Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (стр. 6 )

Учебный план школы для начального общего образования состоит из:

- обязательной части (инвариантная часть);

- компонента образовательного учреждения (вариативная часть, при шестидневной учебной неделе).

Время, отводимое на вариативную часть, используется на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части.

В 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями вариативная часть отсутствует.

Характеристика предметов инвариантной части

Филология. Предметная область включает три учебных предмета: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Удмуртский язык и Удмуртская литература. Изучение предмета Русский язык начинается в 1 классе после периода обучения грамоте. Основная цель обучения русскому языку — формирование первоначальных представлений о системе языка, развитие коммуникативной деятельности, осознание важности языка как средства общения, стремление развивать культуру устной и письменной речи, речевое творчество.

Основная цель изучения предмета Литературное чтение — формирование читательской деятельности, интереса к самостоятельному чтению; осознание его важности для саморазвития. На этом этапе обучения осуществляется пропедевтика литературоведческих понятий, формируются универсальные учебные действия по поиску информации в текстах различного типа и её использованию для решения учебных задач. Осуществляется становление и развитие умений анализировать фольклорный текст и текст художественного произведения, определять его тему, главную мысль и выразительные средства, используемые автором.

Изучение Английского языка со 2 класса призвано сформировать представление о многообразии языков, осознание необходимости изучать язык дружественных стран, понимание взаимодействия культур разных народов, стремление познавать их. В процессе изучения иностранного языка осуществляется развитие коммуникативной деятельности во взаимосвязи всех её сторон: аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма, решения творческих задач на страноведческом материале.

Изучение предмета Удмуртский язык начинается с 1 класса, где формируется важность знания родного языка как средства общения.

Предмет Удмуртская литература осуществляет изучение краеведческого материала, устного народного творчества, обряды и обычаи удмуртского народа.

Математика и информатика. Предметная область реализуется предметом Математика. Изучение этого учебного курса способствует формированию начальных представлений о математических взаимоотношениях объектов окружающего мира, выраженных числом, формой, временем, пространством и др. У младших школьников развивается логическое и символическое мышление, математическая речь, пространственное воображение; формируются интеллектуальные познавательные учебные действия, которые постепенно принимают характер универсальных (сопоставление, классификация, рассуждение, доказательство и др.).

Образовательная область Информатика и ИКТ не выделяется в отдельный предмет учебного плана. Данная область изучается в рамках учебного предмета Технология с соблюдением норм времени занятий ученика за компьютером.

Обществознание и естествознание. Окружающий мир. Предметная область реализуется с помощью учебного предмета Окружающий мир. Его изучение способствует осознанию обучающимся целостности и многообразия мира, формированию у младших школьников системы нравственно ценных отношений к окружающей природе, общественным событиям, людям, культуре и истории родной страны. Осваиваются правила безопасного поведения с учётом изменяющейся среды обитания. В процессе изучения окружающего мира происходит становление разных видов деятельности, обеспечивающих как накопление и обогащение знаний (восприятие, игра, моделирование), их использование в практических и жизненных ситуациях (общественно-полезный труд; труд в условиях семьи), так и объединение, систематизация и классификация знаний в процессе поисковой, экспериментальной и исследовательской деятельности, посильной для младшего школьника. В качестве результата процесс обучения предполагает сформированность универсальных учебных действий разного вида (познавательных, коммуникативных, рефлексивных, регулятивных).

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Предметная область реализуется с помощью учебного предмета Основы духовно-нравственной культуры народов России. Это новая для начальной школы образовательная область. Цели её изучения: формирование представлений о многообразии культур народов, живущих в России, вкладе каждой этнокультуры (в том числе и религиозном) в общую культуру России; воспитание духовности младшего школьника: толерантности, взаимоуважения, способности к нравственному развитию, интереса к истории и культуре родной страны.

Искусство. Предметная область включает два предмета: Изобразительное искусство и Музыку. Изучение данных предметов способствует развитию художественно-образного восприятия мира, понимания его ценности для эмоционального, эстетического развития

человека. В процессе их изучения развивается эстетическая культура обучающегося, способность средствами рисунка, лепки, танца, пения и др. понять собственное видение окружающего мира, осмыслить его и передать в творческой продуктивной деятельности. Наряду с предметными универсальными действиями, необходимыми для осуществления изобразительной и музыкальной деятельности, в процессе изучения этих предметов формируются метапредметные универсальные действия, среди которых особое место занимают сравнение и анализ, классификация и оценка.

