, чем полезен физический труд, гигиена труда);
2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
а. Гимнастика до начала учебных занятий (4-5 общеразвивающих упражнений по 6- 8 раз, что повышает возбудимость ЦНС, способствует вхождению детей в работу);
б. Физкультминутки на уроках (состоят из 3-4 упражнений общей продолжительностью 1-2 мин. На 15-17 минут урока );
в. Подвижные игры на переменах и после уроков, динамическая пауза для первоклассников
3. Праздники:
а. Спортивный праздник «Зимние забавы»
б. «Мама, папа, я — спортивная семья»
в. «Весёлый урок здоровья (друзья доктора Айболита)».
4. Задания самому себе:
а. изучить состояние здоровья. Поговорить с родителями об особенностях своего организма.
б. задания самому себе по укреплению здоровья (закаливание , зарядка, занятия физкультурой и спортом).
3. ПРОГРАММА ДЛЯ V - VIII классов.
Задачи:
- вооружение учащихся знаниями в области анатомии, гигиены человека;
- развитие гигиенических навыков ;
- формирование полоквого самосознания.
Формы работы.
1. Лекторий «Твоё здоровье»
а. «Основы рационального питания »(важность употребления разнообразной пищи, основные правила питания, привитие культурно-гигиенических навыков во время еды),
б. «Чтобы зубы не болели » ( больные зубы — причина многих недугов, кариес: причины и предупреждение, уход за зубами);
в. «Беречь глаз как алмаз» (глаза — важнейший источник информации, близорукость:)
причины и предупреждение, гигиены зрения); г) «Алкоголь и подростки»(история, влияние алкоголяна организм подросткоа, последствия); д) «Курение и здоровье»(история, влияние никотина на организм человека, последствия); е) «Резервы нашего организма»(особенности строения организма человека, его возможности); ж) «Локаторы здоровья» (о новых методах медицинскойдиагностики по цвету кожи и т. д.). Начальный курс по нравственно-полевому воспитанию (цикл бесед, в проведении которых участвуют медики ФАП, учителя биологии, врачи-специалисты)а) «Физиологические особенности организма женщины»;
б) «Физиологические особенности организма мужчины»;
в) «Гигиена юноши»
г) «Гигиена девушки»
д) «Алкоголь: мы и наше потомство»;
е) «Первая любовь» и т. д.
Физкультурно - оздоровительные мероприятияа)подвижные игры;
б) «Веселые старты»;
в) туристические походы;
г) занятия в кружках и секциях.
Конкурсы:а) «Самый спортивный класс»;
б) «Сильные, смелые, ловкие»;
в) «А ну-ка, мальчики»;
г) «Спортландия».
Работа кружков, секций:а)»Юный эколог» (Содержание программы предусматривает реализацию взаимосвязей биологии, медицины, экологии).
Вечера, праздники:а)праздник здоровья;
б) вечер «Зеленого змия — в черную книгу»;
в) вечер «Курение: иллюзия и реальность» и др.
Практикум — изучение физического развития и некоторых индивидуальных особенностей физического развития школьников, осанка, реактивность нервной системы, равновесие, тревожность и депрессия и т. д., см. , , «Изучение личности учащихся и ученических коллективов», М., «Просвещение», 1988. Игры-коррекции «Узнаем свои возможности» см. «От игры к самовоспитанию, сборник игр-коррекций». М., «Новая школа», 1993. Организация работы совета физкультуроы и спорта.4. ПРОГРАММА для IX — XI КЛАССОВ
Главная цель: Физическая и психологическая подготовленность учащихся к взрослой жизни.
Форма работы:
1.Элективный курс «Здоровье человека и окружающая среда» (в проведении занятий принимают участие психолог, биолог, медики), «Экология человека»;
2. «Умиейте властвовать собой» или беседы о здоровой и больной личности.
3. Кружки:
а) «Фармацевтическая химия» (взаимосвязь химии, биологии и медицины);
б) «Экология и здоровье»;
в) «Химия и кулинария» ( содержание кружка формирует у школьников экологическую культуру, культуру научно-обоснованного питания и будущей здоровой семьи). Примерную программу кружка смлтрите в журнале «Химия в школе», № 1,1992
4. Конкурсы:
▪ брейн-ринг «Наше здоровье»
▪ викторина «Химия и медицина»
▪ игра - викторина «Организхм человека»
5. Конференции:
· «Охрана внутренней среды человека»
· «раздумья о здоровье»
· «Алкоголизм - проблема социальная»
6. Школьные вечера:
· «Наше сердце»
· «Азбука витаминов»
· «О клятве Гиппократа, медицине и о многом другом
7. Психотехнические игры:
· психосаморегуляция состояния (занимательный аутотренинг)
· оздоровительные игры
· активизация резервных возможностей (упражнения, направленные на самосовершенствование0.
