САМОАНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Колобовской МСОШ

ПО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

С 2004 года педагогический коллектив организует учебно-воспитательный процесс в соответствии с реализацией программы «Образование и здоровье».

С принятием программы «Образование и здоровье» работа по улучшению состояния здоровья и качества жизни детей, внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательной процессе стала более целенаправленной.

В целях реализации этой программы:

    ежегодно проводится мониторинг физического развития учащихся; используются активные формы учебной деятельности: деловые игры, уроки-практикумы, ролевые игры; на первой ступени обучения проводятся разнообразные физкультминутки с музыкальным сопровождением на уроках; в 5 – 11 классах дети разделены на подгруппы с учетом групп здоровья, а для имеющих подготовительную группу здоровья введена безнормативная система учета результатов; большинство уроков физической культуры проводится на улице; в зимний период, все учащиеся занимаются лыжной подготовкой, так как имеется отличная лыжная база; на всех переменах спортивный зал открыт и дети имеют возможность заниматься подвижными играми; для учащихся ГПД выделены спортивные часы и предусмотрены активные прогулки и динамические игры в режиме дня; традицией школы стало и проведение «Дней здоровья»; на родительских собраниях выступают медицинские работники, психолог; в течение учебного года и в каникулярное время дети поправляют свое здоровье в санаториях и оздоровительных лагерях;
    медицинские работники филиала ЦРБ в системе проводят ежегодный медосмотр детей и профилактическое лечение.

Несмотря на отличные санитарно-гигиенические условия: тепловой режим, освещенность, горячее питание, многие учащиеся имеют хронические заболевания (см. приложение 4).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В уч. году в ученический коллектив влились ребята из близлежащих сел и деревень. Социальный уровень семей многих из них достаточно низкий. Родители вынуждены работать за пределами мест проживания, что приводит к запоздалому выявлению и лечению болезней. Многие родители, ведущие асоциальный образ жизни не следят за здоровьем своих детей, не обращаются вовремя в медицинские учреждения за квалифицированной помощью, что приводит к тому, что всё больше появляется учащихся с хроническими заболеваниями. Всё больше в школу поступает ребят с хроническими заболеваниями из дошкольного учреждения.

Неосведомленность родителей о санитарно-гигиенических нормах, недостаточное внимание к здоровью ребёнка, отсутствие сформированной культуры здорового образа жизни в семье, отсутствие взаимодействия родителей, школы, медицинского учреждения – вот проблемы, которые требуют решения.

Свой вклад в охрану и укрепление здоровья учащихся вносит школьная социально-психологическая служба. Одной из задач деятельности психолога школы является мониторинг психического здоровья учащихся 1-2 ступени совместно с медицинской службой, касающийся сведений о степени адаптации детей на следующей ступени развития.

Социальный педагог оказывает помощь в организации отдыха учащихся в лагерях и санаториях, участвует в сотрудничестве школы и Колобовской больницы. Объединение усилий социального педагога и психолога с родителями, кл. руководителями даст положительные результаты в работе школы по сохранению здоровья учащихся.

В течение последних 10 лет в школе не было случаев прекращения учебных занятий из-за нарушения теплового режима, водоснабжения и по другим причинам.

В школе большое внимание уделяется организации питания. Все дети получают горячие завтраки, а в ГПД и обеды.

Защита учащихся от перегрузок реализуется в соответствии с нормами СанПиН 2.4.2. № 000-02 и требованиями охраны труда. Предельно допустимая нагрузка школьников соответствует нормативам 6-тидневной недели. В связи с этим в школе ведётся:

    чёткий хронометраж домашнего задания; медицинский мониторинг; социально-психологический мониторинг; система занятий физической культурой с детьми, отнесёнными к специальной медицинской группе; кружковые и секционные занятия в системе дополнительного образования; организация горячего питания учащихся; программа воспитательной работы по профилактике вредных привычек и зависимостей (алкоголизм, токсикомания, табакокурение, наркомания); ежегодные плановые медицинские осмотры; предупреждение травматизма и антитеррористические мероприятия.

Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего поколения выявил взаимосвязь между возрастом и состоянием здоровья учащихся. Чем старше возраст школьников, тем чаще отдельные недомогания психовегетативного и невропатического характера, тем больше доля ребят, имеющих хронические заболевания, тем сильнее проявляется чувство неуверенности в себе, ощущение неуверенности в себе, чувство одиночества, беспокойство и психологический дискомфорт.

Для того чтобы улучшить физическое и психологическое здоровье учащихся, необходимо объединение усилий педагогов, врачей, социально-психологической службы, родителей. На это и направлена программа «Здоровье».