Комплексная программа профилактики «Рука помощи» (стр. 2 )

2. выступает посредником между личностью воспитанников и специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов;

3. представляет интересы в суде воспитанников школы-интерната;

4.составляет исковое заявление в интересах ребенка и сопровождает данный прецедент;

5. принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности воспитанников;

6. участвует в осуществлении работы по трудоустройству, патронажу, обеспеченью жильём, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов использованию ценных бумаг воспитанников из числа сирот и оставшихся без попечения родителей;

7. организует различные виды социально ценной деятельности воспитанников и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении;

Основные цели деятельности педагога-психолога:

Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса
ребенка и динамики его психического развития.

Создание социально-психологических условий для развития личности
детей и их успешного обучения и воспитания.

Создание специальных социально-психологических условий для
оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом
развитии.

Основные задачи:

·  проводить диагностические и исследовательские мероприятия,
ориентированные на составляющие учебного и
воспитательного процесса;

·  проводить индивидуальные и групповые консультации воспитанников по
вопросам обучения, развития, самоопределения, самовоспитания;

·  консультировать педагогов по психологическим проблемам
обучения и воспитания воспитанников;

·  повышать психологическую культуру педагогов;

·  разрабатывать и осуществлять коррекционные и развивающие
программы с учетом индивидуальных особенностей детей;

·  профилактика негативных зависимостей;

·  профориентационная работа с воспитанниками;

1. Проведение диагностических исследований

№ п/п	Направление исследования	Цель исследования	Методика	Количество участников
Воспитанников	Педагогов
11.	Анкетирование старшеклассников.	Выявить предпочтения, ценности старшеклассников	Анкета для старшеклассников.	6	1
22.	Диагностическое обследование учащихся начальных классов по определению уровня адаптации к школе (диагностический пакет методик).	Определить уровень адаптации учащихся к школе, выявить учащихся - дезадаптантов.	Диагностический пакет методик. Диагностика школьной адаптации. Диагностика готовности к школьному обучению	15	4
33.	Диагностика уровня интеллектуального развития.	Определение уровня интеллектуального развития.	Тест Амтхауэра.	5	0
44.	Диагностика ЛОПВ акцентуация характера.	Выявление акцентуации характера. Информационное обеспечение педагогов об особенностях характера воспитанников, рекомендации.	Диагностика личностного отклонения подросткового возраста.	36	6
55.	Психолого-педагогический консилиум по вновь обследованным детям направление на областную ПМПК			5	7
			Всего:	67	18

2. Проведение консультационной деятельности.

2.1 Индивидуальное консультирование

№ п/п	Тема	Количество участников
Воспитанники	Педагогов
11.	Проблемы воспитанности	33 (включая детей «группы риска»)	10
22.	Проблемы с поведением	23 (включая детей «группы риска»)	5
33.	Проблемы с адаптацией	11	-
44.	Коммуникативные проблемы	15	-
55.	Профессиональная ориентация	6	1
	Всего:	98	16

2.2 Групповое консультирование

№ п/п	Тема	Количество участников
Воспитанники	Педагогов
11.	Результаты диагностики психического развития.	67	16
	Всего:	67	16

3. Коррекционная и развивающая работа

3.1 Индивидуальная форма

№ п/п	Тема	Форма	Количество участников	Программа (автор или составитель)
Воспитанники	Педагогов
11.	Научно-исследовательская работа	Беседы	19	2
22.	Коррекция школьных страхов	Игры. Рисование, составление сказки	17	2	Психогимнастика. Чистякова
33.	Коррекция межличностных отношений	Игры. Рисование, составление сказки	8	-	Сказкотерапия (знакомство с приемами, драматизация знакомых сказок)
44.	Коррекция эмоционально-волевой сферы	Игры. Рисование, составление сказки	67	16	«Тропинки к своему Я» .
5.	Проведение индивидуальных коррекционно - развивающих и профилактических занятий с учащимися 1-го класса	Игры. Рисование, составление сказки. Обучение приемам мышечной релаксации.	12	2	«Тропинки к своему Я» .
		Всего:	123	22

3.2 Групповая форма

№ п/п	Тема	Форма	Количество участников	Программа (автор или составитель)
Воспитанники	Педагогов
11.	Обучение тренинговой работе	Беседы, занятия с элементами тренинга	28	16
22.	Программа развития способности к самопознанию и уверенности в себе у детей.	Занятия с элементами тренинга	67	16	«Тропинки к своему Я» .
33.	Развитие межличностных отношений у подростков	Занятия с элементами тренинга	19	4	«Практическая психология для девочек» «Практическая психология для мальчиков»
		Всего:	114	36

4.  Просвещение

№ п/п	Тема	Количество участников
Воспитанники	Педагогов
11.	Изготовление памяток «Методы и приемы запоминания», «Как повысить самооценку и уверенность в себе».	Для всех	16
22.	Анкетирование по профориентации (Климов)	9	2
33.	Лекторий для педагогов
54.	Уроки здоровья (тренинги, беседы по профилактике вредных привычек) программа «СТАЛКЕР» (знакомство)	45	6
75.	«Психологические и возрастные особенности детей»	7	4
	Всего:	61	28

5.Повышение профессиональной компетентности