3. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теорию и методику редакторской подготовки текста, иметь представление о комплексном характере этой профессиональной дисциплины и ее научной базе;
Уметь: редактировать печатный текст, аудио-, видео - или интернет-материал и др., приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
Владеть: осуществлять отбор, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR - и рекламных агентств, аудитории.
Аннотация примерной программы дисциплины
Спец. дисциплина «ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – овладеть теоретическими и методологическими основами редакторского анализа, профессиональной методикой работы над произведением и изданием, дать системное представление о редактировании. При этом ставится задача как овладения теоретическими основами процесса редактирования, так и формирования практических навыков в этой сфере. И в том и в другом случае особое внимание уделяется методам редакторского анализа и правки предметно-логической основы текста (структура, логика, факты) и его стиля с точки зрения языковой и функционально-стилистической нормы и изобразительно-выразительных возможностей. Кроме того, при работе с авторским произведением особое внимание уделяется проблеме границ редакторского вмешательства в него, обоснованности редакторских изменений в тексте, а также профессиональным, этическим и психологическим аспектам работы редактора с автором.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование умения оперативно и профессионально грамотно готовить собственные материалы к публикации и материалы привлекаемых авторов, что, в свою очередь, предполагает следующие компетенции: усвоить общетеоретические, методологические и методические принципы редакторского анализа; приобрести навыки профессионального мышления; научиться на основе редакторского анализа объективно оценивать произведения; приобрести навыки подготовки внутрииздательских рецензий; овладеть методическим приемами работы над отдельными элементами издания и изданием в целом; овладеть методикой и техникой правки авторского оригинала, подготовки издательских оригиналов, в том числе с помощью современных технических средств, методическими и техническими навыками работы с корректурными оттисками; приобрести навыки подготовки аппарата издания; усвоить принципы работы над оформлением издания; быть готовым применить редакторский анализ в любой производственной ситуации; уметь оценивать актуальность темы, её фактическую проработанность, соответствие и типу и формату издания; следить за соблюдением основных требований, к публично предъявляемым текстовым материалам (точность, достоверность, наличие ссылок на источники информации, разграничение фактов и оценок, плюрализм мнений и точек зрения и др.); владеть редакторскими приемами проверки точности и достоверности информации, знать и уметь отбирать для этого авторитетные источники; владеть основными графическими методами различного рода сведений в тексте; владеть методами оценки и правки структуры текста, знать специфику и систему требований к каждому ее элементу, уметь работать с различными элементами заголовочного комплекса, владеть приемами анонсирования и подачи материалов; владеть редакторскими методами анализа и совершенствования логической основы текста; уметь оценивать стилистические особенности журналистского материала и при необходимости его править применительно к типу и формату издания, этическим требованиям, жанру, целеустановке текста и индивидуальности автора; уметь использовать возможности современных издательских технологий в сочетании с классическими приемами анализа и обработки текста; уметь профессионально, психологически и этически корректно работать с авторами.
3. В результате изучения дисциплины студент должен:
4. Знать: теорию и методику редакторской подготовки текста, иметь представление о комплексном характере этой профессиональной дисциплины и ее научной базе;
5. Уметь: редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал и др., приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
6. Владеть: осуществлять отбор, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR - и рекламных агентств, аудитории.
Аннотация примерной программы дисциплины
«История чувашской журналистики»
У чувашской публицистики и журналистики есть своя оригинальная история, обогащаемая из года в год теория. То и другое нуждаются в терпеливом, тщательном изучении, внимательном использовании. Чувашская прогрессивная журналистика является составной частью передовой многонациональной печати Российской Федерации. Цель учебной дисциплины – знакомить студентов с духовным наследием прошлого с тем, чтобы способствовать повышению уровня профессиональной подготовки выпускных журналистов.
История чувашской журналистики изучается по этапам периодизации хода её развития с учётом развёртывания просветительского движения в Чувашском крае.
Первая лекция. Предыстория чувашской журналистики: Сторонний взгляд на чувашей.
Алатырский листок объявлений (1909 — 1910).
