Цели и задачи дисциплины (стр. 3 )

Часы в таблице для различных специальностей помечены следующими значками:

–  Специальность 080107.65 «Налоги и налогообложение»

–  Специальность 080801.65 «Прикладная информатика»

–  Специальность 080105.65 «Финансы и кредит»

–  Специальность 080507.65 «Менеджмент организации»

3  лЕКЦИИ

3.1  Основные понятия и представления системологии и системного подхода

1.  Введение.

2.  Системы и закономерности их функционирования и развития. Управляемость, достижимость, устойчивость. Основные понятия системного подхода. Синергия, эмерджентность, системообразующая роль времени

3.2  Пространство характеристик сложных систем

1.  Три группы характеристик сложных систем (С. С.). Информационный подход к анализу систем. Основы системного анализа: система и ее свойства; дескриптивные и конструктивные определения в системном анализе, принципы системности и комплексности; принцип моделирования; типы шкал. Понятие цели и закономерности целиобразования: определение цели; закономерности целеобразования; виды и формы представления структур целей (сетевая структура или сеть, иерархические структуры, страты и эшелоны); методики анализа целей и функций систем управления.

3.3  Элементы сложных систем

1.  Три группы характеристик элементов СС: «коммуникативные, функциональные, собственные»

3.4  Структура сложных систем

1.  Понятие о структуре.

2.  Составляющие структуры,

3.  Характеристики структуры. Отличие понятий «система» и «структура».

3.5  Прикладной системный анализ и взаимодействие элементов сложных систем

1.  Конструктивное определение экономического анализа: системное описание экономического анализа; модель как средство экономического анализа.

2.  Принципы разработки аналитических экономико-математических моделей; понятие имитационного моделирования экономических процессов.

3.  Методы организация сложных экспертиз

4.  Анализ информационных ресурсов

3.6  Управление и адаптация в сложных системах

1.  Принцип обратной связи. Основные принципы и задачи управления.

2.  Элементы теории адаптивных систем. Функционирование систем в условиях неопределенности; управление в условиях риска.

3.7  Основные системные законы и развитие систем

1.  Проявление системных законов в сложных объектах. Развитие систем организационного управления.

3.8  Динамика сложных систем

1.  Системная динамика и динамические системы, динамические характеристики СС.

2.  Переходные процессы. Соотношение категорий типа событие, явление, поведение. Факторный анализ финансовой устойчивости при использовании ординальной шкалы.

3.9  Инновационное развитие сложных систем

1.  Эвристика и прикладные эвристические технологии творческого решения и «уровни» его реализации. Вектор психологической инерции. Мозговой штурм, ситектика, ТРИЗ, ФСА, Морфологический анализ.

3.10  Моделирование сложных систем их анализ и синтез. Заключение.

1.  Методы и модели теории систем. Структурный анализ, моделирование и синтез СС; принципы разработки аналитических экономико-математических моделей; понятие имитационного моделирования экономических процессов.

2.  Задачи классификации, идентификации и распознавания образов. Дескриптивные и операционные модели. Самоорганизация СС и синергетика.

4  План самостоятельной работы студентов

План самостоятельной работы студента приведен в п. 1.4 настоящего УМК

5  Контрольные работы (только для ЗО)

В качестве контрольной работы студентов заочного отделения принимаются выполненные проекты по практическим занятиям дневного отделения пп. 3.1-3.5.

6  Модули (только для дневного обучения).

