«Консультативный пункт как вариативная форма организации дошкольного образования для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 000»

г. Сыктывкара

«Консультативный пункт как вариативная форма организации дошкольного образования для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)»

(Проект вариативной формы организации дошкольного образования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья)

г. Сыктывкар 2012г.

1.Актуальность создания Консультативного пункта как вариативной формы организации дошкольного образования для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

•  Большое количество детей, не имеющих возможность получить доступное дошкольное образование в ДОУ в связи с увеличением очередности в ДОУ; •  Потребность в получении психолого-педагогической помощи детям, не посещающим ДОУ, для обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу; •  Проведение профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения; •  Недостаточная информированность родителей в области современных игровых средств, предлагаемых на российском рынке и критериях их отбора; •  Отсутствие целенаправленного обучения родителей способам применения различных видов игровых средств и оборудования (ИСО), организации на их основе развивающих игр, а также методам игрового взаимодействия с детьми

Одной из наиболее актуальных проблем в развитии современного образования является проблема обеспечения равных стартовых возможностей для детей при поступлении в школу. В целях создания благоприятных условий для решения этой задачи рекомендуется всемерно развивать и совершенствовать имеющиеся формы образования детей старшего дошкольного возраста.

В настоящее время основной организационной формой дошкольного образования являются дошкольные образовательные учреждения шести разных видов, а также образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Соответственно основная масса дошкольных образовательных программ, разрабатываемых до сих пор, нацелена именно на дошкольные образовательные учреждения. Вместе с тем в связи с резким сокращением сети дошкольных образовательных учреждений и невозможностью принять в них всех детей дошкольного возраста с 2000 года начали развиваться вариативные формы дошкольного образования, а именно группы кратковременного пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении, и развернулись разработки программ для них.

В этой ситуации, говоря о вариативных организационных формах дошкольного образования, имеет смысл выделять как особую организационную единицу «консультативный пункт". Современная система дошкольного образования развивается и совершенствуется. Важными направлениями деятельности дошкольного образования в настоящее время являются – работа с детьми, не посещающими детский сад по разным причинам, а также для определения специальных образовательных потребностей у детей с ограниченными возможностями здоровья. Для решения данных вопросов создаются новые формы дошкольного образования, одна из которых – консультативный пункт.

Возникающая форма призвана помочь семьям активно способствовать развитию ребёнка и получить квалифицированную помощь специалистов в области дошкольного образования.

Деятельность консультативного пункта предполагает тесное сотрудничество дошкольных образовательных учреждений с семьей. Все формы и виды взаимодействия консультативного пункта с семьей направлены на установление доверительных отношений между родителями и педагогами, оказание помощи родителям в установлении контакта со своими детьми; на воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Консультативный пункт - это одна из вариативных форм организации дошкольного образования в обеспечении единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания психолого - педагогической помощи родителям (законным представителям) в поддержке всестороннего развития личности ребёнка.

1 февраля 2009 года в целях обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказания психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), поддержки всестороннего развития личности детей на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения « Центр развития ребенка - детский сад № 000» г. Сыктывкара был открыт Консультативный пункт для родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста не посещающих ДОУ и воспитывающихся в условиях семьи, а также родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

2. История создания Консультативного пункта

Консультативный пункт был открыт на основании:

- Постановления Главы администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар»;

-Решения Совета МО ГО «Сыктывкар» «О первоочередных мероприятиях по укреплению и развитию дошкольных образовательных учреждений на 2009 год»;

Приказа Управления дошкольного образования АМО ГО «Сыктывкар» «Об открытии Консультативного пункта для родителей (законных представителей) на базе МДОУ « Центр развития ребенка - Детский сад № 000» г. Сыктывкара». Консультативный пункт является структурным подразделением Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад № 000» г. Сыктывкара и его деятельность регулируется в соответствии с Уставом МАДОУ, «Положением о Консультативном пункте

для родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста», « Положением о координационном совете КП» и «Годовым планом работы КП» (Приложение 2).

Консультативный пункт представляет собой организационную структуру, в состав которой входят: педагог-психолог, учитель-логопед; учитель-дефектолог, врач-психиатр.

Специалисты консультативного пункта призваны оказывать комплексную психолого-медико-педагогическую консультативную помощь родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста в вопросах воспитания, обучения и развития детей, содействия их психофизическому и личностному развитию на всех возрастных этапах дошкольного детства и осуществлять раннюю профилактику различных отклонений в развитии личности и школьной дезадаптации.