Достижение конечного результата - воспитание привычки к самостоятельным систематическим занятиям физическими упражнениями, к укреплению своего здоровья.
5.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ПЛАНЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ
◦ Диспансеризация учащихся
◦ программа действий медицинского персонала в школе
◦ календарный план внутришкольных соревнований (спортивных и туристических). Школьная спартакиада.
◦ Программа дней здоровья и спорта, спортивных праздников.
◦ Пешие. велосипедные, лыжные, водные походы.
◦ Лектории по антиалкогольной, антинаркотической, антиспидовой пропаганде.
◦ Начальный курс по нравственно - половому воспитанию
◦ педсовет по различным аспектам здоровья детей
◦ разработка личной программы укрепления здоровья ребёнка
◦ Спортивные сем еёные праздники
◦ Ежедневные занятия физкультурой с учащимися на воздухе
◦ программа работы с ослабленными детьми
◦ Создание уголка физкулдьтуры в школе
◦ Питание, диетпитание
◦ Оформление наглядной агитации
◦ смотры - конкурсы спортивной работы по месту жительства
◦ Создание объединений по интересам (видам спорта-баскетболу, футболу).
6. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ
Заболевания | уч. год (человек) | уч. год (человек) | уч. год (человек) |
1.Снижение зрения 2. Заболевания опорно-двигательного аппарата 3.Заболевание органов пищеварения Группы здоровья основная подготовительная специальная освобождены | 26,8% 16,5% 9,15% 77% 8,5% 1,2% | 31% 7% 12% 93% 11% 1,06% 0,015% | 28,8% 7,1% 6,13% 86% 13% 0,6% |
7. ОТСЛЕЖИВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
Ориентирами состояния здоровья и физического развития школьников выступают:
- общая активность: физическая, трудовая, общественная, познавательная;
- овладение школьниками основами личной физической культуры, учитывающей социальные ориентиры здоровья и в то же время индивидуальное состояние здоровья, самочувствия школьника;
- осведомлённость о перспективах своего физического развития: сформированность у учащихся теоретических и методических знаний о путях физического развития в данном возрасте и в перспективе;
- всестороннее развитие прежде всего координационных способностей (выносливость, гибкость, скорость, сила);
- сформированность адекватной самооценки своего здоровья, своих физических возможностей и особенностей;
- развитие речедвигательной памяти, движений, разнообразной чувствительности, что обеспечивает организацию в процессе труда и игр: соблюдение дистанции, чувство расстояния при подаче мяча, чувство времени и т. д.;
- потребность и способность в физическом самовоспитании: саморегуляция поведения, использование режима дня, специальных упражнений по созданию положительного настроения и знание техники самомассажа, самоуправление, самотренировки, наращивание тела, регулирование осанки, выработка походки и т. д.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕИсточниками финансирования программы являются средства бюджета МОУ «Шулкинская средняя общеобразовательная школа», средства внебюджетных фондов и другие источники.
ПРИМЕРНАЯ ПЛАН-СХЕМА ДЛЯ ОТСЛЕЖИВАНИЯ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКА1. Медицинские данные о состоянии здоровья:
а) Заключение специалистов: хирурга, лорврача, стоматолога, окулиста, невропатолога;
б)Антропометрия: рост, вес, спирометрия, динамометрия;
в) Хронические заболевания _______________________________________________
2. Самооценки состояния здоровья по критериям программы Кочетова.
1 ступень (I-IVкл.)
1. Знаешь ли ты состояние своего здоровья? (да, нет, не совсем)
2.Назовите особенности своего организма ______________________
3.Твои физические данные: объем легких _________
рост _________
вес ________
сила ________
выносливость _________________
4. Чем ты чаще всего болеешь и причины болезни _________
5. Закаливаешься ли ты? (да, нет, не всегда)
6. Делаешь ли зарядку? (да, нет, не всегда)
7. Выполняешь ли правила культуры питания? (да, нет, не всегда)
8. Следишь ли за чистотой тела? (да, нет, не всегда)
2. ступень (V-IX кл.)
Соответствие физиологических данных нормам:
рост ___________________
вес ____________________
1.Занимаешься ли ты закаливанием организма? (да, нет, не всегда)
2. Выполняешь ли ты режим дня? (да, нет, не всегда)
3. Соблюдаешь ли ты эмоциональное равновесие? (да, нет, не всегда)
4. Нагружаешь ли ты свое тело 2 часа в день? (да, нет, не всегда)
5. Делаешь ли ты ежегодно физзарядку по 5-10 мин.? (да, нет, не всегда)
6. Знаешь ли ты, что тебе полезно, а что вредно? (да, нет, не совсем)
3 ступень (X — XI кл.)