6.1  Модульная структура

	Институт управления, бизнеса и права 6.2  Описание дисциплины
Название дисциплины	Теория систем и системный анализ
Специальность Код учебного плана	080107.65 «Налоги и налогообложение» 080801.65 «Прикладная информатика» 080105.65 «Финансы и кредит» 080507.65 «Менеджмент организации»
Лектор Преподаватель	к. т.н., доцент к. т.н., доцент
Семестр	7-й
Предварительные условия	Изучение, в соответствии с учебным планом, дисциплин «Высшая математика», «Философия», «Современные концепции естествознания», «История экономических учений», «Менеджмент», «Информатика».
Краткое описание, актуальность	Курс включает основные понятия и представления о сложных системах, их характеристиках, свойствах, режимах функционирования и языках описания (моделирования). Практическая направленность курса обеспечена рассмотрением методов и инструментов эвристики для выработки нестандартных решений, системной диагностики сложных социально-экономических объектов (предприятий, организаций, территорий и т. д.), создания условий направленной самоорганизации сложных систем, опираясь на концепции синергетики. Актуальность курса обусловлена сложившейся объективной потребностью системного подхода в профессиональной деятельности специалистов в области экономики, финансов, информатики, управления и др.
Цели и задачи	Основной целью курса является формирование системного мышления и системного подхода как основы нестандартных, творческих решений в профессиональной деятельности специалистов – экономистов, менеджеров, информатиков и др. К числу основных задач курса следует отнести: - освоение базовых понятий, представлений о свойствах, закономерностях и режимах работы сложных систем; - изучение методов и инструментов анализа и синтеза, моделирования сложных систем; - приобретение компетенций в области системной диагностики систем, использования эвристических технологий совершенствования и развития сложных систем, выявления ресурсного потенциала развития и саморазвития сложных систем.
Содержание	Модуль 1. Основы системологии Основные понятия, представления, закономерности, свойства сложных систем. Структура сложных систем, связь структуры и функции. Связи в сложных системах. Режимы функционирования, методы и инструменты описания и моделирования сложных систем. Модуль 2. Прикладной системный анализ и синтез Системные законы и их проявление в сложных системах. Динамика сложных систем: изменения, эволюция, самоорганизация. Эвристика и прикладные эвристические технологии. Совершенствование систем. Системная диагностика сложных социально-экономических систем. Моделирование СС. Дескриптивные и операционные модели. Синтез сложных систем. Заключение: системное мышление профессионала.
Контактные часы, число модулей, недельная нагрузка	44 ч. / 2 ч. / 4 ч.
Посещаемость	Обязательное посещение
ECTS Кредиты	3/4
Аттестация	2 рейтинга, 1 рубежный рейтинг
Базовая литература	1.  Тарасенко системный анализ: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2010, 224 с. 2.  Анфилатов Анализ в управлении: учебное пособие / , – М.: Финансы и статистика, 20с. 3.  О’ Коннор Дж. Искусство системного мышления: необходимые зания о системах и творческом подходе к решению проблем. – М.: Льпина Бизнес Букс, 2006. – 256с. 4.  Разумов знания: Концепция, методология, практика. – М.: «Финансы и статистика», 2006. – 400 с. 5.  Меерович творческого мышления: Практическое пособие – Минск: ХАРВЕСТ. М.: АСТ, 2000.
Дополнительная литература	1.  Локтионов подход в менеджменте. – М.: Генезис, 2000. 2.  , , Коваленко в системный анализ. Учебное пособие. – Ленинград: Изд-во Лен. ун-та, 1998. 3.  Логистика: Учебное пособие для вузов / Под ред. – М.: Инфра-М, 1997. 4.  Альтшуллер идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. – Новосибирск: Изд-во «Наука», Новосибирское отделение, 1986.
Информационные ресурсы	Сервер ИУБиП: F: / Методические материалы / Учебно-методическое обеспечение по кафедрам / Информационные технологии / Теория систем и системный анализ
Методическое обеспечение дисциплины	УМК, описание дисциплины (Эл. вариант). Электронный вариант презентаций лекций. План изучения дисциплины (Эл. вариант). План аттестации дисциплины (Эл. варианты).

	Институт управления, бизнеса и права 6.3  План изучения дисциплины
Название дисциплины	Теория систем и системный анализ
Специальность Код учебного плана	080107.65 «Налоги и налогообложение» 080801.65 «Прикладная информатика» 080105.65 «Финансы и кредит» 080507.65 «Менеджмент организации»
Лектор Преподаватель	к. т.н., доцент к. т.н., доцент
Семестр	7-й семестр / 2010/2011 год
Модуль / неделя	Краткое описание темы / цели / работы
модуль 2	Тема: Основы системологии. Цели изучения: Приобрести базовые знания о сложных системах Получить навыки системного подхода к объектам профессиональной деятельности Краткое содержание: Введение. Эволюция представлений о сложных системах. Актуальность системного подхода в профессиональной деятельности. Основные понятия, представления, свойства сложных систем. Структура сложных систем, связь структуры и функции. Связи (взаимодействия) в сложных системах. Режимы функционирования сложных систем (СС). Методы и инструменты описания и моделирования СС.
Неделя 6 4 ч.	Лекция 1. Тема: Введение. Системность мира и Мир Систем. Краткое содержание: Работы , Л. фон Берталанфи, Н. Винера, , К. Шеннона, И. Пригожина и др. Потребности в системных представлениях на рубеже XX-XXI веков. Основные понятия системного подхода. Отличительные свойства сложных систем. Синергия и эмерджентность в сложных системах (СС). Время как системообразующий фактор СС. Аудиторная работа (АР): составление конспекта лекций. Самостоятельная работа (СР): изучение основных терминов и представлений, участие в дискуссионном форуме, ответы на контрольные вопросы по теме. Практическое занятие № 1 Тема: Уровни анализа сложной системы Цель: приобрести практический опыт представления организации как сложной системы на разных уровнях анализа. Краткое содержание: Факторы, определяющие выбор «уровня анализа» сложной системы (СС). Микро - и макроуровни. Организация как открытая сложная система, взаимодействия с «внешней средой» как многоуровневой сложной системой. Использование результатов анализа для оценки эффективности функционирования организации. АР: анализ различных объектов и организаций на выбранных уровнях анализа. СР: формирование ответов на контрольные вопросы по теме занятия.
Неделя 7	Лекция 2 Тема: Пространство характеристик сложной системы Краткое содержание: Три группы характеристик СС как отображение системного подхода: характеристики, отражающие элементный состав и строение объекта; характеристики, отражающие свойства СС «в целом»; характеристики «поведенческие». Пространство состояний СС («фазовое пространство»). Фазовые траектории, фазовый портрет, бифуркации, аттракторы. Устойчивость систем. АР: составление конспекта лекций СР: идентификация основных системных характеристик для различных социально - экономических объектов. Ответы на контрольные вопросы по теме. Практическое занятие № 2. Тема: Конструктивно-функциональная модель сложной системы (реального объекта) Цель: приобрести опыт построения и анализ кфм для реальных социально-экономических объектов (организаций) Краткое содержание: Выбор уровня анализа объекта. Накопление и анализ исходной информации для построения кфм. Отображение кфм. Анализ кфм и оценка кфм. АР: формирование критериев для анализа кфм конкретных социально-экономических Объектов; накопление индивидуального опыта построения и анализа КФМ. СР: приложение опыта построения и анализа кфм к объектам, изучаемым в различных учебных курсах; Формирование ответов на контрольные вопросы по теме занятия.
Неделя 8 (6 часов)	Лекция № 3 Тема: Элементы сложной системы Три группы характеристик элементов СС. Порты, их характеристики. Виды потоков, согласование потока и порта. Функциональные характеристики элементов. Статический и динамический режимы работы элементов. Статические характеристики, динамические характеристики. Переходный процесс в системе и его характеристики. АР: составление конспекта лекций. СР: идентификация характеристик и режимов работы элементов СС применительно к реальным объектам различной природы, назначения, и происхождения; подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Лекция № 4. Тема: Структура сложных систем. Краткое содержание: понятие о структуре СС. Составляющие структуры. Основные характеристики структуры; связность, сложность, мера и их особенности. Понятие о гармонии. Отличие понятий «система» и «структура». АР: составление конспекта лекции СР: идентификация основных понятий о составляющих и характеристиках структуры СС применительно к реальным объектам, в т. ч. социально-экономическим системам. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Практическое занятие № 3 Тема: идентификация системных характеристик в реальных объектах Цель: приобрести практический опыт качественной и количественной оценки характеристики сложной системы. Краткое содержание: Экспертная оценка качественных и количественных характеристик социально-экономических и организационных объектов как сложных систем. АР: идентификация характеристик (из трех групп) для реальных объектов как сложных систем: накопление практического опыта описания (конкретных) систем. СР: формирование представлений о возможных значениях характеристик реальных сложных систем; формирование ответов на контрольные вопросы по теме занятия
Неделя 9 (6 часов)	Лекция № 5 Тема: Взаимодействие элементов в сложных системах Краткое содержание: ресурсные потоки в сложных системах – потоки вещества, энергии, информации и др. потоковые модели и потоковые балансы. Управление потоками в социально-экономических системах и логистики. Эволюция логистики. Интегрированная логистика как универсальный синтетический инструмент управления в СС. АР: составление конспекта лекции СР: распознавание взаимодействий в СС как обмена ресурсными потоками. Направления развития логистических технологий. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Лекция № 6 Тема: Управление и адаптация в сложных системах Краткое содержание: Обратные связи в СС. Управление и его роль в СС. Основные принципы и задачи управления. Адаптивность СС. Адаптация и ее основные механизмы. Два пути адаптации. Техногенез. АР: составление конспекта лекций СР: идентификация положительных и отрицательных обратных связей в социально-экономических и иных системах. Анализ проявления адаптивности различных реальных объектов. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Практическое занятие № 4 Тема: Идентификация элементов в сложных объектах. Цель: приобрести практические навыки распознавания элементов сложных систем в зависимости от уровня анализа. Краткое содержание: Идентификация структурных и функциональных составляющих сложных объектов различного назначения, состава и происхождения. АР: установление связи «уровня анализа» СС с представлениями о ее элементах. Различение функций элементов по отношению к ресурсным потокам в СС. СР: формирование представления о двойственности и взаимодействие понятий «элемент» и «система»; подготовка ответов на контрольные вопросы по теме занятия.
Неделя 10	Проектная неделя Участие в форуме Прохождение теста
Модуль 3	Тема: Прикладной системный анализ и синтез Цели изучения: Приобрести знания о подходах, методологиях и инструментах анализа и синтеза сложных систем – основе эффективной профессиональной деятельности Получить навыки анализа и синтеза сложных объектов с позиций системного подхода. Краткое содержание: Системные законы и их проявление в сложных системах. Динамика сложных систем: изменения, эволюция, самоорганизация. Эвристика и прикладные эвристические технологии совершенствования систем. Системная диагностика сложных социально-экономических систем. Моделирование СС. Дескриптивные и операционные модели. Синтез сложных систем. Заключение: системное мышление профессионала
Неделя 11 (6 ч.)	Лекция № 7 Тема лекции: Основные системные законы Краткое содержание: Системные законы (принципы), их проявление в сложных системах и значение в профессиональной деятельности. Качественная и количественная классификация систем . Принципы вхождения, своеобразия, проницаемости, излучения/поглощения. Закон (принцип) нарастания (неубывания) энтропии. Роль понятия «энтропия» в сложных системах. Закон нарастания самоорганизации. Самоорганизация в системах различной физической природы, назначения и происхождения как объект синергетики. Закон транзитивного полиморфизма с. Мейена. Роль разнообразия в сложных системах. Закон необходимого разнообразия . АР: составление конспекта лекций СР: идентификация проявления основных системных законов в сложных системах различной физической природы, назначения и происхождения. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Лекция № 8 Тема: динамика сложных систем Краткое содержание: Системная динамика и динамические системы. Изменения как этап и как способ существования СС. Динамические характеристики сложных систем. Влияние обратных связей нелинейностей на динамику сложных систем. Рефлексивность социально-экономических и иных СС с человеческими составляющими. Эволюция и преобразования сложных систем. Роль закона нарастания (неубывания) энтропии и закона нарастания самоорганизации в эволюции СС. Сложность, разнообразие и эволюция СС. Эволюция человеко-машинных систем. АР: составление конспекта лекций СР: приобретение опыта распознавания проявления системных законов в СС различной физической природы, назначения и происхождения. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Практическое занятие № 5 Тема: построение модели сложных интегрированных объектов Цель: приобрести практические навыки построения и анализа моделей ресурсных потоков в сложных интегрированных объектах. Краткое содержание: Рассмотрение «проекции» реальных СС в виде потоковых моделей различных ресурсных потоков. Накопление исходной информации и возникающие трудности. Построение граф-модели для потоков определенных ресурсов. Потоковые балансы и анализ потоковых моделей. АР: направления использования результатов анализа потоковых моделей при оценке эффективности функционирования социально-экономических систем. СР: оценка роли и значимости потоковых моделей для развития экономических систем, обеспечения их эффективности и конкурентоспособности; подготовка ответов на контрольные вопросы по теме занятия.
Неделя 12 (6 ч.)	Лекция № 9 Тема: Эвристика и прикладные эвристические технологии Краткое содержание: Понятие об эвристике и ее эволюции. Этапы творческого решения и «уровни» их реализации. «Вектор психологической инерции» и его роль в профессиональной деятельности. Сравнительные особенности области эффективного применения прикладных эвристических технологий «Мозговая атака», «Синектика». «Морфологический анализ»; «Функционально-стоимостный анализ». Концепция поиска нестандартных решений Школы . АРИЗ-ТРИЗ. Особенности подхода, этапы развития. Ключевые понятия и инструменты. Перспективы актуализации и развития творческого потенциала человека. Творческие ресурсы человеко-машинных систем. АР: составление конспекта лекций. СР: усвоение прикладных эвристических технологий как инструментов профессиональной деятельности. Анализ и изучение основных направлений развития творческого мышления. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Практическое занятие № 6. Тема: структура сложных интегрированных объектов Цель: приобрести практические навыки идентификации структурных составляющих сложных социально-экономических и организационных объектов. Краткое содержание: Выделение отдельных составляющих структуры конкретных объектов сложных систем: элементов, связей, подсистем, иерархических уровней. Применение методики обобщенных характеристик структуры СС: связность, сложность, мера. АР: приобретение опыта выделения и оценки составляющих структуры и ее характеристик для реальных СС. СР: освоение методики и инструментов оценки обобщенных характеристик структуры реальных объектов. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме занятия. Практическое занятие № 7. Тема: Прикладные эвристические технологии. Цель: приобрести практические навыки применения прикладных эвристических технологий для поиска нестандартных решений задач по совершенствованию СС. Краткое содержание: «Пространство поиска нестандартных решений» (по ). Основные особенности технологии «Мозговая атака». Методы преодоления «ВПИ» и «повышения уровня решений». Правила подбора команды и технологии ее работы. Реализация «Мозгового штурма» несколькими командами. АР: приобретение опыта преодоления влияния впи и практического применения прикладных эвристических технологий (ПЭТ) при решении нестандартных задач (поиске нестандартных решений). СР: освоение методики сравнительного анализа прикладных эвристических технологий и выбора для использования в решении профессиональных задач; подготовка ответов на контрольные вопросы по теме занятия.
неделя 13 (6 ч.)	Лекция № 10 Тема: Структурный анализ и моделирование сложных систем Краткое содержание: Представление объектов в многомерных пространствах характеристик. Задачи классификации, идентификации и распознавания образов. Структурный анализ систем с использованием IDEFO, IDEF3-технологий. Модели и моделирование сложных интегрированных систем. Дескриптивные и операционные модели СС. Компьютерные имитационные модели СС. Модели как инструмент анализа и синтеза СС. АР: составление конспекта лекции. СР: сравнительный анализ задач классификации, идентификации и распознавания образов. Освоение нотаций IDEFO, IDEF3. освоение компьютерных имитационных моделей как инструмента совершенствования СС и снижения риска при преобразовании систем. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Практическое занятие № 8 Тема: методология творческого решения задач Школы (АРИЗ-ТРИЗ). Цель занятия: овладеть основными приемами ариз и применением этой технологии для решения профессиональных задач. Краткое содержание: этапы развития методологии ариз-триз. Системные основы ариз. Основные этапы ариз-85. Методы и приемы преодоления вп. АР: освоение технологии ариз-триз применительно к различным профессиональным задачам. СР: накопление опыта в построении икр, выделения и преодоления вп при решении профессиональных и непрофессиональных задач. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме занятия. Лабораторное занятие № 1. Тема: структурный анализ систем и IDEF-технологии: основы нотации IDEFO. Цель занятия: овладеть основами использования нотации IDEFO в структурном анализе сложных систем реальных социально-экономических и организационных объектов. Краткое содержание: основные элементы нотации IDEFO, функциональное моделирование с использование IDEFO. Методология SADT как основа подхода IDEFO. Объекты и связи в IDEFO. Обратные связи. Правила ветвления и слияния стрелок. Принципы декомпоции в IDEFO. Преимущества и недостатки использования IDEFO. АР: освоение технологии построения моделей объектов в нотации IDEFO. СР: приобретение опыта применения IDEFO для моделей процессов в различных реальных системах; подготовка ответов на контрольные вопросы по теме.
неделя 14 (6 ч.)	Лекция № 11 Тема: Синтез сложных систем Краткое содержание: Эволюционный синтез систем. Миссия – цели – задачи – процессы – функции – структура. Системные законы и системные ограничения в синтезе систем. Управляемый синтез систем и методология Project management. Самоорганизация систем и синергетика. Направленная самоорганизация систем. Законы нарастания (неубывания) энтропии и закон нарастания самоорганизации в синтезе систем. Заключение. АР: составление конспекта лекции. СР: роль и значение положительных и отрицательных обратных связей в синтезе систем как процессе. Положения синергетики о возникновении «порядка из хаоса» в процессе синтеза систем. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме. Лабораторная работа № 2. Тема: структурный анализ систем и IDEF-технологии: основы нотации IDEF3. Цель занятия: овладеть нотацией IDEF3 для описания потоков работ (в подразделениях организации и на рабочих местах). Краткое содержание: Отличие методологии IDEF3 от IDEFO. Основные практические объекты модели в нотации IDEF3. Дополнительные объекты – символы логических операторов «И», «ИЛИ», исключающие «ИЛИ». Асинхронный и синхронный «И». Описание конкретных бизнес-процессов в нотации IDEF3. Описание конкретных процессов («потоков работ») с помощью методологии IDEF3. АР: приобретение навыков моделирования потоков работ для конкретных объектов с использование IDEF3. СР: сравнительный анализ моделей в нотациях IDEFO и IDEF3, определение сфер наиболее эффективного применения каждой из них. Подготовка ответов на контрольные вопросы по теме занятия. Лабораторная работа № 3 Тема: структурный анализ потоков данных и построение DFD-моделей. Цель занятия: овладеть нотацией DFD для описания потоков данных (информации) в конкретных объектах. Краткое содержание: основные графические объекты диаграмм потоков данных. Задачи, решаемые с помощью диаграмм потоков данных в нотации DFD. Возможность использования нотации DFD для описания потоков ресурсов. АР: приобретение навыков построения моделей потоков данных для конкретных организаций. СР: сравнительный анализ особенностей и возможностей нотаций IDEFO, IDEF3 и DFD для формирования моделей процессов в реальных объектах; подготовка ответов на контрольные вопросы по теме занятия.
неделя 15	Проектная неделя Участие в форуме Прохождение теста

