№
| Змістовні модулі та їхня структура
| загальна
| лекції
| Практичні заняття
| лаборат.
| Самост.
| | Модуль
| 70
| 8
| 34
| | 28
| | Теми лекцій
| | | | | | 1
| Композиція анімалістичного посуду:
- “тваринний світ” в мистецтві;
- анімалістика від прадавніх часів до сучасного мистецтва;
- Народне мистецтво Опішні, Димківська кераміка і т. п.;
- функціональність
анімалістичного посуду;
- засоби збагачення форми
анімалістичного посуду.
| 3
| 2
| | | 1
| 2
| Композиція наборів для пива, вареників, салатів, десерту:
- стилістична єдність у різномасштабних формах набору;
- пластична і кольорова єдність різних за функціональним призначенням предметів набору;
- взаємозв’язок форми і засобів
збагачення поверхні предметів
набору.
| 3
| 2
| | | 1
| 3
| Композиція вази для квітів:
- схеми побудови композиційного рішення об’ємної композиції предмету – вази та залежність формотворення від функціонального призначення: ваза, вазон, кашпо і т. п.
- гармонія об’єму, естетична цінність утилітарного виробу.
- Перегляд та аналіз зразків світового та народного мистецтва, їх аналіз
| 3
| 2
| | | 1
| | Композиція тематичної вази:
- поєднання форми виробу – вази з її тематичним наповненням;
- форма, як тема; декор, як спосіб розкриття тематичної наповненості;
- стилі виконання ваз і їх тісний взаємозв’язок з загальними течіями розвитку мистецтва з прадавніх часів до сучасності;
- перегляд і аналіз аналогів з історії декоративного мистецтва взагалі і кераміки зокрема.
| 3
| 2
| | | 1
| | Теми практичних занять
| | | | | | | Завдання 1
Анімалістичний посуд
| | | | | | 1
| Збір матеріалу (аналоги, натурні замальовки, етюди мотиву в кольорі)
Опрацювання зібраного матеріалу, осмислення та моделювання у пластичному матеріалі
| 6
| | 2
| | 4
| 2
| Ескізне проектування
| 8
| | 4
| | 4
| 3
| Створення графічного або тонально-кольорового проекту на заданому форматі, з урахуванням розмірів, масштабності.
| 14
| | 10
| | 4
| | Завдання 2
Десертний набір
| | | | | | 1
| Збір матеріалу. Опрацювання зібраного матеріалу. Осмислення та визначення мотиву форми та її збагачення
| 6
| | 2
| | 4
| 2
| Упорядкування комплекту набору за масштабом, єдиними стильовими ознаками форми та засобів збагачення
Ескізне проектування
| 10
| | 6
| | 4
| 3
| Виконання тонально-кольорового проекту набору посуду з
урахуванням реальних розмірів предметів на планшеті розміром 400 х 500мм, з визначенням фону планшета
| 14
| | 10
| | 4
| | ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
| 70
| 8
| 34
| | 28
|
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
1. о композиции. – Искусство, 1993.
2. . Формальная композиция. – Минск, 1999.
Додаткова навчальна література
1. Л. Алферов. Технологии росписи. - Ростов н/Дон, Феникс, 2000.
2. Є. А. Антонович, -Чугай, М. Є Станкевич. Декоративно-прикладне мистецтво. - Львів, 1992.
3. . Изделия народных художественных промыслов и сувениры.- М.: Высшая школа, 1977.
4. Малые формы скульптуры. Искусство, 1993.
5. Функция – конструкция – форма // Декоративное искусство СССР. – 1965. - №4
6. Д. Гоберман. Гуцульщина край искусства. - М.-Л.: Искусство, 1966.
7. Голубец в интерьерах. Практика львовских художников // Декоративное искусство СССР. – 1984 - № 10.
8. . Искусство видеть. –Л.: Искусство, 1990.
9. Невмируще джерело. Бесіди про українське мистецтво. – К.: Мистецтво, 1975.
10. Жоголь искусство в современном интерьере. - К.: Строитель, 1986.
