Компетентностный подход в формировании образовательной среды в начальной школе

Пояснительная записка к экспериментальной программе

«Компетентностный подход в формировании образовательной среды

в начальной школе»

руководитель

Актуальность заключается в том, что 21 век – век высоких компьютерных технологий. Современный ребенок живет в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре: он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и технологиями, чтобы общаться с ребенком на одном языке.

С другой стороны, необходимость в компетентностом подходе обуславливается особенностями обучения в современной школе: нарастающий объем информации, постоянная модернизация и усложнение учебных программ. Очевидно, что подобные условия обучения требуют соответствующей организации этого процесса. Поэтому важно стремиться к такой научно обоснованной организации учебного процесса, при которой не наносился бы ущерб здоровью учащихся, не угасал интерес к знаниям, не утрачивалась вера в себя и в свои силы, и при этом в достаточно полном объеме решались задачи обучения.

Ребенок, впервые переступивший порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные решения в различных видах деятельности. Формирование творческой личности - одна из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации российского образования. Ее реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребенка. Ученики 1-4 классов имеют наглядно - образное мышление, поэтому учитель должен применять как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

На своих уроках я часто использую кроссворды, ребусы, загадки, стараюсь преподавать материал в необычной форме. В начальной школе невозможно провести урок без привлечения наглядности. Часто возникал вопрос, где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать. На помощь пришел компьютер. Использование ИКТ на различных этапах урока позволяет перейти от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащихся.

Начальная школа – это фундамент образования. Совершенно очевидно, что, используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно. Следовательно, необходимо искать эффективные методики и технологии. Одной из наиболее действенных мы считаем ИКТ.

Во-первых, применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.

Во-вторых, использование ИКТ позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне, обеспечивает наглядность, привлечение большого дидактического материала.

В-третьих, повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза, обеспечивается высокая степень дифференциации.

В-четвертых, обеспечивается доступ к различным справочным системам, другим информационным ресурсам.

Систематическое использование ИКТ позволяет также

·  Сохранить время на составление плана урока, отчета, анализа;

·  Быстро и качественно готовить дидактические пособия;

·  Создавать задания для проверки и контроля усвоения материала;

·  Оперативно обмениваться опытом работы и методическими материалами с коллегами.

А все вместе способствует повышению качества образования.

Очевидно, что ИКТ – мощный педагогический инструмент в руках учителя, им надо владеть и широко использовать на своих предметных урока. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть четко продумана и дозирована. Таким образом, применение ИКТ должно носить щадящий характер. Планируя урок, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.

Одно из центральных мест среди изучаемых предметов занимает русский язык. Этот предмет открывает ученику способность к усвоению других дисциплин. Для многих учащихся русский язык, а в частности его составляющая часть – изучение орфографии, является одним из самых сложных предметов. Поэтому возникает необходимость сформировать заинтересованное отношение к процессу овладения орфографическими знаниями и умениями, развивать у них познавательный интерес. Для эффективного обучения орфографии на своих уроках русского языка приходится многократно и разнообразно использовать наглядность на разных этапах над понятием, включаю большое количество различных упражнений для закрепления навыка. С этой целью и внедряем в учебный процесс электронные средства обучения. Включение в процесс обучения схем, таблиц, красочных иллюстраций и т. д. позволяет усилить продуктивность визуальной среды. В демонстрационном режиме на уроке используется один компьютер и мультимедийный пректор, выводящий на экран нужную информацию, чаще в виде слайдов. В ходе изучения нового материала обычную доску заменяет электронный экран, учитель организует и направляет учебный процесс, а компьютер и проектор обеспечивают демонстрацию материала с помощью видеоряда, звука или текста. Большую помощь оказывает компьютер на уроках развития речи.

При планировании занятий с использованием ИКТ важно в качестве структурной единицы рассматривать не один урок, взятый изолированно, а учебную тему, состоящую из нескольких уроков. Внедрение информационных технологий в процесс обучения проводится с учетом санитарно-гигиенических норм, что обеспечивает здоровьесберегающий режим обучения. Так, в течение недели количество уроков с использованием ИКТ не превышает 3-4 уроков.

Учителя начальных классов нашей школы работают по данной программе первый год, мы используем пока безмашинный вариант.

Одним из мощных рычагов воспитания трудолюбия, желания и умения хорошо учиться является созданием условий, обеспечивающих ребенку успех в учебной работе, ощущение радости на пути продвижения от незнания к знанию, от неумения к умению. Задача учителя - организовать учебный процесс так, чтобы ребенок испытывал удовольствие от самого процесса учения. Конечно, урок с использованием компьютерных технологий требует дополнительной подготовки, но все это окупается полученными результатами, довольными лицами детей.