Первый период. Публицистика кануна зарождения чувашского просветительского движения или начальный период (1728 — 1768).
Второй период. Чувашская публицистика периода зарождения чувашского просветительства (1768 — 1867).
Третий период. Чувашская публицистика в годы зрелости просветительского движения (1867 — 1904).
Четвёртый период. Чувашская журналистики в годы усилений революционно-демократического движения (1905 — 1916).
Пятый период. Чувашская журналистика в годы зарождения пролетарской прессы и функционирования печатных органов однопартийной системы власти (1917 — 1990).
Шестой период. Журналистика в годы демократизации жизни общества (с 1991 г.). Отличается возникновением печатных органов многопартийной демократической системы власти.
В первых трёх периодах наличествовала только публицистика, а чувашской прессы не было. Лишь в четвёртом периоде появилась первая чувашская газета. Подлинная чувашская журналистика в полном смысле слова зарождается в этом периоде.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Выпуск учебной газеты (радио-, телепередачи)»
Дисциплина «Выпуск учебной газеты (радио-, телепередачи)» предназначена познакомить студентов с содержанием разных видов профессиональной журналистской деятельности – проектно-аналитической, авторской, редакторской, организационно-управленческой, производственно-технологической, способствовать первичному освоению соответствующих методов работы, формированию умения планировать график работы редакции и индивидуальное рабочее время, участвовать в подготовке и выпуске номера газеты. Цель курса – обучение студентов навыкам профессиональной работы в СМИ, методам поиска, обработки и проверки информации, приемам создания и редактирования новости.
Задачи дисциплины – осуществить выпуски газеты новостей, программ радио - и теленовостей в режиме реального времени. Необходимые технические и организационные условия: аудитория, оснащенная компьютерами и каналами связи (телефоном, факсом, выходом в Интернет); доступ к оперативным сводкам информационных агентств; однодневное освобождение студентов от других занятий; соблюдение почасового графика работы над выпусками.
Специальные условия: для выпуска газеты – наличие настольной издательской системы, возможность электронной верстки и своевременного тиражирования номера; для радиовыпуска – наличие радиостудии и аппаратной, оснащенной необходимой техникой для записи, монтажа, музыкального оформления и верстки информационной передачи; для телевыпуска – телестудия, оснащенная оборудованием для видеозаписи; просмотровый видеозал с видеомагнитофоном и видеомонитором; видеоархив; съемочная техника (видеокамеры, штативы, микрофоны, осветительные приборы); видеомонтажный комплекс с титровальной системой.
Процесс освоения дисциплины «Выпуск учебной газеты» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
· понимания сущности журналистской деятельности как многоаспектной;
· первичного знания основ организации газетного производства, текущего планирования выпуска газеты;
· навыков участия в организации работы редакции;
· умения выступать в роли автора и редактора газетных материалов;
· способность анализировать результаты собственной работы, а также участвовать в обсуждении работы «команды» на редакционной летучке.
ъ
Аннотация примерной программы дисциплины
«Современные компьютерные технологии»
Рабочая программа отражает основные направления использования компьютерной техники и современного программного обеспечения в системе гуманитарного образования и творческой деятельности с учетом современных требований.
Задачей дисциплины является освоение бакалаврами основных понятий информатики — одной из фунда ментальных естественнонаучных дисциплин, выработка навыков использова ния новых информационных технологий в практической деятельности, постановки информационных задач, моделирования и анализа информации в гуманитарной сфере и, в частности, в редакционно-издательской, литературной и творческой деятельности. Студенты должны освоить возможности компьютерной техники, уметь практически использовать ее в решении практических и творческих задач. Программа составлена таким образом, чтобы дать общую направленность курса с учетом специфики института и имеющейся компьютерной базы.
Дисциплина имеет целью ознакомить учащихся с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профес сиональной деятельности и, кроме того, она является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы в своей деятельности и так или иначе использующих компьютерную технику.
Программа включает тематический план, содержание тем дисциплины, списки контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по темам. В приложении представлены вспомогательные материалы.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Математика»
Рабочая программа отражает основные направления использования компьютерной техники и современного программного обеспечения в системе гуманитарного образования и творческой деятельности с учетом современных требований.
Целью математического образования бакалавра является:
· Воспитание достаточно высокой математической культуры;
· Привитие навыков современных видов математического мышления;
· Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
Воспитание у студентов математической культуры включает в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке бакалавра, выработку представлений о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и быть корректным в употреблении математических понятий и символов для выражения количественных и качественных отношений.
Математическое образование бакалавров должно быть широким, общим, то есть достаточно фундаментальным. Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, разумную точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык.
Программа построена с учетом того, что математическое образование является важнейшей составляющей фундаментальной базовой подготовки выпускника бакалавра факультета журналистики ЧувГУ.
Это требование определяется ролью математики в современном мире, ее активным возрастающим проникновением во все сферы человеческой деятельности. Математика является не только мощным средством решения прикладных задач, но и универсальным языком науки, эффективным средством интеллектуального развития личности.
Программа ориентирована на формирование у бакалавров широкого взгляда на развитие фундаментальных математических идей и концепций, целостных представлений об основных разделах математики.
Вместе с тем программа предполагает ознакомление студентов с широким кругом идей, фактов и методов из различных фундаментальных областей математики. При этом программа ориентирует, в первую очередь, на достижение глубокого понимания сути концептуальных положений математической теории и фактов при снижении роли технических навыков математических преобразований и иных формальных манипуляций до минимально необходимого уровня.
Аннотация учебной программы дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
Целью дисциплины является формирование профессиональной культуры безопасности, т. е. способности и готовности использовать приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности.
Основная задача дисциплины: формирование понимания рисков, связанных с деятельностью человека; приемов рационализации жизнедеятельности, направленных на снижение антропогенного влияния на природную среду; культуры безопасности.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
знать: методы проектирования и эксплуатации технологических систем в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности, обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и нештатных ситуациях;
уметь: проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям, разрабатывать мероприятия по снижению уровня воздействия негативных факторов;
владеть: методами безопасной эксплуатации систем, способами защиты персонала и населения в чрезвычайных ситуациях.
Основное содержание дисциплины: общие вопросы охраны труда, защита от электромагнитных полей, электробезопасность, санитарно-гигиенические требования к производственным зданиям, помещениям, рабочим местам и к воздуху рабочей зоны. Производственный шум и вибрация. Освещение производственных помещений. Основы пожарной безопасности. Влияние предприятия на окружающую среду. Методы очистки производственных выбросов. Защита атмосферы и водного бассейна. Аттестация рабочих мест. Надежность технических систем и оценка риска.
Аннотация учебной программы дисциплины
«Физическая культура»
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины: понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; знание научно - биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту; создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций, связанных с владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Современные мобильно-цифровые электронные средства журналиста»
Основные цели и задачи курса состоят в следующем: познакомить студентов с современным инструментарием технических средств журналиста, системами управления контентом как формой организации сетевого электронного средства массовой информации, приобретение навыков в области поиска, подготовки и использования различных типов материалов, их обработка в современных компьютерных программах, возможности хранения и передачи информации.
Курс читается в 5-6 семестрах и состоит из следующих разделов: 1) Современные средства получения, ввода, обработки, сохранения и технологии передачи текстовой, графической, аудио-, видеоинформации в работе журналистов; 2) Организация работы с системами управления контентом как формой сетевого электронного средства массовой информации. Форма итогового контроля: зачет.
Изучение дисциплины направлено на достижение выпускником – специалистом в области средств массовой информации – способности сочетать профессиональные журналистские навыки с знаниями современных мобильно-цифровых электронных средств журналиста, умение применять их в журналистской практике. Обладая гуманитарными знаниями, он должен уметь работать с электронными средствами, постоянно расширяя их возможности в использовании СМИ, формируя самостоятельное поле современной журналистики.
Аннотация примерной программы дисциплины
«История зарубежной литературы»
(античность, средние века, эпоха Возрождения)
Курс «История зарубежной литературы (античность, средние века, эпоха Возрождения)» вводит студентов в историю европейской литературы, знакомит с важнейшими культурологическими понятиями, подготавливает к восприятию литературы последующих периодов и должен рассматриваться как базовый в системе гуманитарного образования.
Цель курса. Курс знакомит студентов с особенностями литературного процесса (античность, средние века, эпоха Возрождения) и включает в себя определенный материал по истории названных эпох, по истории религии, культурологи, а также знакомит с творчеством крупнейших писателей той или иной эпохи.
Задачи курса. Конкретно - исторический анализ основных этапов развития зарубежных литератур изучаемых периодов; раскрытие национального своеобразия развития литературы в различных странах; анализ творчества крупнейших писателей той или иной эпохи.
Студенты, прослушавшие курс, должны ясно ориентироваться в литературном процессе той или иной эпохи, знать творчество основных представителей эпохи.
Аннотация примерной программы дисциплины
«История зарубежной литературы»
Дисциплина «История зарубежной журналистики» федерального компонента относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и включает 4 раздела: «Введение в мировую журналистику», «Журналистика XIX века и первой половины XX века», «Журналистика второй половины XX века», «История зарубежной журналистики конца XX – нач. XXI вв».
Студенты изучают предмет в течение трех семестров (3, 4, и 5), в конце 4 семестра они сдают зачет, а в конце пятого – итоговый экзамен по материалам трех семестров.
Цель курса — рассмотреть историю публицистики и журналистики зарубежных стран со времени возникновения до нынешнего их состояния.
Задачи курса – Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Знание основополагающих этапов развития зарубежной журналистики; знание истории книги и книгопечатания, газет и журналов, радиовещания, документального кино, телевидения, электронной газеты и других СМИ в Интернете; ознакомление с наследием выдающихся журналистов и публицистов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные этапы и тенденции развития мировой журналистики, быть осведомленным об организации и практике функционирования СМИ развитых стран, важнейших профессиональных стандартах редакционной работы.
Уметь (владеть): анализировать опыт зарубежной журналистики, ориентироваться на ее лучшие образцы, применять полученные знания в своей журналисткой работе.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Международное гуманитарное право»
Дисциплина «Международное гуманитарное право и СМИ» федерального компонента относится к циклу специальных дисциплин по выбору, и предназначена для студентов факультета журналистики, где студенты проходят этот курс в течение двух семестров.
Цель курса – рассмотреть историю МГП, систему международно – правовых актов о правах человека в мирное время и во время вооруженных конфликтов.
Задачи изучения курса — Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Знание основных источников МГП, методов освещения вооруженных конфликтов в СМИ, правового статуса журналиста в зоне вооруженного конфликта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: Гаагские, Женевские Конвенции и Резолюций ООН о защите жертв войны, особенности международно-правовой ответственности и порядок применения международных санкций, способы защиты нарушенных прав и разрешения споров, права и обязанности журналиста при освещении международных и внутренних конфликтов.
Уметь: применять знания о Международном гуманитарном праве в процессе создания журналистских материалов и анализировать нормативные акты в области МГП.
Владеть: основными приемами и методами освещения вооруженных конфликтов.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Современные международные отношения»
Дисциплина «Современные международные отношения» федерального компонента относится к циклу специальных дисциплин по выбору, и предназначена для студентов факультета журналистики.
Курс базируется на знаниях, полученных студентами при изучении следующих дисциплин: «История Отечества», «Политология», «Социология» и «Связь с общественностью».
Цель курса – рассмотреть особенности формирования современной системы международных отношений, региональные проблемы, а также роль и место Российской Федерации в современных международных отношениях.
Задачи курса – процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Знание проблем и тенденций развития мировой политики, логики формирования и функционирования современной дипломатии и международных организаций.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные парадигмы теорий международных отношений, основные этапы развития международных отношений, основные приоритеты внешней политики Российской Федерации в современном мире и ее роль в урегулировании современных конфликтов.