11. . Итальянская майолика ХУ-ХУ111 в. - М.: Искусство, 1976.
12. Мержанов формы в архитектуре жилой застройки – М., 1974
13. Придатко мистецтво в оздобленні інтер’єрів // народна творчість та етнографія. – 1975. - № 6
14. Раппопорт формы в декоративном искусстве. - М.: Советский художник, 1983
15. Украинське народне мистецтво. Керамика и скло (Альбом). - М.: Мистецтво, 1974.
16. Українська минувщина: ілюстрований етнографічний довідник.- К., 1993.
17. Диана Фишер. Расписываем керамику. - М.: АСТ-Астрель, 2005
18. Ханко української порцеляни Івана Вітька // Образотворче мистецтво. – 2000 - № 1 - 2
19. А Сучасна українська майолика. - К.: Наукова думка, 1974
| | 12. Методи викладання.
| Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- конспектування тем;
- збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до тем проектних завдань;
- Ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання;
- виконання практичних завдань.
Поточний контроль:
1 письмова модульна робота;
- оцінка рівня графічного, тонально-кольорового, пластичного, об’ємно-просторового підготовчого матеріалу за натурою до відповідного тематичного завдання;
- оцінка рівня вишуканого моделювання форми та засобів збагачення керамічних виробів.
Форма семестрового контролю:
залік
| 13. Критерії оцінювання (у %)
| Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи 15%
(з них на к. с. р.) 10%
- збір матеріалу та аналіз 10%
- форескіз (графічний чи в матеріалі) 10%
- рішення форми 20%
- кольорове рішення (збагачення форми) 15%
- виконання тонально-кольорового проекту на планшеті 30%
Карта оцінювання СРО
№
| Види самостійної роботи студента
| Максимальний бал рейтингу за вид (%)
| 1.
| Підготовчий матеріал:
- збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до теми проектного завдання;
- ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання;
- створення проб експериментального характеру з керамічними матеріалами;
- створення підготовчого матеріалу графічного, тонально-кольорового характеру за натурою природного оточуючого світу;
- створення засобами образотворчого мистецтва графічних і тонально-кольорових мотивів за натурною природного оточуючого світу;
- створення на основі натурного підготовчого графічного і тонально-кольорового матеріалу та образного мислення художника своєрідних мотивів, узагальнених форм до тематичних проектних завдань
| 10%
самостійна робота студента оцінюється якісно при перевірці знань та практичних робіт
|
| 14. Мови викладання.
| Українська, російська
|
6 семестр
| Теми практичних занять
| | | | | | | Завдання 1
Ваза для квітів
| 36
| | 22
| | 14
| 1
| Збір матеріалу
Опрацювання зібраного матеріалу, аналітичний відбір з підготовчого графічного і тонально-кольорового матеріалу формоутворюючого елемента та графічного або тонально-кольорового мотиву для збагачення поверхні форми керамічного виробу
| 12
| | 6
| | 6
| 2
| Ескізне проектування
| 10
| | 6
| | 4
| 3
| Виконання тонально-кольорового проекту на планшеті (400 х 500мм)
| 14
| | 10
| | 4
| | Завдання 2
Тематична ваза
| 41
| | 24
| | 17
| 1
| Моделювання вишуканої форми вази з ознаками характеру тематичного завдання та відповідної тонально-кольорової гами збагачення поверхні вази.
Органічне поєднання засобів збагачення поверхні керамічного виробу з загальною формою вази
| 13
| | 8
| | 5
| 2
| Аналітичний відбір головного і другорядного. Відповідність форми, об’єму, кольору та фактур до заданої теми. Передача теми-образу через декор, деталі, колір та фактури.
| 14
| | 8
| | 6
| 3
| Упорядкування загальної форми тематичної вази та засобів збагачення її поверхні за єдиними стильовими ознаками, тонально-кольоровим рішенням, масштабом до конкретного оточуючого об’ємно-просторового конструктивного архітектурного середовища
Виконання тонально-кольорового проекту на планшеті (400 х 500мм)
| 14
| | 8
| | 6
| | ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
| 77
| | 46
| | 31
|
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
1. о композиции. – Искусство, 1993.
2. . Формальная композиция. – Минск, 1999.
Додаткова навчальна література
1. Л. Алферов. Технологии росписи. - Ростов н/Дон, Феникс, 2000.
2. Р. Арнхейм. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1974.
3. . Иллюстрированый художественный словарь. - С.-Петербург, 1993.
4. Воронов развития современной керамики. Искусство керамики. – М.: Советский художник, 1972.
5. Функция – конструкция – форма // Декоративное искусство СССР. – 1965. - №4
6. Жоголь искусство в современном интерьере. - К.: Строитель, 1986.
7. Изделия из керамики декоративного и культурно-бытового назначения. (Каталог). - Славянск, Внешторгиздат, 1990.
8. . Объективные законы композиции в изобразительном искусстве. – Вопросы философии, 1966, №10, с.108
9. . Итальянская майолика ХУ-ХУ111 в. - М.: Искусство, 1976.
10. Лукич художественных изделий из керамики. - М.: Высшая школа, 1979
11. Раппопорт формы в декоративном искусстве. - М.: Советский художник, 1983
12. Сомов формообразующих линий // Техническая
эстетика. – 1972. - № 12.
13. . Історія декоративно-прикладного мистецтва України (XIII-XVIII ст.) – К., 1992.
14. Украинське народне мистецтво. Керамика и скло (Альбом). - М.: Мистецтво, 1974.
15. Диана Фишер. Расписываем керамику. - М.: АСТ-Астрель, 2005
16. Ханко української порцеляни Івана Вітька // Образотворче мистецтво. – 2000 - № 1 - 2
17. Узоры и орнаменты для мастера. Ростов н/Дон, Феникс, 2002.
| | 12. Методи викладання.
| Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- конспектування тем;
- збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до тем проектних завдань;
- Ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання;
- виконання практичних завдань.
Поточний контроль:
- Оцінка рівня графічного, тонально-кольорового, пластичного, об’ємно-просторового підготовчого матеріалу за натурою до відповідного тематичного завдання.
- Оцінка рівня вишуканого моделювання форми та засобів збагачення керамічних виробів.
Форма семестрового контролю:
залік
| 13. Критерії оцінювання (у %)
| Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи
(з них на к. с. р.) 10%
- збір матеріалу та аналіз 10%
- форескіз (графічний чи в матеріалі) 10%
- рішення форми 20%
- кольорове рішення (збагачення форми) 20%
- виконання тонально-кольорового проекту на планшеті 30%
Карта оцінювання СРО
№
| Види самостійної роботи студента
| Максимальний бал рейтингу за вид (%)
| 1.
| Збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до теми проектного завдання.
Ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання.
Створення проб експериментального характеру з керамічними матеріалами.
Створення підготовчого матеріалу графічного, тонально-кольорового характеру за натурою природного оточуючого світу.
Створення засобами образотворчого мистецтва графічних і тонально-кольорових мотивів за натурною природного оточуючого світу.
Створення на основі натурного підготовчого графічного і тонально-кольорового матеріалу та образного мислення художника своєрідних мотивів, узагальнених форм до тематичних проектних завдань
| 5%
самостійна робота студента оцінюється якісно при перевірці знань та практичних робіт
| 2
| Написання рефератів
“Історія розвитку, техніка і технологія виготовлення керамічних ваз”
| 5%
|
| 14. Мови викладання.
| Українська, російська
|
7 семестр
№
| Змістовні модулі та їхня структура
| загальна
| лекції
| Практичні
заняття
| Лаборат.
| Самост.
| | Модуль
| 47
| 8
| 20
| | 19
| |
Теми лекцій
| | | | | | 1
| Композиція модульної кераміки:
- “Модуль”, як частина цілої композиції. Використання принципу “модульності” в кераміці.
- Варіантність схем побудови композиції, як окремо взятого так із прив’язкою до архітектурної ситуації.