Тематическое планирование по русскому языку

Безмашинный вариант

4 класс

1 четверть

Общий блок	№№ урока	Название темы	Использование ИКТ
Повторение – 20 часов	1.	Повторение. Слово. Предложение. Текст.	Таблица «Виды предложений» «Закончи - Microsoft Word предложение» - Microsoft Word
3.	Главные и второстепенные члены предложения.	Два текста для сравнения – Презентация План рассказа о членах предложения - Microsoft Word
5.	Текст.	2 отрывка – Презентация 5 групп слов на этапе подготовки к восприятию нового материала – Презентация
6.	Звуки, буквы, слог, ударение в словах.	Игра «Найди слово» - Microsoft Word Словосочетания (письмо по памяти)- Microsoft Word
7.	Состав слова. Роль каждой части слова в языке.	Словарная работа - Microsoft Word План рассказа о частях слова – Презентация
9.	Правописание гласных и согласных в корне слова	Кроссворд - Microsoft Word Схема «Три правила корня» - Презентация
12.	Изложение по теме «Повторение» «Медаль за отвагу»	План - Презентация Словарно-орфографическая подготовка - Microsoft Word
14.	Разделительные Ь и Ъ.	План рассказ о написании Ъ и Ь - Презентация Графическое обозначение орфограммы - Microsoft Word
18.	Сочинение по картине «Богатыри»	Демонстрация картины - Презентация Прослушивание лекции на диске «Третьяковская галерея» - Презентация
Однородные члены предложения – 9 часов	1.	Однородные члены предложения. Работа над ошибками.	Предложения на этапе объяснения нового материала - Microsoft Word Вывод нового материала - Microsoft Word Упражнение «Найди пару» - Microsoft Word
Имя существительное – 12 часов	1.	Склонение имен существительных.	Пословицы - Microsoft Word Таблица « Падежи имен существительных» - Презентация
4	Упражнения в склонении имен существительных. Несклоняемые имена существительные.	Рифмовка «Несклоняемые имена существительные» - Презентация Упражнение «Вставьте слово» - Microsoft Word
6	Диктант за 1 четверть по теме «Повторение»	Задания к диктанту - Microsoft Word
11	Предложный падеж имен существительных.	Фразеологизмы с существительными в форме предложного падежа - Microsoft Word
2 четверть
Три склонения имен существительных-7 часов	1.	Три склонения имен существительных	Таблица «Три склонения имен существительных» - Презентация Словарно-орфографическая работа -Microsoft Word
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных - 22 часа	1.	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3, склонений	Две группы слов с ударными и безударными окончаниями -Microsoft Word Упражнение «Буквенный диктант» - Microsoft Word
	8.	Сочинение - рассуждение « О каком времени года я чаще всего вспоминаю?»	Схема «Типы текстов» - Microsoft Word Структура текста – рассуждения – Презентация
	18.	Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном, предложном падежах.	Упражнение «График» - Microsoft Word Таблица «Е и И в окончаниях имен существительных родительного, дательного, предложного падежей - Microsoft Word
3 четверть
Имя существительное – 9 часов.	4.	Упражнения в правильном употреблении существительных в родительном падеже множественного числа.	Упражнение «Исправь ошибки» - Microsoft Word Схема «Окончания имен существительных во множественном числе в родительном падеже» - Microsoft Word
Имя прилагательное - 30 часов.	4.	Склонение имен прилагательных.	Памятка «Как определить падеж имени прилагательного» - Презентация
15.	Склонение имен прилагательных женского рода.	Образец склонения имен прилагательных женского рода. - Microsoft Word
16.	Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.	Схема для формулирования темы и цели урока - Презентация План морфологического разбора имен прилагательных - Microsoft Word
30.	Повторение изученного об имени прилагательном и существительном.	Задание «Найди домик» - Microsoft Word План для сравнения имен существительных и прилагательных Таблица к упражнению - Microsoft Word
Местоимение –3 часа	2.	Местоимения 1, 2, 3 лица.	3 столбика местоимений на этапе формулирования темы и цели урока - Microsoft Word Таблица «Местоимения 1, 2, 3 лица» - Microsoft Word
4 четверть
Глагол - 35 часов	6.	Сочинение с элементами описания по картине К. Юона «Конец зимы. Полдень»	Демонстрация картины - Презентация План - Microsoft Word
	8.	2 лицо глаголов единственного числа	Проверка домашнего задания - Microsoft Word Вывод нового материала - Презентация
	14.	1 и 2 спряжение глаголов	Упражнение «Собери слово» - Microsoft Word Таблица «Спряжение глаголов» - Microsoft Word
	23.	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени	Упражнение «Впиши гласные» - Microsoft Word Памятка «Как правильно написать безударное личное окончание» - Презентация
	26.	Глаголы - исключения	Морфологический разбор глагола - Microsoft Word Глаголы-исключения - Презентация
	31.	Прошедшее время глагола. Правописание глагольных суффиксов	Словарная работа – Microsoft Word Памятка «Как правильно написать суффикс перед Л» - Презентация
	32.	Контрольное списывание с грамматическим заданием.	Задание к списыванию Microsoft Word
Повторение -10 часов	1.	Сочинение в виде письма	Схема письма - Microsoft Word Опорные слова - Презентация
	5.	Виды предложений. Однородные члены	Упражнение «Составьте текст» - Microsoft Word Ответы на вопросы теста для самопроверки» - Microsoft Word