Технология. Предметная область представлена учебным предметом Технология. Основная цель его изучения — формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов. Дети получают первоначальные навыки созидательного труда, развиваются универсальные учебные действия — планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формируется художественный и технологический вкус, навыки культуры труда и выполнения правил его безопасности. Существенным компонентом курса является введение информационно-коммуникативных технологий.

Физическая культура. Предметная область реализуется предметом Физическая культура. Основная цель его изучения – укрепление здоровья, формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни. Формируются первоначальные умения саморегуляции, планирования двигательного режима своей жизни, контроля и оценки здорового и безопасного образа жизни. в соответствии

Характеристика предметов вариативной части

Вариативная часть учебного плана представлена предметом Удмуртская литература, на изучение которой выделяются дополнительное время для качественной реализации программы по данному предмету.

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Научно - познавательное. Это направление представлено кружком «Занимательная математика», « Земля – наш общий дом», « Я исследователь».

«Занимательная математика» — факультативные занятия, которые формируют у детей осознание особой привлекательности математических характеристик любого объекта, понимание значимости владения математикой для обогащения методов изучения окружающего мира. Система занятий построена на основе выделения необычных ситуаций, связанных с обсуждением математических зависимостей объектов, и проходит в виде игры.

Занятия кружка «Земля –наш общий дом» призваны расширить экологические представления обучающихся начальных классов, которые они получают на уроках предмета Окружающий мир. В процессе наблюдений, опытов, элементарной исследовательской деятельности, экологических игр и экскурсий дети начинают понимать разнообразие взаимоотношений человека с миром природы, усваивают систему нравственных правил поведения в среде обитания, учатся сопереживать, сочувствовать, помогать живым существам, проводить элементарную созидательную деятельность в природе.

Проектная деятельность. Это направление внеурочной деятельности представлено факультативом: «Выжыос – кужмо сиос».

Факультатив «Выжыос – кужмо сиос»раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой удмуртского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении праздников, знакомятся с основными праздниками, изучают фольклор удмуртского народа, свою родословную.

Спортивно-оздоровительное. Это направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках танцевального кружка «Маленькие звездочки».

Художественно – эстетическое. Это направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках кружков «Весёлая палитра», «Умелые ручки».

IX. Условия реализации основной образовательной программы начальной школы

9.1.Кадровое обеспечение

Специфика кадров МОУ СОШ д. Бобья-Уча определяется квалифицированными специалистами, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Педагоги начальной школы прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями. Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов. Образовательное учреждение предусматривает преемственность методов и форм организации дошкольного и начального общего образования за счёт максимально полного охвата детей различными образовательными услугами, оптимизации интеллектуальной нагрузки, что, в отличие от искусственного ускорения, даёт возможность сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, обеспечивает их гармоничное развитие.

Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники школы имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются методической деятельностью; средний возраст учителей школы 42 года. В педагогическом коллективе школы есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, психолог, воспитатели ГПД, библиотекарь, педагоги дополнительного образования.

Состав и квалификация педагогических кадров начальной школы МОУ СОШ д. Бобья-Уча. Все педагоги НОО имеют высшее педагогическое образование, первую квалификационную категорию имеют 3 педагога (75%), вторую — 1 педагог (25% ).

.

№п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе/ квалификация
1.	Учитель начальных классов	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	1. (первая кв. категория) 2. (первая кв. категория) 3.(вторая кв. категория) 4. (первая кв. категория)
2.	Психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1.(вторая кв. категория)
3.	Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	1. 2.
4.	Административ- ный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	1.– директор МОУ СОШ д. Бобья-Уча 2. – зам. директора по УВР 3. - зам. директора по ВР
5.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	1. – зав. библиотекой 2. – учитель информатики

9.2. Финансовые условия реализации программы

Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании МОУ СОШ д. Бобья-Уча используется региональное подушевое финансирование, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося.

Финансовая политика школы обеспечивает необходимое качество реализации основной образовательной программы.