	Институт управления, бизнеса и права 6.4  План аттестации дисциплины
Название дисциплины	Теория систем и системный анализ
Лектор Преподаватель	к. т.н., доцент к. т.н., доцент
Семестр/год	7 / гг.
Аттестация	Модуль	Форма аттестации	Минимальное кол‑во баллов	Баллы
10-я неделя	2	рейтинг	30	50
15-я неделя	3	итоговый рейтинг	30	50
Итог	Экзамен		60	100
Примечание. Аттестационные мероприятия проводятся очно.

7  Контроль

7.1  Контрольные работы

Контрольная работа № 1

1.  Тема работы

«Системная диагностика реальных социально-экономических и организационных объектов»

2.  Цели работы

·  Практическое приложение материала, который обсуждался и использовался в процессе лекционных и практических занятий.

·  Формирование компетенций в области практической системной диагностики структурно-сложных социально-экономических объектов.

·  Накопление индивидуального опыта системной диагностики

·  Активизация творческого мышления студентов в процессе самостоятельной работы.

3.  Индивидуальное задание и содержание работы

3.1 Данная работа выполняется каждым студентом для того объекта (предприятия, компании, организации и др.), на котором он работает (или с которым ознакомился в процессе производственной практики).

3.2 Контрольная работа № 1 включает:

·  Краткое описание организации, ее профиля деятельности, основных реализуемых функций, организационно-правовой формы;

·  Выявление основных недостатков объекта, для чего выполняют четыре этапа системной диагностики:

-  Выделение и оценка недостатков, нереализованных возможностей и неиспользуемых ресурсов объекта на макро - и микро-уровнях его анализа;

-  Построение и сравнительный анализ Конструктивно-Функциональной Модели объекта;

-  Идентификация основных системных характеристик объекта, в том числе:

T  характеристик первой группы, отображающих состав и строение объекта (системы);

T  характеристик второй группы, отображающих свойства системы «в целом» («интегративные свойства», «системные свойства»);

T  характеристик третьей группы, отображающих взаимодействие системы с окружающей средой;

T  построение и анализ потоковой модели объекта для выбранного вида потока (вещественного, информационного, энергетического).

3.3 Контрольная работа представляется в напечатанном виде на листах А4, с компьютерным выполнением рисунков.

4.  Выводы по работе.

5.  Заключение.

6.  Использованные источники.

Контрольная работа № 2

1.  Тема работы

«Совершенствование реальных социально-экономических объектов с использованием прикладных эвристических технологий»

2.  Цели работы

·  Практическое приложение материала, который обсуждался и использовался в процессе лекционных и практических занятий.

·  Формирование компетенций в области применения прикладных эвристических технологий для совершенствования социально-экономических объектов.

·  Накопление индивидуального опыта применения прикладных эвристических технологий.

·  Активизация творческого мышления студентов в процессе самостоятельной работы.

3.  Индивидуальное задание и содержание работы

3.1 Данная работа выполняется каждым студентом для того объекта (предприятия, компании, организации и др.), на котором он работает (или с которым ознакомился в процессе производственной практики). В качестве решаемой задачи (устранения недостатка системы) должен быть выбран фактор, изменение которого важно и актуально с точки зрения конкурентоспособности и развития рассматриваемого объекта (системы).

