Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 20 )

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Только в самостоятельном социальном действии, «действии для людей и на людях» молодой человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) деятелем, гражданином, свободным человеком

Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма.

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
1. Игровая	Игра с ролевой акцентуацией
Игра с деловой акцентуацией
Социально моделирующая игра

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
2. Познавательная	Познавательные беседы, предметные факультативы, олимпиады
Дидактический театр, общественный смотр знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»
Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т. п.), школьный музей-клуб

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
3. Проблемно-ценностное общение	Этическая беседа
Дебаты, тематический диспут
Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)	Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки
Концерты, инсценировки, праздничные «огоньки» на уровне класса и школы
Досугово-развлекательные акции школьников в окружающем школу социуме (благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности и т. п.)

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
5. Художественное творчество	Кружки художественного творчества
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе
Художественные акции школьников в окружающем школу социуме

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
6. Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)	Социальные пробы (инициативное участие ребенка в социальных акциях, организованных взрослыми)
КТД (коллективное творческое дело)
Социально-образовательный проект
Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
7. Трудовая (производственная) деятельность	Занятия по конструированию, кружки технического творчества, домашних ремесел
Трудовые десанты, сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика»), детская производственная бригада под руководством взрослого
Детско-взрослое образовательное производство

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
8. Спортивно-оздоровительная деятельность	Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах
Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции
Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме

Результаты Вид внеурочной деятельности	Приобретение школьником социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
9. Туристско-краеведческая деятельность	Образовательная экскурсия, туристическая поездка, краеведческий кружок
Туристский поход, краеведческий клуб
Туристско-краеведческая экспедиция Поисково-краеведческая экспедиция Школьный краеведческий музей

Типы образовательных программ:

Ø  комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;

Ø  тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т. п.);

Ø  образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня

Такие программы могут иметь возрастную привязку, например:

для 1-2-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности;

для 2-3-го класса – образовательная программа, формирующая позитивное отношение к базовым ценностям;

для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия;

Ø  образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности;

Ø  возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников);

Ø  индивидуальная образовательная программа младшего школьника.

Внеурочная деятельность проходит по следущей схеме

Направления	1 кл.	2 кл.	3 кл.	4 кл.
Спортивно-оздоровительное	2час	2час	2час	2час
Общекультурное	2час	2 час	2 час	2 час
Общеинтеллектуальное	2 час	2 час	2 час	2 час
Духовно-нравственное	2 час	2 час	2 час	2 час
Социальное	2 час	2 час	2 час	2 час
Итого:	10 час	10 час	10 час	10 час

3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

1. Кадровые условия реализации программы. Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники МОУ «СОШ № 000» имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются методической деятельностью, повышая уровень квалификации; 43% сотрудников имеют награды разного уровня и являются победителями различных педагогических конкурсов.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Высшее педагогическое образование имеют 93% педагогических работников, среднее специальное —3%; высшую квалификационную категорию имеют 47%, первую — 30%, вторую — 9% человек.

2. Финансовые условия реализации программы. Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании МОУ «СОШ № 000» используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Используется как бюджетное финансирование, так и внебюджетные средства.

Финансовая политика МОУ «СОШ № 000» обеспечивает необходимое качество реализации основной образовательной программы.

3. Материально-технические условия реализации программы. Школа располагает материальной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудованы кабинеты начальных классов, оснащенные соответствующей ученической мебелью, АРМ учителя. Для организации режима дня первоклассников оборудованы 2 спальные комнаты. Имеется необходимая медиа - и видеотехника, обновлён и пополнен библиотечный фонд, пополнено программно-информационное обеспечение. Медицинский и стоматологический кабинеты оснащены необходимым оборудованием в соответствии с требованиями.

Школа располагает необходимым комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС НОО.

Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы. Для реализации основной образовательной программы начальной школы в МОУ «СОШ № 000» используются интерактивные средства обучения (компьютеры — 6 шт., мультимедийный комплекс — 1 шт., интерактивная доска — 1 шт.).

5. Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы.

    Информационно-образовательная среда МОУ «СОШ № 000»  обеспечивает  возможность  осуществлять  в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

-планирование образовательного процесса;

-размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

-фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

-взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе - дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

-контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с  задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

-сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества;

-взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Образовательное учреждение обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

-с уставом и другими документами (должностные инструкции всех педагогических кадров), регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

-с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и Чеченской Республики и уставом образовательного учреждения.

  УМК «Перспектива» включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядро и мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса.

  МОУ «СОШ № 000» располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС.

6.Курсы переподготовки и повышения квалификации (за последние 5 лет)

Фамилия, имя, отчество	Тема	Объем	Год обучения
	Актуальные проблемы реализации федерального государственного стандарта начального общего образования	72 ч.	2012
	Актуальные проблемы начального образования и воспитательные технологии развития личности младших школьников(в условиях введения ФГОС)	72 ч.	2011
	Совершенствование профессиональной компетентности учителя начальных классов в условиях вариативных образовательных программ (в условиях введения ФГОС)	72 ч.	2011
	Актуальные проблемы реализации федерального государственного стандарта начального общего образования	72 ч.	2012
	Актуальные проблемы начального образования и воспитательные технологии развития личности младших школьников (тьютор по ФГОС НОО)	72 ч.	2010
	Актуальные проблемы реализации федерального государственного стандарта начального общего образования	72 ч.	2012
	Актуальные проблемы реализации федерального государственного стандарта начального общего образования	72 ч.	2012
	Актуальные проблемы реализации федерального государственного стандарта начального общего образования	72 ч.	2012
	Актуальные проблемы реализации федерального государственного стандарта начального общего образования	72 ч.	2012

  Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.

Управление реализацией программы осуществляется по следующему алгоритму:

1) назначение ответственных за подпрограммы: формирования универсальных учебных действий, духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, реализации общественного договора;

2) организация совместно с Советом школы системы общественной экспертизы реализации программы;

3) организация информирования родителей о программе;

4) создание системы оценки результатов освоения образовательной программы;

5) подведение итогов выполнения программы на заседаниях педсовета и Совета школы.