3.Нормативно - правовая база деятельности Консультативного пункта

Законы и постановления РФ и РК •  Закон РФ и РК “Об образовании” •  Конвенция о правах ребенка •  Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при её оказании» •  «О порядке освидетельствования детей и подростков психолого – медико – педагогическими комиссиями (Приказ МО и ВШ РК). •  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации Локальные акты администрации МО ГО «Сыктывкар» •  Постановление Главы администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар» №4/1365 от 01.01.2001 г. «О подготовке муниципальных образовательных учреждений, подведомственных управлению дошкольного образования к новому учебному году и работе в зимних условиях” •  Решение Совета МО ГО «Сыктывкар» №15/11-271 от 14.г. « О первоочередных мероприятиях по укреплению и развитию дошкольных образовательных учреждений на 2009 год»

Новая модель дошкольного образования требует новых подходов и осмысления того, какие задачи стоят перед Консультативным пунктом. В результате были созданы локальные акты, регламентирующие деятельность Консультативного пункта:

•  Обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания. •  Оказание комплексной психолого-медико-педагогической консультативной помощи родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста, педагогическим, медицинским и другим работникам дошкольных образовательных учреждений в вопросах воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста. •  Содействие психофизическому и личностному развитию детей на всех возрастных этапах дошкольного детства и осуществление ранней профилактики различных отклонений в развитии их личности, социальной и школьной дезадаптации.

•  «Положение о Консультативном пункте Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения» «Центр развития ребёнка - детский сад № 000» г. Сыктывкара (Приложение 1);

•  «Должностные инструкции специалистов Консультативного пункта МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 000» (Приложение 3);

•  «Положение о Координационном совете специалистов Консультативного пункта МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 000» (Приложение 4);

•  «Положение о работе психолого–медико-педагогической комиссии УДО администрации МОГО « Сыктывкар» (Приложение 5);

4. Цели и задачи создания Консультативного пункта

Консультативный пункт создан для оказания комплексной психолого-медико-педагогической консультативной помощи родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста:

•  по вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

•  по вопросам содействия психологическому и личностному развитию детей на всех возрастных этапах дошкольного детства;

•  по осуществлению ранней профилактики различных отклонений в развитии их личности и школьной дезадаптации.

Основные задачи Консультативного пункта:

•  оказание комплексной консультативной помощи родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ, педагогическим и другим работникам по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

•  содействие ранней профилактике и преодолению различных отклонений в социальном и психологическом здоровье детей дошкольного возраста, их интеллектуальном и личностном развитии;

•  содействие определению соответствующих условий дошкольного образования и воспитания, необходимых детям с ограниченными возможностями здоровья, адекватных выявленным у них индивидуальным психофизическим особенностям;

•  участие в просветительской деятельности, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста, педагогических и других работников муниципальных ДОУ

5.Организация работы Консультативного пункта

Общее руководство деятельностью Консультативного пункта осуществляет директором МАДОУ «ЦРР – детский сад № 000» г. Сыктывкара. Директор утверждает план и графики работы специалистов, основные формы учета деятельности и отчетной документации, дает оценку деятельности данных специалистов, основываясь на анализе представленных статистических и аналитических отчетов и мнения родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста, и обратившихся за помощью к специалистам Консультативного пункта.

В Консультативном пункте работают высококвалифицированные специалисты, имеющие высшее образование, профессиональную психолого-медико-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационных характеристик по должности, и подтвержденную соответствующими документами об образовании, практический стаж работы по специальности не менее 3-х лет.

Специалисты Консультативного пункта призваны оказать психолого-педагогическую помощь родителям, у которых нет возможности регулярно общаться с педагогами, психологами, логопедами, другими специалистами и помочь гармоничному развитию детей. Квалифицированные специалисты, работающие в консультативном пункте, способны помочь родителям грамотно оценить развитие ребенка с учётом возрастных особенностей и норм, выявить различные нарушения в его развитии и поведении и оказать помощь в преодолении выявленных нарушений.

Специалисты Консультативного пункта, способны помочь родителям грамотно оценить развитие ребенка с учетом возрастных особенностей и норм. Отсутствие у родителей психолого – педагогических знаний может привести к неадекватной оценке возможностей ребенка.