- Значення кольору, об’єму та фактури у створенні художньо-декоративного виробу
- Аналіз зразків та аналогів об’ємно - просторового та площинно-рельєфного твору
| 3
| 2
| | | 1
| 2
| Композиція декоративно-тематичного панно:
- Художній твір з керамічних матеріалів, слугуючий для оздоблення та декору архітектурних об’єктів;
- Панно – окремий по функції твір, панно – елемент декору в громадських та приватних будівлях;
- Зразки світової та національної культури, перегляд та аналіз;
- Принципи і схеми композиції панно: площинних, рельєфних, об’ємних і т. п. Схеми членування великорозмірних панно на частини та схеми побудови на принципі “модульності”;
- Значення кольору, об’єму, фактури та декоративних складових, як засобу виразності та тематичної наповненості панно.
| 3
| 2
| | | 1
| 3
| Композиція садово-паркової пластики та скульптури малих форм:
- садово-паркова скульптура, як засіб організації та естетичного збагачення навколишнього середовища. Зразки та аналоги в світовій культурній спадщині;
- скульптура в екстер’єрі та інтер’єрі, взаємний вплив середовища і власне твору мистецтва;
- взаємозв’язок форми, кольору та фактур скульптури і оточення. Декоративність твору в реальній ситуації;
- формотворення в реальних складових, скульптура, як домінанта, скульптура, як
підпорядкований суб’єкт.
| 3
| 2
| | | 1
| 4
| Композиція фрагменту керамічного оздоблення басейну чи виготовлення фонтану:
- кераміка, як матеріал і спосіб і декоративного оформлення басейну;
- керамічний фонтан, як декоративний виріб функціонального призначення;
- варіантність декоративного оформлення басейну загального чи специфічного призначення;
- скульптура, рельєф та площинне панно з кераміки, як варіанти оздоблення басейну. Зразки і аналоги та їх аналіз;
- принципи компонування на площині та в просторовій ситуації;
- значення силуету, конфігурації, кольору, фактури та їх поєднання у створенні образу та розкритті теми
| 3
| 2
| | | 1
| | Теми практичних занять
| | | | | | | Завдання 1
Модульна кераміка
| | | | | | 1
| Збір матеріалу (натурні замальовки, етюди мотиву в кольорі).
Опрацювання зібраного матеріалу, осмислення та моделювання у пластичному матеріалі.
| 4
| | 2
| | 2
| 2
| Відповідно до вибраної теми розробка та проектування, як окремих модулів-елементів так і всієї композиції залежно від її декоративного задуму.
| 4
| | 2
| | 2
| 3
| Розробка схем монтажу в єдину композицію та її можливих варіантів.
| 4
| | 2
| | 2
| 4
| Виконання тонально-кольорового проекту на планшеті розміром 400 х 500мм, при необхідності з архітектурним обґрунтуванням. Організація та виконання в матеріалі на планшеті. Враховуючи композицію планшету, як художній витвір
| 6
| | 4
| | 2
| | Завдання 2
Тематичне панно
| | | | | | |
Теми практичних занять
| | | | | | 1
| Визначення теми та архітектурної ситуації
| 4
| | 2
| | 2
| 2
| Збір матеріалу. Опрацювання зібраного матеріалу. Аналітична робота
| 4
| | 2
| | 2
| 3
| Ескізне проектування
| 4
| | 2
| | 2
| 4
| Виконання тонально-кольорового проекту декоративного панно на планшеті (400 х 500мм) з визначенням фону планшета відповідно до тонально-кольорового рішення архітектурного середовища
| 5
| | 4
| | 1
| | ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
| 47
| 8
| 20
| | 19
|
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
1. о композиции. – Искусство, 1993.
2. . Формальная композиция. – Минск, 1999.
Додаткова навчальна література
1. Є. А. Антонович, -Чугай, М. Є Станкевич. Декоративно-прикладне мистецтво. - Львів, 1992.
2. Р. Арнхейм. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1974.
3. . Иллюстрированый художественный словарь. - С.-Петербург, 1993.
4. Воронов развития современной керамики. Искусство керамики. – М.: Советский художник, 1972.