Оцените в себе следующие физические качества по 3-х балльной системе.
Ответы: да, не совсем, нет
1.Изящество 6. Работоспособность
2.Подвижность 7. Физическая сила
3.Энергичность 8. Координация движения
4.Бодрость 9. Чувство ритма
5.Выносливость 10. Гибкость позвоночника
Косвенные показатели нездоровья
1.Вредные привычки: алкоголь (есть, нет, не знаю), курение(есть, нет, не знаю), наркотики (есть, нет, не знаю)
2.Ненормированный режим труда и отдыха (да, нет, не знаю)
3.Подавленное состояние (да, нет, не знаю)
4.Малоподвижный образ жизни (да, нет, не знаю)
5.Нарушение питания (да, нет, не знаю)
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Тематические классные часы
1-4 классы
1. Режим дня.
2. Закаливание организма
3. Культура поведения в общественных местах
4. Культура поведения за столом
5. культура питания
6. Мой друг - Мойдодыр
7. Культура одежды
8. Профилактика простудных заболеваний.
9. Берегите здоровье смолоду
5-8 классы
1. Режим дня.
2. Что такое здоровье?
3.Способы укрепления здоровья.
4. Культура питания.
5. Культура одежды.
6. Гигиена мальчика и девочки.
7. Профилактика простудных заболеваний, заболеваний органов зрения.
8. О вредных привычках.
9. О среде никотина
10. О вреде алкоголя
11. Имя беды-наркотик.
12. Покончить с грубостью.
13. Определение здорового образа жизни.
9-11 классы
1. Берегите здоровье смолоду.
2. О вкусах не спорят, о манерах надо знать.
3. Гармония тела.
4. Роль спорта в жизни человека
5. Как одеваться: стильно, модно, удобно?
6. Система питания старшеклассника
7. Культура гигиены девушки
8. Культура гигиены юноши.
9. Покончить с грубостью.
10. Обедить зло.
11. Стресс.
12. Традиции и табакокурение.
13. Исторические аспекты винопития на Руси.
14. Юридическая ответственность за злоупотребление ПАВ.
15. Почему принимают наркотики.
16. Когда возникает интерес к наркотикам.
17. Наркотики и жертвы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Тематика вопросов на родительских собраниях
Психологические особенности учащегося разного возраста режим дня и гигиенические нормы Режим питания Как уберечь вашего ребёнка от вредных привычек лекции фельдшера семейные конфликтыКонкурсы, викторины
Конкурсы рисунков:· «Осторожно, дети»(по правилам дорожного движения)
· «Я за здоровый образ жизни!»
· «Зелёная аптека»
· «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья!»
2. Конкурс плакатов
· «Жизнь без наркотиков!»
· «Нет вредным привычкам!»
3. Конкурс плакатов:
· «Красный, жёлтый, зелёный»
· «Кушайте на здоровье»
4. Весёлые старты
5.Товарищеские встречи по разным видам спорта
Приложение 3.
План спортивной работы
Мероприятия | Дата | Ответственные |
1. Выборы членов совета физкультуры и спорта | сентябрь | Старосты классов |
2.разучивание комплексов упражнений для физкультминуток и физкультпауз | сентябрь | |
3. работа спортивных секций | По плану | |
4.Спортивно-массовые мероприятия: 1- осенний кросс «Золотая осень», 2- первенство школы по мини-футболу 3- первенство школы по баскетболу, по пулевой стрельбе 4- открытие зимнего сезона (командная гонка), первенство школы по мини - футболу на снегу 5- полиатлон 6- «Зарница» 7- Закрытие зимнего сезона 9- весенний кросс 10- товарищеские встречи по баскетболу, футболу с Оршанской ДЮСШ | Сентябрь октябрь ноябрь дукабрь январь февраль март апрель май октябрь, март | Совет физкультуры и спорта, рыбаков Ю. А. |
5. Санитарно - гигиенические мероприятия - проверка наличия и состояния спортивных форм | 1 раз в месяц | Совет физкультуры и спорта, рыбаков Ю. А. |
6. Медосмотр учащихся | октябрь | Администрация школы, специалисты Оршанской ЦРБ |
Заключение
Данная Программа «Здоровье» предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию.
В этом учебном году следует уделить особое внимание решению следующих задач:
- отработка системы выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения;
- создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни;
- просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включённости педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.
ЛИТЕРАТУРА
Амосов о здоровье.- М,1987. , Запорожченко жизни и наше здоровье- Ярославль,1989. 100 минут для красоты и здоровья-М,1974. Виленчик основы старения и долголетия- М,1987 , Скворцова и подростки - М,1984. Лисицын о здоровье - М,19867. К здоровью через физкультуру - М,1990
8. Палиевская воспитание учащейся молодёжи.-М, 1989.