Так, для многих родителей характерно завышение требований к ребенку, ориентация на ранее обучение и развитие. А если дошкольник, в силу своих возрастных и индивидуальных особенностей не способен усвоить ту «проблему», которые составили для него взрослые, то у родителей может возникнуть тревога по поводу его развития. Другие же родители склонны считать ребенка маленьким и несмышленым длительное время. Занижение требований также приносит отрицательные плоды. Интересуют родителей и такие темы, как использование новых информационных технологий в воспитании и обучении детей, вопросы послушания ребенка, организация его досуга и многое другое.

В Консультативном пункте родители могут получить ответы на свои вопросы, развеять тревоги и сомнения, утвердиться или, наоборот, скорректировать свои воспитательные воздействия.

Анализ деятельности специалистов Консультативного пункта и обращений родителей показал основные проблемы, с которой родители детей — дошкольников обращаются к специалистам. Отставание ребенка в развитии (речевом, эмоционально-волевом, психическом). Большое количество родителей приходят с просьбой: определить уровень сформированности речи ребёнка. Наблюдается рост обращений родителей, направленных из ДОУ в связи с нарушением поведения детей и развития детей с расстройствами аутистического спектра.

Среди проблем были отмечены: - трудности детско-родительских отношений; -поведенческие проблемы у ребенка в ДОУ и/или дома; - вопросы состояния здоровья ребенка, в т. ч. психического; -готовность ребенка к обучению в школе. - освидетельствование детей перед поступлением в ДОУ или МСЭК

Консультативный пункт создан для следующих категорий родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста от 1 года до 7 лет:

•  не посещающие муниципальные дошкольные образовательные учреждения и воспитывающиеся в условиях семьи;

•  с ограниченными возможностями здоровья;

•  посещающие дошкольные образовательные учреждения и имеющие различные проблемы в развитии, поведении, социальной адаптации и т. д.

•   

Инициаторы обращений в Консультативный пункт

•  родители (законные представители), имеющие детей дошкольного возраста;

•  медицинские работники муниципальных ДОУ;

•  педагогические работники муниципальных ДОУ;

•  специалисты муниципальных учреждений здравоохранения, социальной помощи семье и детям, представляющие непосредственные интересы ребенка дошкольного возраста в семье или дошкольном образовательном учреждении;

•  специалисты УДО г. Сыктывкара;

На Консультативном пункте можно получить консультацию специалистов по следующим вопросам:

•  Определения уровня развития ребёнка

•  Воспитания, обучения и коррекции имеющихся проблем

•  Проблемы поведения ребенка

•  Проблемы развития ребенка

•  Проблемы здоровья ребенка

•  Вопросы необходимости создания особых условий детям с ограниченными возможностями здоровья

•  Готовность ребенка к обучению в школе

.

Основные функции деятельности специалистов Консультативного пункта

Консультативная функция

-оказание комплексной консультативной помощи родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста, по различным вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

-определение специальных образовательных потребностей у детей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе детей-инвалидов);

-разработка индивидуальных рекомендаций для родителей (законных
представителей), по организации коррекционно-развивающего обучения в условиях семьи, проведению реабилитационных и лечебно-оздоровительных мероприятий для каждого ребенка с учетом его психического и физического состояния;

-направление детей с различными отклонениями в развитии для консультирования в учреждения других ведомств для обеспечения им своевременной сопутствующей или основной помощи вне системы дошкольного образования.

Информационно - просветительская функция

-повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры населения. Данное направление деятельности осуществляется по вопросам, находящимся в сфере компетенции специалистов Консультативного пункта, с использованием различных форм (лекций, семинаров, тренингов, и т. д.) и средств (печатной продукции, информирования населения через СМИ и т. д).

Коррекционно-развивающая функция

-специалистами Консультативного пункта в соответствии с запросами родителей (законных представителей) и имеющимися возможностями может осуществляться коррекционно-развивающая работа.

Аналитическая функция

-проведение каждым специалистом Консультативного пункта анализа проведенной профессиональной деятельности по результатам обращений родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста;

-формирование муниципальной базы данных о детях дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Экспертно-диагностическая функция (ПМПК)

-осуществление комплексной профессиональной диагностики психофизического, речевого и личностного развития детей дошкольного возраста (в том числе тех, процесс образования и воспитания которых затруднен) и осуществление раннего выявления различных отклонений в их развитии и поведении.

Для реализации функций определены этапы медико - психолого - педагогической помощи детям.

6.Консультативная функция деятельности специалистов Консультативного пункта.