3.2 Контрольная работа № 2 включает:

·  Краткое описание организации, ее профиля деятельности, основных реализуемых функций, организационно-правовой формы;

·  Использование прикладной эвристической технологии «Морфологический анализ» для совершенствования объекта, в том числе:

T  Постановку задачи, допускающей возможность объективной (количественной или качественной) оценки ее решения;

T  Выделение основных элементов системы (объекта) на выбранном уровне анализа;

T  Переход от элементов объекта к их функциям;

T  Формирование «морфологической таблицы»;

T  Заполнение «морфологической таблицы»;

T  Формирование вариантов решений на основании «морфологической таблицы»;

T  Выбор критериев сравнительной оценки решений;

T  Сравнение решений на основе выбранных критериев;

T  Выбор наиболее приемлемых решений.

·  Использование прикладной эвристической технологии «Функционально-стоимостный анализ», ФСА, для совершенствования объекта, в том числе;

·  Постановку задачи, допускающей возможность количественной оценки ее решения;

·  Выделение основных элементов объекта (системы) на выбранном уровне анализа;

·  Переход от элементов объекта к их функциям;

·  Оценку «значимости» каждой функции (с точки зрения решения поставленной задачи);

·  Выбор наиболее «значимой функции»;

·  Проверка возможностей отказаться от реализации этой функции (без нарушения нормального функционирования объекта!);

·  Предложение максимального количества других вариантов реализации наиболее «значимой» функции;

·  Выбор варианта, наиболее выгодного с точки зрения рения поставленной задачи;

·  Проверка, решена ли поставленная задача;

·  В случае, если задача не решена, повторить последовательность изложенных выше шагов, начиная с пункта «Оценка "значимости" каждой функции».

3.3 Контрольная работа представляется в напечатанном виде на листах А4, с компьютерным выполнением рисунков.

4.  Выводы по работе.

5.  Заключение.

6.  Использованные источники.

7.2  Контрольные вопросы к курсу

7.2.1  Базовое тестовое задание для самопроверки

1. Понятия «сложная система», «элемент сложной системы», «уровень анализа сложной системы» и их взаимосвязь. Примеры.

2. Проявления фактора времени в сложных системах. Примеры.

3. Время как системообразующий фактор и временная организация сложных систем. Примеры.

4. Группы системных характеристик, их отличие и назначение. Примеры.

5. Понятия о фазовом пространстве (пространстве состояния) сложной системы, фазовой траектории; фазовом портрете, бифуркации. Примеры.

6. Системные характеристики, отображающие состав и строение сложной системы. Примеры.

7. Системные характеристики, отображающие интегративные (эмерджент-ные) свойства. Примеры.

8. Системные характеристики, отображающие взаимодействие системы с окружающей средой. Примеры.

9. Роль потоков вещества, энергии и информации в сложных системах. Примеры.

10. Понятие о потоковых моделях сложных систем. Потоковые модели как инструмент анализа и совершенствования сложных систем. Примеры.

11. Значение информационных потоков и информационных потоковых моделей сложных систем. Понятия о синтаксической, семантической и прагматической информации. Примеры.

12. Группы характеристик элементов сложных систем. Взаимосвязь характеристик элементов и характеристик систем. Примеры.

13. Порты, их назначение и основные характеристики. Примеры.

14. Функциональные характеристики элементов сложных систем. Примеры.

15. Статические и динамические характеристики элементов сложных систем, их различие. Примеры.

16. Понятие о линейных элементах систем и их характеристиках. Примеры.

17. Понятие о нелинейных элементах систем и их характеристиках. Примеры.

18. Особенности нелинейных элементов и их характеристики. Примеры.

19. Динамические характеристики элементов сложных систем, их отличие от статистических характеристик. Примеры.

20. Устойчивость, ее виды. Значение устойчивости в сложной системе. Понятия «область устойчивости» и «запас устойчивости». Примеры.

21. Понятие о переходном процессе в системе, его основные характеристики. Качественные отличия переходных процессов. Примеры.

22. Переходный процесс и его основные количественные характеристики. Примеры.

23. Структура сложных систем. Взаимосвязь понятий «структура» и «систе-ма». Примеры.

24. Основные составляющие структуры сложной системы, связь с понятием «уровень анализа». Примеры.

25. Понятие о «подсистеме» как элементе структуры и элементе системы. Примеры.

26. Иерархические уровни в сложной системе. Примеры.

27. Основные обобщенные характеристики структуры сложной системы. Примеры.

28. Понятия «связность» и «сложность» структуры сложной системы. Примеры.

