Значения показателей уровня достижения целей Правительства Российской Федерации (стр. 18 )

Доступность высшего образования может быть определена как возможность каждого из желающих на конкурсной или платной основе получить соответствующий комплекс образовательных услуг, независимо от его места проживания, уровня доходов родителей и других факторов. Качество высшего образования определяется как качеством соответствующих образовательных программ, так и квалификацией преподавателей, а также характеристиками материально-технической базы образовательных учреждений.

1.  Показателями уровня достижения данной цели в отчетном и плановом периоде являются:

			2000	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	цель
Показатели уровня достижения цели	Источник	ед.	Отчетный период	Плановый период
удельный вес выпускников учреждений среднего (полного) общего образования, сдавших итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, в общей численности выпускников	Минобрнауки04	%
Минобрнауки05		68,3	83,3	88,0	90,0	90,0			90
Минобрнауки06		68,3	69,2	72,0	81,0	90,0			90
Минобрнауки07			69,2	78,0	81,0	90,0	90,0	90,0	90
Данные Росстата
удельный вес лиц, воспользовавшихся образовательным кредитом, в общей численности обучающихся	Минобрнауки04	%
Минобрнауки05		0,02	плановые показатели будут обусловлены принятием соответствующих нормативных актов
Минобрнауки06	Показатель не представлен
Минобрнауки07	Показатель не представлен
Данные Росстата
средняя ожидаемая продолжительность обучения в течение предстоящей жизни для детей в возрасте 6 лет	Минобрнауки04	лет
Минобрнауки05		15,1	15,2	15,4	15,6	15,8			16
Минобрнауки06		15,1	15,2	15,4	15,6	15,8			16
Минобрнауки07	14,3		15,2	15,4	15,6	15,8	15,9	16,0	16
Данные Росстата

1.5.3. Обеспечение доступности всех видов образования для детей-сирот и детей с ограниченными физическими возможностями

Достижение данной цели означает создание таких материально-технических и организационно-экономических условий, при которых наличие у детей ограниченных социально-экономических и физических возможностей не становилось бы серьезным/непреодолимым препятствием для получения качественного образования, соответствующего их способностям.

1.  Показателями уровня достижения данной цели в отчетном и плановом периоде являются:

			2000	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	цель
Показатели уровня достижения цели	Источник	ед.	Отчетный период	Плановый период
удельный вес выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, продолживших обучение	Минобрнауки04	%		94,5	95,0	95,0	95,0	95,0			95
Минобрнауки05		94,5	95,0	95,0	95,0	96,0			97
Минобрнауки06		93,2	95,0	95,0	95,5	96,0			97
Минобранауки07	84,6		93,2	92,7	95,5	96,0	96,5	97,0	97
Данные Росстата	89,5	93,2	93,2	92,7
удельный вес детей 5-18 лет с ограниченными возможностями здоровья, получающие образование в спец. (коррекционных) оздоровительных образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в длительном лечении, в общей их численности	Минобрнауки04	%		48	48	49	49				50
Минобрнауки05		48	48	49	50	50			50
Минобрнауки06		48	48	49	50	50			50
Минобрнауки07			48,00	49,00	50,00	50,00	50,00	50,00	50,00
Данные Росстата

1.5.4. Обеспечение охвата населения системой непрерывного образования