Консультирование является основной деятельностью специалистов Консультативного пункта.

Направления консультирования специалистов:

•  Учитель - логопед: речь, речемыслительная деятельность, общее развитие.

•  Учитель - дефектолог: состояние психических процессов, общее развитие.

•  Детский врач - психиатр: состояние интеллекта, психического здоровья в целом.

•  Педагог - психолог: эмоционально-волевая сфера, общее развитие, общение, поведение.

•   

6.1.Консультирование родителей

Целью взаимодействия с семьёй является сотрудничество для принятия тех рекомендаций специалиста, которые максимально обеспечат полноценное развитие ребёнка, и адаптацию в социум. Основные задачи при проведении консультирования родителей: -Определение уровня развития ребёнка; -Формирование повышения мотивации семьи на решении проблем ребёнка; -Содействие родителей в поиске наиболее эффективных видов помощи; -Информирование родителей и ребёнка о системе ДОУ компенсирующего вида.

Виды консультаций для родителей:

•  Индивидуальные консультации после диагностики ребёнка в присутствии ребёнка;

•  Индивидуальные консультации без присутствия ребёнка;

•  Консультирование родителей после наблюдения за ребёнком в группе;

•  Повторные консультации;

•  Семейные консультации;

•  Групповые консультации для родителей, имеющих сходные проблемы в развитии воспитании и поведении детей.

•  Организация психолого-медико-педагогической консультативной помощи родителям (законным представителям) строится на основе интеграции деятельности специалистов Консультативного пункта.

Консультирование родителей (законных представителей) может проводиться одним или несколькими специалистами одновременно, в зависимости от запроса. С целью оказания комплексной помощи родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста.

6.2.Алгоритм первичной консультации родителей (законных представителей)

•  специалист устанавливает контакт с родителями, делает необходимые записи в журнал регистрации; •  проводит беседу с родителями; •  выявляет запрос, основную проблему, с которой пришли родители, изучает документы на ребенка (медицинские и педагогические); •  устанавливается контакт с ребенком; •  проводит обследование ребенка с учетом заявленной проблемы; •  дает рекомендации родителям по коррекции выявленных проблем; •  по результатам первичной консультации, при необходимости, назначается повторная консультация специалиста, либо ребенок направляется к другому специалисту Консультативного пункта.

В отдельных случаях для уточнения диагноза ребёнок направляется на дополнительное обследование к врачам: неврологу, сурдологу, окулисту, ортодонту и др. специалистам.

В ряде случаев (наличие у ребенка сложного дефекта, выраженной сопутствующей патологии, инвалидности и др.), консультирование может проводиться коллегиально, двумя и более специалистами.

По результатам приема родителям даются соответствующие рекомендации:

•  по воспитанию и развитию ребенка;

•  освидетельствование на ПМПК для устройства в ДОУ компенсирующего вида;

•  коррекционно-развивающие занятия со специалистами;

•  дополнительное обследование у других специалистов;

•  рекомендации по лечению ребенка;

•  повторная консультация (уточнение диагноза, отслеживание динамики)

На базе Консультативного пункта организовано консультирование родителей (законных представителей), имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. За период 2010 – 2011 год было проведено 393 консультации по следующим нозологическим формам, что составляет 87% от всех проводимых консультаций (Таблица №4).

7.Консультирование педагогов и специалистов ДОУ

Наиболее частая проблема, с которой обращаются воспитатели детских садов в Консультативный пункт - возросшее количество детей с нарушением поведения. К ним относятся агрессивные дети, дети с СДВГ, дети с расстройством аутистического спектра. По виду своего дефекта не все эти дети должны быть устроены в те компенсирующие группы, которые есть в городе в силу своего возраста, а специализированны группы с СДВГ.

Многие педагоги испытывают трудности в работе с этими детьми. Воспитатели не имеют представления, как общаться и какую работу проводить. В связи с этим они нуждаются в консультативной помощи.

Специалисты Консультативного пункта оказывают методическую помощь педагогическим и другим работникам дошкольных образовательных учреждений в вопросах воспитания, развития и коррекции детей дошкольного возраста с целью профилактики различных отклонений в развитии детей, социальной и школьной дезадаптации. Для этого проводятся индивидуальные и групповые консультации, семинары, практикумы.