29. Разнообразие элементов и разнообразие связей в сложной системе. Роль разнообразия в сложной системе. Примеры.

30. Комплексное понятие «Мера» как одна из обобщенных характеристик системы, ее составляющие. Примеры.

31. «Пропорция» как одна из обобщенных характеристик структуры и системы. Понятия о пропорции, «золотое сечение», ряд Фибоначчи. Примеры пропорций.

32. «Симметрия» как одна из обобщенных характеристик структуры и системы. Виды симметрии. Понятия «однородности» и «изотропности». Примеры симметрий.

33. «Ритм» как одна из обобщенных характеристик структуры и системы. Временные и пространственные ритмы и их роль в системах. Примеры.

34. Понятие об управлении. Основные принципы управления в сложных системах и условия их эффективной работы. Примеры.

35. Основные задачи, решаемые подсистемой управления, их особенности. Примеры.

36. Понятие об обратных связях, их роли в сложных системах. «Положительная» (усиливающая) и «отрицательная» (стабилизирующая) обратные связи. Примеры.

37. Понятие об адаптации. Два пути взаимного приспособления «системы » и «среды». Примеры.

38. Основные способы приспособления системы к среде, их особенности. Примеры.

39. Гомеостазис и гомеостат. Принцип антагонистического взаимодействия как основа гомеостата. Виды гомеостата. Примеры.

40. Техногенез как пример второго пути взаимного приспособления системы и среды. Этапы техногенеза и их особенности. Примеры.

41. Динамика сложных систем. Изменения как этап и как способ существования сложных систем. Примеры.

42. Основные динамические характеристики сложной системы. Примеры.

43. Эволюция сложных систем различного происхождения, назначения и элементного состава. Эволюция человеко-машинных систем. Примеры.

44. Эвристика и нестандартные профессиональные решения. Примеры.

45. Системные основы нестандартных решений в бизнесе. «Многоэкранное мышление».

46. Основные этапы творческого решения задачи и «уровни» решения. Примеры.

47. Качественные и количественные отличия «уровней» творческих решений. Примеры.

48. Эвристический потенциал человека как система, его основные состав-ляющие. Известное и неизвестное о творческих решениях. Примеры.

49. Вектор Психологической Инерции (ВПИ), его роль в поиске решений и в поиске нестандартных решений. Примеры.

50. Эвристическая технология «мозговая атака» («мозговой штурм»): основная концепция, требования к участникам, методика работы. Методы преодоления ВПИ и повышения «уровня» решения.

51. Эвристическая технология «синектика»: основная концепция, основные инструменты синектиков. Методы преодоления ВПИ и повышения «уровня» решений.

52. Эвристическая технология «морфологический анализ»: основы подхода, этапы реализации и их особенности. Методы преодоления ВПИ.

53. Эвристическая технология «Функционально-стоимостный анализ»: основы подхода, основные этапы и их особенности. Методы преодоления ВПИ.

54. Сходства и различия эвристических технологий «мозговой штурм», «си-нектика», «морфологический анализ», «функционально-стоимостный анализ», их возможности и ограничения.

55. Эвристическая технология АРИЗ-ТРИЗ Школы . Основы подхода АРИЗ-ТРИЗ.

56. Основные понятия АРИЗ, этапы АРИЗ. Системные основы АРИЗ-ТРИЗ.

57. Использование возможностей информационных технологий в методологии АРИЗ-ТРИЗ.

58. Области применения методологии АРИЗ-ТРИЗ, ее возможности и ограничения.

59. Перспективы актуализации и развития творческого потенциала человека и человеко-машинных систем.

60. Модели сложных систем, виды моделей, их назначение и возможности классификации.

61. Ресурсы информационных технологий в моделировании сложных систем.

62. Системная диагностика сложных интегрированных объектов: цели, задачи, методы.

63. Структурный анализ систем: цели, задачи, методы.

64. IDEF-технологии и инструментальное обеспечение моделирования бизнес-процессов.

65. «Процессное» видение социально-экономических и организационных объектов. Переход от управления структурами и функциями к управлению процессами.

66. Требования IDEF3 к описанию бизнес-процессов.

67. Основные положения методологии функционального моделирования IDEFO.

68. Взаимосвязь и взаимодействие моделей IDEFO и IDEF3.

69. Структурный анализ потоков данных DED.

70. Программное обеспечение IDEF-моделирования. Основные возможности ППП Bpwin.

71. Эволюционный синтез систем: миссия – цели – задачи – функции – структуры – процессы.