5. Функция – конструкция – форма // Декоративное искусство СССР. – 1965. - №4
6. Голубец в интерьерах. Практика львовских художников // Декоративное искусство СССР. – 1984 - № 10.
7. . Искусство видеть. –Л.: Искусство, 1990.
8. Художественная керамика и архитектурная форма. – К.: Архитектурное творчество, 1980.
9. Жоголь искусство в современном интерьере. - К.: Строитель, 1986.
10. . Объективные законы композиции в изобразительном искусстве. – Вопросы философии, 1966, №10, с.108
11. Лукич художественных изделий из керамики. - М.: Высшая школа, 1979
12. Микнявичус и монументально-декоративное искусство.- М.: Стройиздат, 1974.
13. Митрофанов монументально-декоративная керамика. – Л.-М.: Искусство, 1967.
14. Иван гончар. К., Издательство Академии архитектуры УССР, 1986
15. Раппопорт формы в декоративном искусстве. - М.: Советский художник, 1983
16. Керамика в архитектуре // Декоративное искусство СССР. – 1979. -№ 9.
17. Сомов формообразующих линий // Техническая
эстетика. – 1972. - № 12.
| | 12. Методи викладання.
| Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- конспектування тем;
- збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до тем проектних завдань;
- Ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання;
- виконання практичних завдань.
Поточний контроль:
1 письмова модульна робота;
- Оцінка рівня графічного, тонально-кольорового, пластичного, об’ємно-просторового підготовчого матеріалу за натурою до відповідного тематичного завдання.
- Оцінка рівня вишуканого моделювання форми та засобів збагачення керамічних виробів.
Форма семестрового контролю:
залік
| 13. Критерії оцінювання (у %)
| Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи 10%
(з них на к. с. р.) 5%
- збір матеріалу та аналіз 10%
- форескіз (графічний чи в матеріалі) 10%
- рішення форми 20%
- кольорове рішення (збагачення форми) 20%
- виконання тонально-кольорового проекту на планшеті 30%
Карта оцінювання СРО
№
| Види самостійної роботи студента
| Максимальний бал рейтингу за вид (%)
| 1.
| Збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до теми проектного завдання.
Ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання.
Створення проб експериментального характеру з керамічними матеріалами.
Створення підготовчого матеріалу графічного, тонально-кольорового характеру за натурою природного оточуючого світу.
Створення засобами образотворчого мистецтва графічних і тонально-кольорових мотивів за натурною природного оточуючого світу.
Створення на основі натурного підготовчого графічного і тонально-кольорового матеріалу та образного мислення художника своєрідних мотивів, узагальнених форм до тематичних проектних завдань
| 5%
самостійна робота студента оцінюється якісно при перевірці
знань та практичних
робіт
|
| 14. Мови викладання.
| Українська, російська
|
8 семестр
| Завдання 1
Садово-паркова пластика
| | | | | | | Теми практичних занять
| | | | | | 1.
| Відповідно до теми завдання проведення вивчення, знайомства та аналізу зразків рішення композиції садово-паркової скульптури
| 3
| | 2
| | 1
| 2.
| Виконання форескізів, та ескізів у тонально-кольоровому та графічному рішенні, враховуючи матеріал для виконання – кераміка.
Розробка та ескізування силуетності, об’ємів, декору, змістового та естетичного наповнення композиції з метою максимального виявлення теми та образу твору
| 8
| | 4
| | 4
| 3.
| Прив’язка до реальної чи віртуальної архітектурної ситуації
| 5
| | 4
| | 1
| 4.
| Виконання тонально-кольорового проекту садово-паркової пластики на планшеті (400 х 500мм)
| 7
| | 4
| | 3
| | Завдання 2
фрагмент керамічного оздоблення басейну
чи виготовлення фонтану
| | | | | | | Теми практичних занять
| | | | | | | Відпрацювання та розробка ескізу-проекту декоративного басейну, фонтану, спираючись на ознайомлення та аналіз зразків світового та національного мистецтва
| 6
| | 2
| | 4
| | Кольорово-тональне та графічне рішення композиції декору, з урахуванням взаємозв’язку з навколишнім середовищем та архітектурою.
| 7
| | 5
| | 2
| | Композиція планшету, закономірність розташування зображення, прив’язка до ситуації, організація картинної площини, гармонія кольору та тональності, масштабність, рівновага та виразність.
| 7
| | 5
| | 2
| | ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
| 43
| | 26
| | 17
|
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
1. о композиции. – Искусство, 1993.
2. . Формальная композиция. – Минск, 1999.
Додаткова навчальна література
1. Є. А. Антонович, -Чугай, М. Є Станкевич. Декоративно-прикладне мистецтво. - Львів, 1992.
2. Р. Арнхейм. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1974.
3. Архитектурная композиция садов и парков / Под ред. . – М.: Стройиздат, 1980
4. Бабурина в пленєре. – М.: Изобразительное искусство, 1980.
5. Малые формы скульптуры. Искусство, 1993.
6. , Н, Лебедев в городе. – М.: Советский художник, 1990.
7. . Иллюстрированый художественный словарь. - С.-Петербург, 1993.
8. Воронов развития современной керамики. Искусство керамики. – М.: Советский художник, 1972.
9. Функция – конструкция – форма // Декоративное искусство СССР. – 1965. - №4
10. Художественная керамика и архитектурная форма. – К.: Архитектурное творчество, 1980.
11. . Объективные законы композиции в изобразительном искусстве. – Вопросы философии, 1966, №10, с.108
12. Микнявичус и монументально-декоративное искусство.- М.: Стройиздат, 1974.
13. Митрофанов монументально-декоративная керамика. – Л.-М.: Искусство, 1967.
14. Иван гончар. К., Издательство Академии архитектуры УССР, 1986
15. Николаевская в ландшафте парка. – М., 1983.
16. Николаевская в ландшафте города. – М., 1975
17. Керамика в архитектуре // Декоративное искусство СССР. – 1979. -№ 9
| | 12. Методи викладання.
| Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- конспектування тем;
- збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до тем проектних завдань;
- Ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання;
- виконання практичних завдань.
Поточний контроль:
- Оцінка рівня графічного, тонально-кольорового, пластичного, об’ємно-просторового підготовчого матеріалу за натурою до відповідного тематичного завдання.
- Оцінка рівня вишуканого моделювання форми та засобів збагачення керамічних виробів.
Форма семестрового контролю:
Залік
| 13. Критерії оцінювання (у %)
| Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- письмові модульні роботи
(з них на к. с. р.) 10%
- збір матеріалу та аналіз 10%
- форескіз (графічний чи в матеріалі) 10%
- рішення форми 20%
- кольорове рішення (збагачення форми) 20%
- виконання тонально-кольорового проекту на планшеті 30%
Карта оцінювання СРО
№
| Види самостійної роботи студента
| Максимальний бал рейтингу за вид (%)
| 1.
| Збір ілюстративного матеріалу з творів світового мистецтва до теми проектного завдання.
Ознайомлення з теоретичним матеріалом науково-історичного або літературно-художнього характеру до теми проектного завдання.
Створення проб експериментального характеру з керамічними матеріалами.
Створення підготовчого матеріалу графічного, тонально-кольорового характеру за натурою природного оточуючого світу.
Створення засобами образотворчого мистецтва графічних і тонально-кольорових мотивів за натурною природного оточуючого світу.
Створення на основі натурного підготовчого графічного і тонально-кольорового матеріалу та образного мислення художника своєрідних мотивів, узагальнених форм до тематичних проектних завдань
| 5%
самостійна робота студента оцінюється якісно при перевірці
знань та практичних робіт
| 2
| Написання рефератів
“Садово-паркова скульптура”, “Літній сад”, “Софійський парк”, “Версаль” і т. п. (на вибір студента)
| 10%
|
| 14. Мови викладання.
| Українська, російська
|
9 семестр
№
| Змістовні модулі та їхня структура
| загальна
| лекції
| Практичні заняття
| Лаборант.