Виды консультаций для педагогов:

•  Индивидуальные методические консультации по работе с детьми, имеющими проблемы в развитии;

•  Индивидуальные консультации после наблюдения за ребёнком в ДОУ;

•  Индивидуальные консультации после диагностики ребёнка;

•  Групповые консультации по заявленным проблемам специалистов и воспитателей ДОУ;

Консультации для педагогов ДОУ проводятся по письменной заявке учреждения и с письменного согласия родителей (Приложение 10), а также согласно разработанной тематике консультаций для родителей, педагогов и специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также консультаций, семинаров для педагогов ДОУ.

Психолого-педагогическое наблюдение за ребёнком и дальнейшее консультирование педагогов специалистами Консультативного пункта •  даёт возможность педагогам и специалистам общеразвивающих ДОУ глубже понять состояние ребёнка с ОВЗ, •  оказывает помощь педагогам и семье в организации максимально приближенных к ребёнку условий пребывания в ДОУ, •  создаёт, на данный период времени, оптимальные условия для развития ребёнка.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Тематические консультации для родителей, педагогов и специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Родители	Педагоги	Специалисты
Организация работы с детьми с ЗПР (задержка психического развития)
Что такое ЗПР?	Задержка психического развития	Взаимодействие логопеда, дефектолога и воспитателя в работе с детьми с ЗПР
Организация работы с детьми с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности)
30 советов родителям детей с СДВГ	Как обучать ребенка с СДВГ	Поведенческое лечение ребёнка с СДВГ
Организация работы с детьми с синдромом Дауна
Дети с синдромом Дауна	Как развиваются дети с синдромом Дауна
Организация работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
Особенности развития при РДА	Отклонения в речевом развитии при детском аутизм. Принципы их коррекции.	Подходы к коррекции нарушений звукопроизношения при РДА
Организация работы с детьми с заиканием
Если ваш ребенок заикается	Использование в логопедической работе с заикающимися детьми помощи разных специалистов	Особенности речевого и общего поведения с заиканием
Организация работы с детьми с алалией
Что такое алалия?	Алалия у детей
Организация работы с детьми после кохлеарной имплантации
Особенности развития детей после кохлеарной имплантации	Педагогическая реабилитация детей после кохлеарной имплантации	Комплексное сопровождение детей после кохлеарной имплантации

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Тематические консультации, семинары для педагогов ДОУ

Тема семинары, выступления, практикума	Ответственный специалист	Место проведения семинара
Консультативный пункт. Цели, задачи, организация работы	руководитель консультативного пункта (логопед)	методическое объединение логопедов ДОУ
Взаимосвязь и преемственность в работе воспитателя и логопеда в логопедических группах»	руководитель консультативного пункта (логопед)	совещание — семинар логопедов ДОУ компенсирующего вида Эжвинского района.
Организация работы ПМПК на базе ДОУ	руководитель КП	совещание заведующих ДОУ
1). Подготовка методических материалов по работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (логопедическая коррекция, поведенческая терапия, музыкотерапия, изодеятельность и др.) 2). «Общепринятые аббревиатуры в медицинских записях» (МКБ — 10)	врач-психиатр	методическое объединение логопедов ДОУ
«Консультативный пункт. Цели, задачи, организация работы».	дефектолог	совещание заведующих ДОУ
«Готовность ребенка — дошкольника к обучению в школе»	психолог	родительские собрания ДОУ № 000
1).Классификация РДА (по ) 2). Параметры наблюдения за ребенком, имеющего эмоциональное недоразвитие в процессе коррекции и их оценка	психолог	методическое объединение специалистов ДОУ № 61

8.Взаимодействие специалистов Консультативного пункта с другими организациями

С целью оказания комплексной помощи родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста, специалистами Консультативного пункта осуществляется взаимодействие со специалистами дошкольных образовательных учреждений, медицинских учреждений города, Центрами психолого - педагогической помощи семье и детям и другими организациями.

9. Консультирование педагогов ДОУ и родителей специалистами Консультативного пункта непосредственно в ДОУ

В соответствии с целями, задачами и функциями Консультативного пункта специалистами осуществляется просветительская работа для родителей, педагогов и других работников дошкольных образовательных учреждений. Для этих целей разрабатываются методические пособия для педагогов и других специалистов ДОУ по работе с проблемными детьми (гиперактивными, аутичными, агрессивными и др.), читаются лекции, семинары, тренинги, используются стенды и т. п. (приложение 9)

Последовательность действий педагогов ДОУ и специалистов Консультативного пункта:

1. Заявка ДОУ необходимой помощи в связи с посещением ДОУ ребёнка с проблемами в развитии.