	Параметры	Суммы
1.	Общее количество обучающихся начальной школы	51 обучающихся
2.	Госбюджет на финансовый год на одного ребенка НОО	3 128 руб.
3.	Общий фонд оплаты труда: - базовая часть ФОТ: - стимулирующая часть ФОТ	530 405 руб. 109 649 руб.
4.	Субвенции на учебники	99 300 руб.

9.3. Материально-технические условия реализации программы

МОУ СОШ д. Бобья-Уча располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудовано: 1 кабинет информатики; закуплена новая ученическая мебель во 2-3 кабинеты начальной школы, обновлена и дополнена медиа - и видеотехника, обновлён и пополнен библиотечный фонд, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение. Имеется Интернет, разработан собственный сайт.

№/п	Название техники	Количество, шт.
1.	Стационарные компьютеры (для учащихся)	8
2.	Мобильные компьютеры (ноутбуки)	1
3.	Принтеры	1
4.	Мультимедийные проекторы	2

Технология, которая используется в ОУ в начальной школе:

·  использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, обучение детей само - и взаимооцениванию;

·  расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;

·  построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;

·  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.

9.4. Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы

Информационно-образовательная среда МОУ СОШ д. Бобья-Уча обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

- планирование образовательного процесса;

- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

- фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе - дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

- контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

- сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества;

- взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

9.5.Нормативно-правовое обеспечение

Реализацию образовательной программы обеспечивают ряд локальных нормативно-правовых документов:

1.  Устав образовательного учреждения;

2.  Положение о единых требованиях к письменной речи обучающихся МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

3.  Положение о поощрении и наказании (взыскании) обучающихся;

4.  Положение о работе групп продленного дня МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

5.  Положение о рабочей программе МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

6.  Положение о школьной документации (журналов, дневников и т. п.);

7.  Положение об Интернет - сайте МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

8.  Положение о порядке проведения промежуточной аттестации в переводных классах МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

9.  Положение о переводе обучающихся 1-8, 10 классов МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

10.  Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

11.  Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС начального общего образования МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

12.  Положение о порядке приема граждан в первые классы МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

13.  Положение о формировании, ведении и хранении личных дел учащихся МОУ СОШ д. Бобья-Уча;

14.  Положение о порядке организации учета учащихся, пропускающих учебные занятия в МОУ СОШ д. Бобья-Уча без уважительных причин;

15.  Положение о порядке организации обучения учащихся на дому в МОУ СОШ д. Бобья-уча Малопургинского района;

16.  Должностные инструкции работников образовательных учреждений.

9.6. Учебно-методический комплекс

УМК «Школа XXI века» включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядро ИОС и мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса.

Школа располагает полным комплектом учебно-методической литературы, соответствующей возрастным особенностям обучающихся и современным требованиям ФГОС. Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.

Класс	Программа	Учебно-методический комплекс
Автор	Учебник
1	«Начальная школа XXI»		Русский язык
		Литературное чтение
		Математика
		Окружающий мир
		Технология
	«Школа России»	()	Изобразительное искусство
	()	Физическая культура
	Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии	()	Музыка
	Байкузина	Букварь
		Лыдзон книга
2	«Начальная школа XXI»		Русский язык
		Литературное чтение
		Математика
		Окружающий мир
		Технология
	«Школа России»		Изобразительное искусство
		Физическая культура
	«Английский в фокусе»	Д. Дули	Английский язык
	Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии		Музыка
		Удмурт кыл
		Лыдзон книга
3	«Начальная школа XXI»		Русский язык
		Литературное чтение
		Математика
		Окружающий мир
		Технология
	«Школа России»		Изобразительное искусство
		Физическая культура
	«Английский в фокусе»	Д. Дули	Английский язык
	Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии		Музыка
		Удмурт кыл
		Лыдзон книга
4	«Начальная школа XXI»		Русский язык
		Литературное чтение
		Математика
		Окружающий мир
		Технология
	«Школа России»		Изобразительное искусство
		Физическая культура
	«Английский в фокусе»	Д. Дули	Английский язык
	Учебники, принадлежащие к завершенной предметной линии		Удмурт кыл
		Лыдзон книга

Управление реализацией программы осуществляется по следующему алгоритму: