Оглавление (стр. 7 )

№ п/п	Предмет	Уровень изучения	Название учебной программы	Вид учебной программы	Соответствие УМК (учебной программе)
1	Русский язык 10-11 класс	базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений 10-11	Государственная	Полное
2	Литература 10 класс	Базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Литература 10-11	Государственная	Полное
3	Литература 11 класс	базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Литература 10-11	Государственная	Полное
4	Алгебра и начала анализа 10-11 классы	базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала анализа 10-11	Государственная	Полное
5	Геометрия 10-11 классы	базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Геометрия 10-11	Государственная	Полное
6	История 10 класс	базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений. История 10-11	Государственная	Полное
8	История 11 класс	Базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений. История 10-11	Государственная	полное
9	Обществознание 10-11	базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений. Обществознание 10-11	Государственная	полное
10	Химия 10 класс	базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Химия 10-11	Государственная	Полное
11	Химия 11 класс	базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Химия 10-11	Государственная	Полное
12	Физика 10 класс	базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11	Государственная	Полное
13	Физика 11 класс	базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11	Государственная	полное
14	Английскияй яз. 10 класс	Базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений. Английский язык 10-11	Государственная	Частичное
15	Английский язык. 11 класс	Базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений. Английский язык 10-11	Государственная	Частичное
16	Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 класс	Базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельноси» 10-11	Государственная	Частичное
17	Информатика и ИКТ 10-11 классы	Базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений. Информатика 10-11	Государственная	Полное
18	Биология 10 –11 класс	Базовый	Программа для общеобразовательных учреждений. Биология 10-11	Государственная	Полное
19	Физическая культура 10-11	Базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений Физическая культура 10-11 .	Государственная
20	География 10 класс	Базовый	Программа для общеобразователь-ных учреждений. География 10-11	Государственная	Полное
21	Технологиия 10 -11класс	Базовый	Технологии профессиональ-ного обучения «Прикладное программное обеспечение и Современные Интернет – технологии» 10-11	Утвержденная АППО

5.2.2.Учебники, используемые в образовательном процессе, соответствуют утвержденному федеральному перечню учебников на учебный год (приложение № 1)

6.Организационно-педагогические условия, способствующие реализации образовательной программы

6.1. Характеристика условий, обеспечивающих качество образовательной деятельности школы

6.1.1. Организационно-педагогическое обеспечение учебного процесса

Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года для учащихся 1-х классов – 33 недели; 9, 11-х классов– 34 недели (без учета итоговой аттестации); 2-8, 10-х классов – 35 недель.

Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней; летом – не менее 8 недель. Для учащихся 1-х классов установлены дополнительные недельные каникулы во 2 триместре (февраль).

Учебный годовой календарный график работы для 1-11 классов состоит из 3-х триместров.

Предусмотрена пятидневная учебная неделя для учащихся 1- 9 классов и шестидневная учебная неделя для учащихся 10-11 классов.

Учебные занятия проводятся в одну смену.

Продолжительность урока для  1 класса – использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый); для 2 – 11 классов - 45 минут.

Деление класса на группы осуществляется на уроках иностранного языка, информатики и ИКТ, технологии, элективных курсах (в соответствии с учебным планом).

6.1.2. Материально-техническое оснащение образовательного процесса

Учебный процесс характеризуется следующими показателями своей обеспеченности по основным параметрам:

  а) наличие в школе всех необходимых специализированных кабинетов, в том числе:

математики – 3; русского языка – 4; иностранного языка – 4; истории – 2; биологии и  географии – 1; химии – 1 (+ 1 лаборантская); информатики  и ИКТ 2 ; физики – 1 (+ 1 лаборантская); ОБЖ – 1; технологии (обслуживающий и технический труд) – 2; спортивный зал – 1; зал ритмики -1 ; медицинский кабинет – 2; библиотека – 1;

б) обеспеченность техническими средствами обучения:

компьютеров – 49; интерактивных досок – 4; фломастерная доска -1 ; приставка MIMМIO теле-видео аппаратура – 4; мультимедийный проектор – 22;

в) численность библиотечного фонда: учебный фонд - 8824, художественная, научно-методическая литература - 7818.

Имеющаяся в школе материальная база постоянно совершенствуется и позволяет вести обучение на достаточно хорошем уровне, что способствует развитию мотивации школьников на изучение различных дисциплин.

6.1.3. Информационное и научно-методическое обеспечение

Организационная структура научно-методического обеспечения включает:

-педагогический совет.

-школьный методический совет;

- 6 школьных методических объединений: начальной школы, гуманитарного цикла, политехнического цикла, английского языка, эстетического цикла, классных руководителей;

-творческие группы, создаваемые для подготовки значительных мероприятий и решения некоторых проблем (анализа деятельности методических объединений, подготовки к педагогическим советам, проведения тематических контролей и т. п.).

  Для информационного обслуживания педагогов и учащихся созданы локальная компьютерная сеть и автоматизированное управление образовательным процессом и обменом информации; есть выход в Интернет. В библиотеке имеется медиатека.

6.1.4. Медико-социальное сопровождение

Обучение в школе сопровождается наблюдением социального педагога.

Деятельность социально – педагогической службы ориентирована на решение проблем социального развития каждого ребёнка, его социализацию и реализуется по следующим направлениям:

·  Осуществление мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважению к правам человека.

·  Формирование у учащихся потребности вести здоровый образ жизни.

·  Воспитание нравственных качеств личности, влияющих на формирование активной гражданский позиции.

·  Выявление особенностей личности учащихся для дальнейшего развития и поиска своего места в жизни.

·  Ознакомление учащихся с основами правовой системы РФ по мере их взросления, защита прав и свобод несовершеннолетних граждан в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Семейным кодексом РФ и другими законами и постановлениями РФ.

·  Развитие физических качеств и обеспечение основного уровеня физической подготовки детей в образовательном учреждении.

·  Формирование у учащихся морально-волевые качества, устойчивого отрицательного отношения к «первой пробе» ПАВ.

·  Разрабатывание эффективных механизмов совместной деятельности участников воспитательной системы школы:, родительской общественности, ученического самоуправления и педагогического коллектива.

·  Создание благоприятного психо-эмоционального климата в школьном коллективе.

·  Создание условий для доверительного общения, восприятия информации о негативном влиянии ПАВ на организм человека.

·  Учить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно.

·  Обучать детей эффективным методам поведения в нестандартной ситуации, формировать стрессоустойчивую личность, способную строить свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества.

·  Способствовать раскрытию потенциала личности ребенка через научно-методическую, воспитательную, профориентационную работу школы.

·  Оказывать педагогам и родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков, а также давать социальную и психологическую поддержку семьям.

Социально-педагогическая служба помогает проблемному ребёнку в выборе индивидуального образовательного маршрута, профориентации, для чего организует совместную работу с медицинскими, правоохранительными учреждениями, с учреждениями дополнительного образования детей.

Медицинская служба осуществляет мониторинг состояния здоровья учащихся, их профилактическое обследование (с привлечением специалистов), готовит рекомендации для педагогов в работе с детьми, страдающими хроническими заболеваниями.

6.2. Характеристика педагогического коллектива

Образовательное учреждение укомплектовано преподавателями согласно штатному расписанию полностью. Вакансий нет. В школе работают 50 педагогических работников, из них:

учителей с высшей квалификационной категорией – 34%;

  I  квалификационной категорией –  32%;

  II  квалификационной категорией – 10%.

6.3. Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы

Достижение новых образовательных результатов возможно только при условии внедрения и разработки современных образовательных технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся и требованиям современной социокультурной ситуации.

Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий наиболее адекватными с нашей точки зрения являются:

-  индивидуальный и дифференцированный подходы к обучению;

-  информационно-коммуникационные технологии;

-  проблемно-поисковое обучение;

-  игровые технологии;

-  здоровьесберегающие технологии;

-  развивающие технологии.

Общая цель внедрения современных образовательных технологий – создание в школе благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, формирования способностей к саморазвитию и самосовершенствованию, индивидуализация и дифференциация обучения через создание индивидуальных образовательных программ, обеспечивающих приобретение ключевых компетентностей и успешную социализацию в изменяющемся обществе.

Образовательные технологии, используемые педагогами школы.

№ п./п.	Наименование педагогических технологий
	Начальная школа
1	Информационные (компьютерные)
2	Разноуровневое обучение
3	Проблемное обучение
4	Здоровьесберегающие
5	Игровые
6	Метод проектов
7	Опережающее обучение
	Основная школа
1	Информационные (компьютерные)
2	Здоровьесберегающие
3	Игровые
4	Проблемно-поисковые
5	Личностно-ориентированные
6	Объяснительно-иллюстративные
7	Опережающее обучение
	Средняя школа
1	Информационные (компьютерные)
2	Здоровьесберегающие
3	Проблемно-поисковые
4	Опережающее обучение
5	Объяснительно-иллюстративные
6	Метод проектов
7	Личностно-ориентированные

7. Формы аттестации и учета достижений учащихся

В рамках настоящей образовательной программы в школе исполь­зуются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая успеваемость, типовые контрольные и тестовые работы ( в том числе в системе «Знак» ) , диагностические контрольные работы, зачеты). Контроль осуществляется в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану контроля и руководства администрации.

Ожидаемый результат оценивается и нетрадиционными методами: олимпиады, конкурсы, игры, проекты, программы.

Формы аттестации, используемые в школе на разных ступенях бучения

Ступени обучения	Формы аттестации
Начальная школа I ступень	1 класс	Безотметочное обучение на основе словесной устной и письменной оценки учителя Самооценка работы учащимися и ее оценка учителем Итоговые контрольные работы за учебный год по русскому языку, литературному чтению (техника чтения), математике.
2 – 4 класс	Аттестация осуществляется по триместрам и итоговая в конце учебного года. Тематические и итоговые контрольные работы на основе пятибалльной системы оценивания.
1 – 4 класс	Диагностические работы, как показатели изменений в общем развитии школьников. Портфель достижений – одна  из форм итоговой аттестации образовательных результатов учащихся.
Основная школа II ступень	5 – 9 класс	Аттестация осуществляется по триместрам и итоговая в конце учебного года. Тематические и итоговые контрольные работы на основе пятибалльной системы оценивания. Самостоятельные, лабораторные и практические работы. Тестовые работы. Защита  реферативных работ и проектов учащимися 9 классов. В 9-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников школы - в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ
Средняя школа III ступень	10 – 11 класс	Аттестация осуществляется по триместрам и итоговая в конце учебного года Тематические и итоговые контрольные работы на основе балльной системы оценивания. В 11-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников школы - в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ

Возможность определения собственных результатов образовательной деятельности предоставляется учащимся во время олимпиад по образовательным областям и предметам, участия в городских конференциях, конкурсах, фестивалях.

8.Ожидаемые результаты освоения программ

Ожидаемый образовательный результат включает в себя:

-  умение проводить самоанализ учебных достижений;

-  навыки исследовательской работы;

-  умение проектировать как учебную, так и социально-творческую деятельность;

-  коммуникативные умения и речевую культуру;

-  ценностное отношение к знаниям;

-  мотивацию к непрерывному образованию;

-  умение ориентироваться в мире социальных и нравственных ценностей и проблем;

-  толерантное отношение к действительности (в суждениях, поведе­нии, оценке событий);

-  умение работать с различными источниками информации, используя, в том числе, информационные технологии;

-  предметные результаты, обозначенные в учебных программах по предметам.

Достижение высоких образовательных результатов учащихся обеспечивается изучением всего комплекса предметов в образовательных областях; системой дополнительного образования, представленной в полном объеме по всем образовательным областям и направлениям; учебно-исследовательской деятельностью учащихся, учебными экскурсиями; системой внеклассной работы по предмету, которая рассматривается как продолжение учебной работы.

9. Внесение изменений и дополнений.

9.1 Ежегодно на заседании педагогического совета школы утверждать приложения к данной программе (приложение 2 на уч. год», приложение 3 «Учебный план на уч. год», приложение 4 «Учебный план на уч. год», приложение 5 «Учебный план на уч. год»).

9.2 По мере необходимости вносить дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовой и законодательной базы и утверждать решением педагогического совета школы.