2. Организация выхода в ДОУ специалистов КП для наблюдения за ребёнком в различные моменты воспитательно-образовательного процесса.

3. Беседа, с родителями (законными представителями) ребёнка для выявления проблем семейного воспитания, знакомство с медицинскими документами.

4.Диагностика психического и речевого развития ребёнка на КП в присутствии родителей.

5. Консультирование родителей в отсутствии ребёнка.

6. Присутствие на консилиуме ДОУ или совете педагогов ДОУ.

7.Динамическое наблюдение за ребёнком.

8. Рекомендации родителям по поводу дополнительной диагностики и консультирования, а также по смене программы обучения (ДОУ компенсирующего вида).

Варианты таких мероприятий можно проследить (Приложение 6).

Специалистами Консультативного пункта по запросам учреждений в рамках динамического наблюдения и сопровождения детей, прошедших освидетельствование на ПМПК, с согласия родителей (законных представителей) осуществляется выход в ДОУ. В консультативный пункт обращаются и родители, чьи дети значительно отстают в развитии от сверстников. Несформированность психических процессов, сенсомоторные алалии, грубые задержки психического развития, расстройства аутистического спектра и другие проблемы развития не дают возможность развиваться таким детям в группе массового ДОУ.

Во многих случаях они просто отсиживают на занятиях воспитателя, не усваивая предлагаемый материал. К тому же воспитатели ДОУ не всегда могут справиться с проблемами такого ребёнка самостоятельно.

Консультативная помощь, которая оказывается специалистами Консультативного пункта, помогает найти правильный путь развития и коррекции детей с нарушениями развития. Для этого специалисты Консультативного пункта наблюдают за ребенком в ДОУ, составляют индивидуальные программы развития, а также подбирают и составляют рекомендации для родителей и педагогов. В рамках сопровождения и динамического наблюдения во время нахождения в ДОУ специалисты могут:

•  изучить адаптацию ребенка к детскому коллективу, к ДОУ;

•  наблюдать за свободным поведением ребенка и за поведением его в различные режимные моменты;

•  оценить усвоение ребенком программы ДОУ.

На основании наблюдений специалисты консультативного пункта дают более конкретные рекомендации педагогам, работающим с ребенком, а также его родителям по преодолению имеющихся у данного ребенка проблем в поведении, развитии, адаптации.

Специалисты Консультативного пункта участвуют в работе психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) ДОУ по вопросам воспитания, обучения и коррекционной помощи детям с проблемами в развитии.

На заседании ПМПк на основе анализа наблюдения за ребенком в ДОУ и результатов психолого-педагогического обследования принимается решение о целесообразности разработки программы индивидуальной коррекционной работы с ребенком (ИКР).

При разработке программы ИКР должны быть учтены все компоненты процесса обучения: задачи, содержание, дидактические условия и средства обучения, методы и методические приемы, реализуемые применительно к воспитанию и обучению ребенка с учетом уровня его психофизического и личностных особенностей.

10.Программы индивидуальной коррекционной работы

Индивидуальная программа коррекционной работы - перспективный план воспитания и обучения ребёнка, рассчитанный на определённый период и выстроенный в строгом соответствии с актуальным уровнем развития, учетом обучаемости, как важнейшего показателя потенциального развития, условиями обучения, формой обучения, возможностями участия семьи и т. д.

Программа ИКР составляется для тех детей, обучение которых по коррекционной программе недостаточно эффективно в силу иных стартовых возможностей или темпов психического развития. ИКРП может включать как все разделы программы воспитания и обучения, так и отдельные разделы, по которым у ребенка выявлены значительные отставание (Приложение 12).

В настоящее время увеличивается количество детей, имеющих сложную структуру дефекта. Выявляется много детей со значительным снижением развития. Многие из этих детей попадают на Консультативный пункт в период, когда набор в ДОУ компенсирующего вида уже окончен, и попасть в такое дошкольное учреждение нет возможности. В связи с этим актуальность создания программ ИКР растёт с каждым днём.

В данных случаях специалисты Консультативного пункта, после диагностики ребёнка, составляют программу индивидуальной коррекционной работы с ребёнком. Она рассчитана на то, что после подробной консультации специалиста Консультативного пункта родитель занимается дома. При необходимости родитель может получить повторную консультацию или совместно со специалистом провести контрольный срез сформированных умений ребёнка. Диагностический срез проводится для выявления динамики развития ребёнка и дальнейшего планирования индивидуальной коррекционной работы.

