, учитель начальных классов школы № 000 ЗАО, учитель высшей квалификационной категории.
Урок математики с использованием компьютерных технологий
в 1 классе.
Преподавание математики в 1 классе «А» ведется по программе «Школа 2000…», учебник «Математика 1 класс» . Данный урок в программе первый. На предыдущем уроке знакомились с числом и цифрой 0, свойствами нуля, на последующем уроке закреплялся изученный материал. На уроке, в качестве иллюстративного дидактического материала, использовался авторский проект, сделанный в компьютерной среде «Логомиры». (Версия 2.02 © logo Computer Systems Inc., 1997г.). При разработке проекта использовались фотографии учащихся этого класса.
Тема урока. «Волшебные цифры»
Цель урока. Систематизировать и обобщить знания детей о числах и цифрах.
Задачи:
1. Познакомить с некоторыми историческими сведениями о системе нумераций.
2. Закрепить навыки счета в пределах 9.
3. Развить у детей интерес к математике, творческие способности, умение мыслить обобщенно.
Тип урока:
Урок-обобщение с элементами нового материала.
Форма проведения урока:
Игровая
Продолжительность урока:
40 мин.
Оборудование урока:
Компьютер на рабочем месте учителя, медиапроектор, экран, ПМК «Логомиры», светофорики, совенок Парамон (игрушка), набор магнитных цифр.
Ход урока.
Организационный момент.( 2 мин.)
Учитель:
Представляете, недавно с совенком Парамоном произошла еще одна удивительная история. Он попал в Волшебную страну и познакомился с ее жителями – цифрами. ( На экране.)
Для того, что бы выполнить все задания, которые совенок принес из той страны, нам надо подготовиться:
· Проведем мозговую гимнастику:
а) «Качание головой» (стимулирует мыслительные процессы);
б) «Ленивые восьмерки» (активизирует структуры мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания);
в) «Шапка размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь)
· Посчитаем устно. Ответы показываем на светофориках.
Сколько надо прибавить к числу 6, чтобы получилось 9? (3)
Сколько надо вычесть из числа 9, чтобы получилось 5? (4)
Какое число надо прибавить к 4, чтобы получилось 6? (2)
Какое число надо вычесть из 8, что бы получилось 8? (0)
К какому числу надо прибавить 2, чтобы получилось 8? (6)
Из какого числа нужно вычесть 1, что бы получилось 6? (7)
(запись ответов на доске)
Поставьте на доске ответы магнитными цифрами в порядке возрастания. Установите закономерность и дополните ряд на 3 числа (устно). Объясните почему?
Расскажите все, что знаете о числе 7.
Задача. Детям купили 7 шаров. Шары были двух цветов – голубые и розовые. Сколько могло быть голубых и сколько розовых шаров?
Молодцы, теперь вы готовы выполнить задания Волшебной страны.
(На доске: числовой отрезок)
|___|___|___|___|___|___|___|___|___|_____________\
| | | | | | | | | | /
8 9
Вопросы к классу:
· Что это?
· Какая разница между числом и цифрой?
Экран.
· А как изображены цифры в Волшебной стране?
· Какими знаками обозначены в Волшебной стране числа 0, 2, 5, 8?
· Какое число обозначено сердечком? Корабликом? Собачкой?
· Какое число следует за звездочкой?
· Какое предшествует ему?
· На сколько зонтик больше льва?
· На сколько цветок меньше собачки?
· Итак, как получить последующее число? Предыдущее?
· Давайте решим примеры, принесенные совенком Парамоном. Какими числами можно заменить волшебные цифры? (устно)
· Выполните самостоятельно используя волшебные цифры задание №3, урок 21, стр.40
Физминутка. 1) На экране (См. выше) фигура на числовом отрезке – действие – «число» количество раз.
Например: собачка – бежит, лает – 4 раза.
Пчела – летит, жужжит – 6 раз
Учитель:
Первым способом «записи» чисел, были зарубки на палке. Хорошо, если число небольшое – 10 или, в крайнем случае, 100. А если тысяча? Пока сосчитаешь зарубки, что бы «прочитать» число, пройдет больше часа. Очень неудобная «запись»! И вот, а примерно 5000 лет назад, почти одновременно в разных странах – Вавилонии и Египте, родился новый способ «записи»чисел, клинопись. (На экране.)
Прообразы современных чисел появились в Индии, примерно 15 веков назад.
Удобства записи чисел, при помощи этих цифр привело к их распространению в другие страны. В Европу, индийские цифры были занесены лишь 7 – 8 веков назад, арабами, по этому их часто называют – «арабскими».
Наиболее долговечной из древних цифровых систем, стала Римская нумерация, возникшая более 25 веков назад, она используется и до сих пор.
Прочтите, в учебнике на стр.40, №4, названия цифр
Найдите цифры, обозначенные только палочками. Какие это цифры?
Запишите в третьей строчке по образцу.
Найдите цифру похожую на раскрытую ладонь – это цифра 5, десять – знаком Х (две ладони). Если единицу прибавить к числу, его записывают справа от него. (Найдите эти числа) А если вычитается – то слева. Какие это числа?
Где вы встречались с римскими цифрами? (Задание №5, №6)
Физминутка. 2) Задание на внимание: (Умники и умницы) Дотроньтесь левой рукой до правого уха, а правой рукой – до кончика носа; затем быстро поменяйте положенье рук.
Учитель:
Парамон принес нам не только задание от жителей волшебной страны, но и подарок. Но сначала давайте повторим все, о чем говорили на уроке.
1. В чем разница между числом и цифрой?
2. Как получить предыдущее число? Последующее число?
3. Из двух чисел на числовом отрезке меньшее то, которое расположено на…?
Больше то, которое расположено…?
А теперь подарок из Волшебной страны! Внимание на экран!
Расположив буквы в определенном порядке, вы узнаете слово, которое жители этой страны ценят больше всего на свете. На доске шифр. (Ответ: «дружба»)
Урок окончен. Спасибо за работу.
Урок по математике
С компьютерной поддержкой
В 1 классе «А»
Тема: волшебные цифры
УЧИТЕЛЬ: КОСОРУКОВА Ирина Николаевна
18.122003Г.
- Какое значение имеет слово корень? Прочитайте в «Толковом словаре».
1. Подземная часть растения, с помощью которого оно укрепляется в почве и получает питание. У дерева засыхают корни. Сорняк вырвали с корнем.
2. Начало, источник, основа чего-то. Корни моей семьи идут из села Любостань. Корень учения горек.
3. Внутренняя, находившаяся в теле часть волоса, зуба, когтя. Зуб вырвали с корнем. Корни волос нужно укрепить.
4. Основная часть слова. Корень –ход– в словах: выход, заходи, переходы, заходящее, приходить.
