Общеобразовательная программа г. г (стр. 18 )

1. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста.

Перечень программ и технологий

, Первые шаги-М.,-2007. Г. Кроха-М.,-2007. Малыш-М.,-2002. Технологии: 1. Раннее детство: развитие речи и мышление.- М.,2000. 2. Раннее детство: познавательное развитие.- М.,2000. 3. Детское творческое конструирование.- М.,1999. 4. Пилюгина сенсорной культуры. - М., 2007. 5. Рисуют младшие дошкольники. - М., 1990. 6. Вместе с мамой (с 8 мес. до 3 лет). - М., 2000. 7. Лайзане культура для малышей.- М., 2007. 8. Лыкова для самых маленьких. - М., 2005. 9. Новоселова игры и занятия с детьми раннего возраста. - М., 1985. 10. Сотникова с предметами и предметные игры. - М., 2006. 11.Теплюк прогулок с детьми. - М.,2005.

Перечень пособий

Ясли-это серьезно! - М., 2000. Лямина ребенка раннего возраста. - М., 1981. Сотникова за развитием и поведением детей раннего возраста. - М., 2000. , Пантюхина раннего возраста в детском саду. - М., 2008. Пилюгина способности малышей – М., 2003. Смирнова психического развития детей от рождения до 3 лет. – СПб., 2005. Рыкова , физкульт-привет! - М., 2006. Литвинова игры и упражнения с детьми. - М., 2005.

С 1 года до 3х лет

Соотношение режимных процессов в течение дня

Возраст	Кормление	Бодрствование	Дневной сон	Ночной сон
С 2лет до 3х лет	4	5,5-6	2,5-2	10-11

Расписание игр-занятий с детьми 3 года жизни

Название	Количество в неделю
Ознакомление с окружающим и развитие речи	3
Музыкальные занятия	2
Изобразительная деятельность( лепка, рисование)	2
Физкультура	2
Конструирование	1
Не более 10 занятий в неделю

Игры-занятия проводятся в 1 и 2 половину дня.

Длительность занятий и наполняемость групп

Возраст	Количество детей	Длительность занятий
1г.3 мес. - 1г.6 мес.	2-4	6-8 мин
1г.7мес.- 2 г.	4-6	8-10
2г.1 мес. - 3 г.	8-12	10-15

Физкультурные и музыкальные занятия могут проводиться в зале со всей группой (на 3 году жизни).

Примерный режим дня

1-ая младшая группа

Холодный период года

Прием, осмотр, игры 7.00-8.00

Подготовка к завтраку, завтрак 8.00-8.20

Самостоятельная деятельность 8.20-9.00

Занятие по подгруппам 8.30-8.45-9.00

Подготовка к прогулке 9.00-9.20

Прогулка 9.20-11.20

Возвращение с прогулки,

самостоятельная деятельность 11.20-11.45

Подготовка к обеду, обед 11.45-12.20

Подготовка ко сну, сон 12.30-15.00

Постепенный подъем, 15.00-15.15

Подготовка к полднику, полдник 15.15-15.25

Самостоятельная деятельность 15.25-16.15

Занятие по подгруппам 15.45-16.00-16.15

Подготовка к прогулке 16.15-16.30

Прогулка 16.30-17.30

Возвращение с прогулки

Самостоятельная деятельность 17.30-18.00

Игры, уход детей домой 18.00-19.00

Примерный режим дня

1-ая младшая группа

Теплый период года

Прием, осмотр, игры 7.00-7.45

Утренняя гимнастика 7.45-8.00

Подготовка к завтраку, завтрак 8.00-8.40

Игры, подготовка к прогулке,

и выход на прогулку 8.40-9.20

Занятие на участке 9.20-9.35

Игры, наблюдения, воздушные

и солнечные процедуры 9.35-11.30

Возвращение с прогулки,

водные процедуры, игры 11.30-11.50

Подготовка к обеду, обед 11.50-12.30

Подготовка ко сну, сон 12.30-15.10

Постепенный подъем, 15.10-15.30

пробуждающая гимнастика

Подготовка к полднику, полдник 15.30-15.50

Подготовка к прогулке, игры 15.50-16.05

Занятие на участке 16.05-16.20

Прогулка, возвращение с прогулки 16.20-18.00

Игры, уход детей домой 18.00-19.00

2.Особенности организация образовательного процесса в группах для детей старшего возраста

Цель: Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.

Участниками образовательного процесса являются дети 5-7 лет, их родители (законные представители) и педагогические работники.

В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе необходимо соблюдение следующих условий:

- число групп и их комплектация определяется количеством детей, достигших 5 лет, получивших направления от комиссии по устройству детей в ДОУ или проживающих в домах микрорайона, расположенных в непосредственной близости от ДОУ с учетом требований СанПиН.

- для родителей детей старшей и особенно подготовительной группы регулярно должна быть организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

- воспитатели старшей и подготовительной групп должны иметь дошкольное образование и пройти курсы повышения квалификации по работе с детьми 5-7 лет.

- воспитатели и специалисты, работающие с детьми 5-7 лет должны быть ознакомлены с особенностями организации образовательного процесса в ближайших школах, посещать уроки, приглашать учителей начальных классов в ДОУ, проводить совместные мероприятия в рамках реализации задач преемственности дошкольного и начального общего образования.

- Освоение детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», осуществляется в процессе образовательной деятельности по организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

- В процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ могут использовать традиционные и инновационные формы работы с детьми (занятия, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.)

- Выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей с учетом срока посещения дошкольного образовательного учреждения каждым ребенком группы.

- Постоянное психологическое сопровождение детей группы с использованием программ адаптации и коррекции психического развития детей старшего дошкольного возраста проводится при наличии более 50% детей 5 лет, впервые поступивших в ДОУ и не посещавших ранее различные формы общественного образования.

- При необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи. Общее время дополнительных занятий не должно превышать 30 мин в день

- образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие.

- Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды.

- Организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию.

- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время с 7.00. до 8.30. в старшей группе, с 7.00. до 8.20. в подготовительной группе и с 17.00.до19.00.

Соотношение режимных процессов в течение дня у детей 5-7 лет

Возраст	Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сон)	Самостоятельная игровая деятельность детей	Прогулка	Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
5-6 лет.	1ч.25мин – 1ч.30мин.	3ч.30мин.	3ч.15мин.	3ч.45мин. - 3ч.50мин.	3ч.30мин.
6-7 лет.	1ч.40мин. – 2ч.00мин.	3ч.20мин.	3ч.15мин.	3ч.20мин. - 3ч.40мин.	3ч.20мин.

Занятия (традиционные, интегрированные), игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно с группой детей в первую половину дня.

Адаптационные, коррекционно-развивающие мероприятия проводятся с подгруппой детей во 2 половине дня. Подгруппа для занятий не более 7-9 человек.

В теплое время года максимальное число занятий и других мероприятий проводится на участке во время прогулки.

Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в зале со всей группой.

Перечень программ и технологий

Программы, технологии и пособия, перечисленные выше в образовательных областях «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». Развивающие занятия с детьми 5-6 лет / Под ред. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2006. – 782 с. Пособие представляет новую систему в работе с детьми старшего дошкольного возраста и направлено на решение базисных задач развития пятилетних детей. Его основу составляют постепенно усложняющиеся задачи развития ребенка, их реализация на деятельностном подходе и интегративных принципах.

Примерный режим дня

Старшая группа

Холодный период года

Прием, осмотр, игры, дежурство 7.00-8.20

Утренняя гимнастика 8.20-8.35

Подготовка к завтраку, завтрак 8.35-8.55

Подготовка к занятиям, занятия 8.55-10.50

Игры, подготовка к прогулке,

и выход на прогулку 10.50-12.25

(игры, наблюдения, труд)

Возвращение с прогулки 12.

Подготовка к обеду, обед 12.40-13.10

Подготовка ко сну, сон 13.10-15.00

Постепенный подъем, 15.00-15.25

пробуждающая гимнастика

Подготовка к полднику, полдник 15.25-15.40

Игры, труд 15.40-16.20

Подготовка к прогулке, прогулка, 16.20-18.00

Возвращение с прогулки, игры 18.20-18.45

Игры, уход детей домой 18.45-19.00

Примерный режим дня

Подготовительная группа

Холодный период года

Прием, осмотр, игры, дежурство 7.00-8.20

Утренняя гимнастика 8.20-8.35

Подготовка к завтраку, завтрак 8.35-8.50

Подготовка к занятиям 8.50-9.00

Занятия 9.00-11.05

Подготовка к прогулке, прогулка,

(игры, наблюдения, труд) 11.05-12.35

Возвращение с прогулки,

водные процедуры, игры 12.35.-12-45

Подготовка к обеду, обед 12.45-13.15

Подготовка ко сну, сон 13.15-15.00

Постепенный подъем,

пробуждающая гимнастика 15.00-15.25

Подготовка к полднику, полдник 15.25-15.40

Игры, труд 15.40-16.30

Подготовка к прогулке, прогулка, 16.30-18.00

Возвращение с прогулки, игры 18.00-18.20

Игры, уход детей домой 18.20-19.00

Примерный режим дня

Старшая группа

Теплый период года

Прием, осмотр, игры, дежурство 7.00-8.20

Утренняя гимнастика 8.20-8.35

Подготовка к завтраку, завтрак 8.35-9.00

Игры, подготовка к прогулке,

и выход на прогулку 9.00-9.15

Занятие на участке 9.15-9.40

Игры, наблюдения, воздушные

и солнечные процедуры, труд 9.45-12.15

Возвращение с прогулки,

водные процедуры, игры 12.15-12.30

Подготовка к обеду, обед 12.30-13.00

Подготовка ко сну, сон 13.00-15.00

Постепенный подъем, 15.00-15.25

пробуждающая гимнастика

Подготовка к полднику, полдник 15.25-15.45

Подготовка к прогулке, прогулка, игры и труд 15.45-18.10

Возвращение с прогулки, игры 18.25-19.00

Игры, уход детей домой

Примерный режим дня

Подготовительная группа

Теплый период года

Прием, осмотр, игры, дежурство 7.00-8.20

Утренняя гимнастика 8.20-8.35

Подготовка к завтраку, завтрак 8.35-9.00

Игры, подготовка к прогулке,

и выход на прогулку 9.00-9.15

Занятие на участке 9.15-9.45

Игры, наблюдения, воздушные

и солнечные процедуры, труд 9.45-12.15

Возвращение с прогулки,

водные процедуры, игры 12.15-12.30

Подготовка к обеду, обед 12.30-13.00

Подготовка ко сну, сон 13.00-15.00

Постепенный подъем,

пробуждающая гимнастика 15.00-15.25

Подготовка к полднику, полдник 15.25-15.45

Подготовка к прогулке, прогулка, игры и труд 15.45-18.10

Возвращение с прогулки, игры 18.10-18.25

Игры, уход детей домой 18.25-19.00

3. Особенности организации образовательного процесса в структурном подразделении Консультативный пункт.

3.1 Консультативный пункт МДОУ детского сада №18 комбинированного вида

Консультативный пункт для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи

Формы  работы:

Консультации. Обследование, диагностика. Индивидуальные занятия.

Возраст детей:

От 1 года до 7лет (не посещающих ДОУ)

Привлеченные специалисты:

Старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, старшая медсестра.

Учитель-логопед:

Старшая медсестра

Старший воспитатель

Режим работы:

Каждая третья среда месяца

Время работы:

17.00-18.00

Контактный телефон:

(запись к специалистам КП)

Порядок посещения:

По записи

Примечания:

Услуги бесплатны

Адрес:

МДОУ Д/с № 18 комбинированного вида,

Г. Одинцово, ул. Молодежная, дом 6

3.2 Консультативный пункт как новая форма работы дошкольного образования.

Одним из важнейших направлений работы с детьми-дошкольниками является работа с теми из них, кто не посещает дошкольные образовательные учреждения. Учитывая тот факт, что в настоящее время существует явный дефицит мест в дошкольные образовательные учреждения, это направление приобретает особую актуальность.

Для решения этой проблемы в городе Одинцово созданы новые формы дошкольного образования. Среди них и Консультативный пункт.

Обеспечение равного доступа для всех детей в возрасте от рождения до 7 лет к качественным образовательным услугам, отвечающим интересам семьи и ребенка.

Для реализации поставленной цели предполагается решение стоящих задач в рамках приоритетных направлений:

-доступность дошкольного образования

-обеспечение здоровья детей

-развитие инклюзивного, интегративного и специального дошкольного образования

-развитие физкультуры и спорта для детей дошкольного возраста

-обеспечение качества дошкольного образования

-повышение эффективности кадрового обеспечения

-психолого-педагогическая поддержка семьи

-детский сад будущего

Концепция демографической политики РФ

Ключевые принципы реализации стратегии:

-услышать каждого ребенка

-нет детей «второго сорта»

-раскрыть потенциал каждого ребенка

-защита прав и правовое обеспечение

-город, безопасный и удобный для всех детей

-знания и опыт – на службу детям

-партнерство во имя ребенка

-новый взгляд на ребенка и семью

С целью обеспечения достаточности дошкольного образования в последние два года развиваются новые формы дошкольного образования.

Одной из таких форм и является Консультативный пункт

Консультативные пункты создаются для родителей (законных представителей) и детей в возрасте от 1 года до 7 лет, не посещающих ДОУ. 

Основная цель их деятельности состоит в обеспечении единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого - педагогической помощи родителям (законным представителям) в поддержке всестороннего развития личности ребёнка.

На Консультативные пункты возлагаются следующие задачи:

-оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и  детям, не  посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу;

-оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

-проведение комплексной профилактики различных отклонений в
физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения.

3.3 Актуальность создания консультативного пункта.

Актуальность создания Консультативного пункта

-Увеличение очередности в ДОУ

-Потребность в получении психолого-педагогической помощи детям, не посещающим ДОУ, для обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу

-Проведение профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения

-Недостаточная информированность родителей в области современных игровых средств, предлагаемых на российском рынке и критериях их отбора

-Отсутствие целенаправленного обучения родителей способам применения различных видов игровых средств и оборудования (ИСО), организации на их основе развивающих игр, а также методам игрового взаимодействия с детьми.

Цели Консультативного пункта:

-Обеспечение единства и преемственности

семейного и общественного воспитания

-Оказание психолого-педагогической помощи родителям

(законным представителям)

-поддержка всестороннего развития личности детей,

не посещающих образовательные учреждения

Задачи Консультативного пункта:

-Оказание всесторонней помощи

-Социализация

Профилактика отклонений

-Консультации по вопросам воспитания,

обучения и развития

Схема работы Консультативного пункта:

-Направление комиссии по комплектованию ДОУ, поликлиники и др.

-Инициатива родителей

1. Диагностика

2. Консультирование

3. Психолого-педагогическое сопровождение

4. Определение образовательного маршрута ребенка

5. Поступление в ДОУ или другое ОУ

Организация деятельности Консультативного пункта

Организация психолого-педагогической помощи родителям

(законным представителям)

в Консультативном пункте строится на основе

интеграции деятельности специалистов

Формы работы:

-индивидуально

3.4 Организация деятельности консультационного пункта

ПОРЯДОК ПРИЕМА И ПРОВЕДЕНИЯ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ СПЕЦИАЛИСТАМИ КП

 Работа с родителями на КП

Специалистами КП осуществляется:

-Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей, по созданию домашней развивающей среды, формированию оптимального состава игровых средств и оборудования (ИСО), правилам их выбора.

-Проведение для родителей собраний и открытых игровых сеансов.

-Ознакомление с современными видами игровых средств и оборудования (ИСО).

-Обучение способам применения различных видов игровых средств и оборудования (ИСО), организации на их основе развивающих игр, а также методам игрового взаимодействия с детьми.

3.5 Расписание работы КП МДОУ д/с № 18 комбинированного вида

Запись к специалистам КП МДОУ д/с № 18 комбинированного вида осуществляется ежедневно в рабочее время по телефонам:

Прием осуществляется по записи:

3.6 Порядок посещения консультативного пункта

Если ребенок не посещает ДОУ.

Если ваш ребенок еще не ходит в детский сад, или вы стоите на очереди, либо просто пользуетесь услугами дополнительного образования (кружки, секции), но при этом дошкольное образовательное учреждение не посещаете, вы можете обратиться в Консультативный пункт.

Зачем?

Чтобы предупредить отклонения в развитии ребенка. Молодая мама часто не может определить правильно ли развивается ее ребенок, зачастую используя неэффективный способ сравнения своего чада с играющими детьми на площадке или с детьми своих знакомых. Покажите ребенка специалисту: логопеду, психологу. Они с профессиональной точки зрения определят все ли хорошо у ребенка, снимут лишние тревоги мамы по поводу развития и воспитания, дадут рекомендации. Это важно, чтобы не упустить время. Так как любая проблема легче корректируется с малых лет.