Уметь применять концептуальные знания для анализа вопросов международных отношений и внешней политики России.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Профессиональная этика журналиста»
Цель дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в сфере профессиональной этики журналиста. Под профессиональной этикой журналиста в данном курсе понимается совокупность ценностей, норм и правил, включенных в состав основных регуляторов профессиональной деятельности журналиста.
Задачи: изучение истории становления и развития профессиональной этики журналиста в Западной Европе, США и России; осмысление значения и роли профессиональной этики в системе профессиональной деятельности журналиста; проведение сравнительного анализа этических систем, регулирующих профессиональное поведение журналиста в разных системах журналистики; изучение методов и способов общественного и корпоративного контроля за соблюдением журналистами этических стандартов; приобретение навыков этического анализа профессионального поведения в сложных ситуациях.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности; способность понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора; понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике – по ФГОС ОК-6, ОК-8, ОК-13, ПК-12, ПК-40, ПК-48, ПК-55.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной этики; понимать значение этических регуляторов в журналистской деятельности;
Уметь: следовать им в своей повседневной практике;
Владеть: навыками этического анализа профессиональных действий журналиста.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Социальная реклама»
Целью изучения курса "Социальная реклама" является усвоение системы знаний в области рекламы как теоретической и прикладной дисциплины, основных этапов, школ и форм ее развития; особенностей российской социальной рекламы, а также современных методов и методик исследования общественных явлений и процессов, умения применять их на практике; а также формирование у будущих специалистов в области рекламы способности осуществлять профессиональную деятельность с учетом социального контекста, изучение функций, видов, средств социальной рекламы.
Социальная реклама является одной из новых, но очень актуальных дисциплин, преподавание которых в отдельных вузах только начинается. "Социальная реклама" обычно изучается на третьем курсе факультетов, осуществляющих подготовку специалистов в области рекламы, так как ее восприятие требует знания общегуманитарных и специальных дисциплин, приобретаемых на предшествующих курсах.
Изучение социальной рекламы предполагает прослушивание лекционного курса, регулярную самостоятельную подготовку к семинарским занятиям и активное участие в практических занятиях по самостоятельному созданию рекламного продукта социальной проблематики; участие в дискуссиях, "круглых столах", "деловых играх", "интернет-конференциях и конкурсах рекламы.
В процессе изучения курса "Социальная реклама" осуществляются промежуточные письменные тестовые контрольные занятия по оценке знаний студентов и их навыков. По окончанию изучения курса "Социальная реклама" студентами сдается зачет.
Аннотация примерной программы дисциплины
«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»
Цель курса – дать общеориентирующее представление первокурсникам о специфике журналисткой профессии, модели личности журналиста, системе журналистского образования, формах учебной деятельности, культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой личности.
Задачи курса: познакомить студентов с журналисткой профессией, ее историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре личности журналиста в совокупности профессионально – творческих и социально-психологических качеств, познакомить с исследованиями журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности; познакомить с историей и системой современного журналистского образования в России и за рубежом, формой учебной работы и правилах рациональной организации умственной деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способность видеть и реализовывать перспективы своего культурно - нравственного и профессионального развития, расширять кругозор. Обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации, способность к саморефлексии, осмыслению своего социального и профессионального опыта; понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности; готовность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности, к работе в коллективе, творческой команде; понимание сущности журналисткой профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальную роль журналиста, представление о качествах личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций; знание основ культуры учебной деятельности и умение пользоваться ими – по ФГОС ОК-8, ОК-9,ОК-10, ОК-11, ПК-4,ПК-38.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: истоки, сущность и специфику журналистской профессии, важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и способы учебной деятельности;
Уметь: базироваться на этих знаниях в своей учебной и профессиональной работе;
Владеть: способами активизации умственных процессов, навыками учебной работы в различных формах (на лекциях, семинарах, в ходе лабораторно - практических занятий и т. п.), изучения литературы, конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных работ.
Аннотация примерной программы дисциплины
«КОНВЕРГЕНТНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА»
Цель курса «Конвергентная журналистика» — овладение будущими журналистами общими принципами новейших технологий, которые в ближайшие десятилетия могут полностью изменить не только системы средств массовой информации и коммуникации, но и различные, связанные с ними, индустрии. Главная задача – понимание того, что ближайшим к конвергенции СМИ понятием является слияние. В разных случаях речь идет о разных процессах, но при этом их суть самым точным образом передается именно этим словом.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Во-первых, слияние технологий, которое позволяет разным техническим носителям – кабельным или телефонным сетям, беспроводной спутниковой связи – доставлять информацию пользователю или потребителю.
Процесс изучения дисциплины нацелен на формирование того, что конвергентная журналистика направлена на освоение того, что,
Во-вторых, конвергенция – это слияние прежде различных и разобщенных медиа, в результате чего становится трудно определить, о каком же конкретно средстве идет речь: радио в Интернете, энциклопедия Британика на компакт-диске, видеофильм по каналу кабельного ТВ или электронное рекламное сообщение, принятое миниатюрным карманным коммуникатором, внешне похожим на калькулятор, но выполняющим большинство функций персонального компьютера.
Наконец, конвергенция – это слияние рынков. От газеты князей – ведущих представителей медиа-бизнеса прошлого века – современная индустрия СМИ движется ко всё большей интеграции с телекоммуникационным сектором, производством бытовой техники, информационными технологиями. В результате создается новый интегрированный рынок, на котором неразрывными связями скрепляются мультимедийные услуги, сетевое обслуживание, создание программных продуктов.
1. Конвергентная журналистика – это редакция, производящая новости одновременно для всех видов СМИ, входящих в состав крупного медиа холдинга: Интернет, радио, телевидение, пресса. Они поддерживают друг друга и продвигают при помощи кросс - промоушна, обмениваясь рекламными площадями, информацией, анонсами, ссылками на материалы включенных в процессе медиа. Такой подход позволяет готовить более полноценные материалы, сочетающие в себе глубину газетной журналистики, эмоциональность видео и онлайновую интерактивность. Есть ещё преимущество: появляется возможность сокращения издержек, растет привлекательность объединенных СМИ, увеличивается их капитализация. В результате изучения дисциплины студент должен:
2. Знать: особенности организации функционирования всех видов средств массовой информации и работы редакции конвергентной журналистики, производящей новости одновременно для всех типов СМИ; хорошо разбираться в деятельности холдинг – компании, позволяющей выстроить систему участий формально независимых предприятий, обладающих капиталами, превосходящими даже капитал учредителя холдинга; возможности медиа – холдинга диверсифицировать экономические риски и усиливать политическое влияние; новейшие методы быстрой передачи и массового тиражирования словесной, образной и музыкальной информации; открывать в Интернете сайты и блоги, организовать процесс их производительной и успешной работы; хорошо понимать необходимость постепенного перехода в мировой коммуникации от доминирующего влияния к влиянию крупных корпораций; содействовать следующему этапу открытия коммуникации и упразднению доминирования влияния корпораций, как вообще какого –либо доминирования.
3. Уметь: писать тексты для всех типов конвергентных СМИ. Мултьимедийный журналист должен не только уметь думать и писать, но и легко пользоваться тех - нологиями.
Владеть: мультимедийными навыками — умением не только создавать текст, но и обрабатывать его на компьютере, фотографировать на цифровую камеру для иллюстрирования текста фотографиями, редактировать изображение, собирать материал по Интернету, размещать его в Сети и многое другое.
Аннотация примерной программы дисциплины
«Основы теории журналистики»
Цели курса «Основы теории журналистики» — овладение будущими журналистами общими закономерностями и принципами функционирования системы средств массовой информации как фундаментальным, базовым знанием, определяющим последующее освоение данной профессии. Главная задача – понимание роли СМИ в демократичном обществе как высшего социального института, спектре их функций, особенностей массовой информации и массово-информационной деятельности в контексте потребностей и интересов аудитории.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: понимание социальной роли и общественной миссии журналистики журналиста в демократическом обществе, функций принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ; понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций; понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ – по ФГОС ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-15.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