Разработка индивидуальной программы основывается на содержании базовой программы. Однако в некоторых случаях, если возникает необходимость, целесообразно дополнить программу ИКР содержанием, направленным на коррекцию других недостатков развития, например: интеллектуальных, двигательных или пространственных нарушений у ребенка.

Специалистами Консультативного пункта разработаны методические рекомендации для составления программ ИКР и единый план заполнения. Эти рекомендации распространены для работы в массовые ДОУ и ДОУ компенсирующего вида. Единый подход к составлению таких планов даёт возможность сопровождать ребёнка с ОВЗ в течение его пребывания в ДОУ (Приложение ).

11.Информационно - просветительская деятельность специалистов Консультативного пункта

Информационно-просветительская работа предусматривает: - различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, информационные стенды, печатные материалы), - проведение тематических выступлений для педагогов и родителей по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.

Просвещение родителей, педагогов, специалистов осуществляется по вопросам, находящимся в сфере компетенции ПМПК, с использованием различных форм. Для дошкольных работников были выпущены буклеты, подготовлено выступление для заведующих ДОУ г. Сыктывкара, выступление на секции учреждений компенсирующего вида (августовская конференция дошкольных работников), проведены семинары для специалистов ДОУ компенсирующего вида, осуществлялось консультирование педагогов ДОУ непосредственно в учреждении и на КП.

Для родителей подготовлено несколько настенных информационных стендов, диагностические анкеты, методички, рекомендации на темы, чаще всего востребованные родителями, например: «Инициальное заикание», « Дети с СДВГ», « Как учить ребёнка различать цвета?». Для этого в течение 3 лет создавались или адаптировались методические материалы, статьи, разработки для просвещения родителей и педагогов. Так наиболее актуальными проблемами сейчас являются : дети с СДВГ; дети с РДА; дети с КИ.

12. Деятельность специалистов Консультативного пункта в структуре ПМПК

С целью осуществления функции экспертного психолого - медико-педагогического освидетельствования детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и комплектования «ДОУ (групп) специализированного вида», деятельность всех специалистов Консультативного пункта на базе Консультативного пункта работает Психолого – Медико-Педагогическая Комиссия которая предусматривает выполнение функций специалистов ПМПК.

Деятельность ПМПК осуществляется в чётком соответствии с целями и задачами, обозначенными в документах Российской Федерации, Республики Коми, а также в Положении о деятельности ПМПК, утвержденном УДО города Сыктывкара.

Консультативный пункт имеет ряд особенностей. Одной из них является то, что все специалисты являются одновременно и членами психолого - медико - педагогической комиссии городского УДО, соответственно, в период сессии ПМПК они работают как специалисты ПМПК, в остальное время - как собственно специалисты Консультативного пункта. Коллектив Консультативного пункта состоит из следующих специалистов: логопеда, педагога - психолога, дефектолога, психиатра.

13. Коррекционно - развивающие занятия с детьми с ОВЗ

На базе Консультативного пункта организовано проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими проблемы в развитии.

Специалистами Консультативного пункта проводятся коррекционно-развивающие занятий с детьми с проблемами в развитии по запросам родителей:

•  по развитию речи (логопедические занятия);

•  по развитию основных психических процессов — внимания, памяти,

мышления (дефектологические, психологические занятия) .

Развивающие занятия проводятся на платной основе, в рамках дополнительных услуг.

14. Система контроля за эффективностью деятельности специалистов Консультативного пункта

Анализ работы специалистов Консультативного пункта осуществляется по основным направлениям их деятельности. В ДОУ разработаны и утверждены показатели эффективности деятельности специалистов Консультативного пункта.

·  Количество консультаций для родителей (законных представителей) ·  Количество методических консультаций ·  Количество проведенных коррекционных занятий с детьми ·  Динамика обращений родителей по возрастным категориям детей ·  Динамика обращений по проблемам развития ребенка ·  Динамика обращений по категории родителей (законных представителей) детей (организованные дети (посещающие ДОУ) , не организованные дети (не посещающие ДОУ), дети с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды). ·  Динамика охвата семей консультативно-практической помощью ·  Динамика охвата детей в рамках ПМПК

Разработана система контроля за эффективностью деятельности специалистов Консультативного пункта.