| Самост.
| | Модуль
Композиція чайно-кавового сервізу
| 134
| 8
| 74
| | 52
| |
Теми лекцій
| | | | | | 1
| Проектування чайно-кавового сервізу
- Походження та історія розвитку чайно-кавового сервізу. Комплектність набору
- Взаємозв’язок форми і її
збагачення з образним
вирішенням композиції сервізу
- створення ансамблів керамічних форм на основі пропорційного поєднання складових споріднених форм
- головне та другорядне у
у композиції сервізу
- зразки перших форм, своєрідні функціонально декоративні конструкції посуду та склад чайних і столових сервізів
- функціональність в ужитковому
мистецтві
| 14
| 8
| | | 6
| |
Теми практичних занять
| | | | | | | Завдання 1
Чайно-кавовий сервіз
| | | | | | | Визначення проектного завдання (створення сервізу масового,
серійного або унікального характеру)
Збір матеріалу (натурні замальовки, етюди мотиву в кольорі)
Опрацювання зібраного матеріалу, визначення формоутворюючих елементів з оточуючого природного середовища, тонально-кольорової гами мотиву збагачення форми
| 16
| | 8
| | 8
| | Моделювання композиційного рішення, з урахуванням об’єму, масштабу, особливостей матеріалу та технології виробництва, .
призначення і його функції у побуті.
Упорядкування комплекту
| 16
| | 8
| | 8
| | Детальне моделювання форми, уточнення пропорцій, об’єму, масштабу і визначення кількох лінійно-площинних, геометричних, фактурних або комбінованих елементів, мотивів збагачення поверхні керамічного виробу, підпорядкованих головній концептуальній ідеї образного задуму
| 20
| | 10
| | 10
| | Ескізне проектування, визначення за масштабом форми кожного предмета сервізу, моделювання форм комплекту за єдиними стильовими ознаками, упорядкування засобів збагачення поверхні керамічних виробів
| 28
| | 18
| | 10
| | Виконання тонально-кольорового проекту чайно-кавового сервізу на планшеті.
| 40
| | 30
| | 10
| | ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
| 134
| 8
| 74
| | 52
|
|
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
1. о композиции. – Искусство, 1993.
2. . Формальная композиция. – Минск, 1999.
Додаткова навчальна література
1. Л. Алферов. Технологии росписи. - Ростов н/Дон, Феникс, 2000.
2. Є. А. Антонович, -Чугай, М. Є Станкевич. Декоративно-прикладне мистецтво. - Львів, 1992.
3. Р. Арнхейм. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1974.
4. . Иллюстрированый художественный словарь. - С.-Петербург, 1993.
5. Воронов развития современной керамики. Искусство керамики. – М.: Советский художник, 1972.
6. Функция – конструкция – форма // Декоративное искусство СССР. – 1965. - №4
7. Голубец в интерьерах. Практика львовских художников // Декоративное искусство СССР. – 1984 - № 10.
8. . Искусство видеть. –Л.: Искусство, 1990.
9. Изделия из керамики декоративного и культурно-бытового назначения. (Каталог). - Славянск, Внешторгиздат, 1990.
10. . Итальянская майолика ХУ-ХУ111 в. - М.: Искусство, 1976.
11. Лукич художественных изделий из керамики. - М.: Высшая школа, 1979
12. Раппопорт формы в декоративном искусстве. - М.: Советский художник, 1983
13. Сомов формообразующих линий // Техническая
эстетика. – 1972. - № 12.
14. Украинське народне мистецтво. Керамика и скло (Альбом). - М.: Мистецтво, 1974.
15. Диана Фишер. Расписываем керамику. - М.: АСТ-Астрель, 2005
16. Ханко української порцеляни Івана Вітька // Образотворче мистецтво. – 2000 - № 1 - 2
17. Узоры и орнаменты для мастера. Ростов н/Дон, Феникс, 2002.
18. А Сучасна українська майолика. - К.: Наукова думка, 1974
|
Оцінку „зараховано” виставляють студентові, який набрав не менше 50 балів.