15. Управление деятельностью Консультативного пункта

Опыт работы Консультативного пункта выявил необходимость создания структуры, которая управляла бы деятельностью Консультативного пункта, объединяла бы специалистов Консультативного пункта, регулировала их деятельность, а также разрабатывала пути совершенствования работы Консультативного пункта. В рамках работы Консультативного пункта был создан орган самоуправления «Координационный совет специалистов Консультативного пункта» - одна из структурных единиц в модели управления деятельностью Консультативного пункта.

Основные задачи Координационного совета:

·  Реализация образовательной политики, направленной на обеспечение доступности дошкольного образования.

·  Определение направлений деятельности Консультативного пункта в части обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания;

·  Координация деятельности специалистов Консультативного пункта.

Основные направления деятельности Координационного совета:

·  Разрабатывает и принимает документы, касающиеся деятельности Консультативного пункта, решает вопросы о внесении в них необходимых изменений и дополнений;

·  Разрабатывает пути совершенствования деятельности Консультативного пункта, повышения эффективности деятельности специалистов Консультативного пункта.

·  Обсуждает и принимает планы работы специалистов Консультативного пункта;

·  Рассматривает вопросы организации дополнительных (платных) образовательных услуг в рамках Консультативного пункта;

·  Заслушивает информацию, отчеты специалистов Консультативного пункта о результатах их деятельности.

·  Подводит итоги деятельности Консультативного пункта за год;

Координационный совет собирается 4 раза в год. Решения Координационного совета являются обязательными для всех членов Консультативного пункта.

16. Материально-техническое оснащение Консультативного пункта

Для осуществления деятельности в Консультативном пункте оборудованы кабинеты специалистов, в кабинетах имеется современное оборудование, диагностический и методический материал, телефон, интернет.

Специалистами подобран диагностический и стимульный материал для диагностики речи, психических процессов, мышления:

•  Диагностические альбомы.

•  Широкий перечень методической литературы и обучающих книг для рекомендаций родителям.

•  Подписные издания по проблемам коррекционного обучения.

·  Дидактические развивающие игры для детей всех возрастов.

Специалистами Консультативного пункта разрабатывается программа коррекционной работы с детьми, имеющими тяжелые нарушение речи и задержку психического развития. В рамках реализации коррекционных программ используются интерактивные и информационные ресурсы: интерактивную доску, детские компьютеры.

·  Наличие компьютерной техники, выход в интернет позволяет специалистам организовать свою деятельность на более качественном информационном уровне.

Созданы условия для беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов для получения коррекционной помощи специалистов Консультативного пункта.

17.Режим работы Консультативного пункта

Алгоритм записи на консультацию: 1. Запись по телефону: 2. Запись при личном посещении 3. Письменная заявка (консультирование на выходе в другие ДОУ)

Консультативный прием родителей (законных представителей) каждым из специалистов Консультативного пункта осуществляется по предварительной записи (при личном обращении в консультативный пункт, либо по телефону).

При обращении по телефону, регистрирующий запись специалист уточняет причину обращения, кто является инициатором обращения. С родителями согласовывается дата и время приёма специалистом, который будет консультировать ребенка. Уточняется возраст ребёнка, и рекомендуемые сопроводительные документы.

Специалисты Консультативного пункта организуют свою деятельность в соответствии с утвержденным графиком работы (Таблица 9). График работы каждого специалиста Консультативного пункта доводится до сведения родителей (законных представителей), имеющих детей дошкольного возраста, воспитателей, педагогических и других работников дошкольных образовательных учреждений через информационные стенды ДОУ, средства массовой информации, Управление дошкольного образования и т. д.

Приложение 3

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Мы очень хотели бы узнать Ваше мнение о работе консультативного пункта.

Просим Вас заполнить нашу анкету.

Возраст ребёнка		пол
Кем вы были сюда направлены? (нужное подчеркнуть)	логопедом ДОУ	логопедом поликлиники	специалистами ДОУ (воспитателем, психологом)	Мед. работ-ники	собственная инициатива	узнали от знакомых
К какому специалисту вы обратились? (нужное подчеркнуть)	логопед	психиатр	психолог	дефектолог
По какому вопросу
Что вы ожидали от консультации?
Удовлетворены ли вы консультацией? (нужное подчеркнуть)	нет	не в полной мере	да	очень
Что вам понравилось при обращении в КП?
Что вам не понравилось при обращении в КП?
Хотели вы ещё раз получить консультацию?
Ваши предложения по работе КП