Обобщение опыта работы
в пришкольном оздоровительном лагере
при МОУ «Ягановская средняя общеобразовательная школа»
Подготовила: учитель высшей
категории
Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность.
«Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто организовывал отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Сфера досуга создает достаточно комфортные условия для раскрытия творческого потенциала детей. Вместо опеки – содружество педагогов и детей. Это основной способ организации совместной деятельности детей, средство включения их в систему социальных связей и отношений, накопление опыта этих отношений. В отряде ребёнок может ощутить свою значимость, проявить индивидуальность, творчество, самореализоваться как личность. Помочь ребенку раскрыться, показать свои лучшие качества, установить равные отношения со сверстниками и старше себя, спланировать деятельность – основная задача воспитателей.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить.
Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность.
«Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто организовывал отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Планируя работу в лагере, вот уже как несколько лет, за основу берём какую - либо тематическую смену. Так, например, 2011 год Президент Медведев 31 июля 2008 года Указом «О праздновании 50–летия полёта в космос объявил Годом российской космонавтики и работа лагерной смены проходила в «открытом космосе» и получила название: «Весёлое космическое путешествие». В этом году мы решили «покорить морское пространство» и назвали нашу программу «ВЕСЕЛЫЕ МОРЕПЛАВАТЕЛИ»
Организацией досуга детей в лагере на протяжении 3 лет у нас занимался освобождённый воспитатель. Работа требовала от организатора достаточно много времени на подготовку, ведь мероприятия проводились каждый день. Чтобы подготовить и провести мероприятие качественно, нужно было приложить максимум сил и затратить громадное количество времени. В этом появилось затруднение, времени явно не хватало. Тогда, мы изменили подход к подготовке мероприятий, т. к. тематику дня определяет начальник лагеря, учитывая пожелания детей, он и распределяет среди учителей мероприятия, оповещая их заранее. Название всех мероприятий, с указанием точной даты, именем преподавателя вывешивается в учительской на стенде, таким образом, каждый педагог может заранее подготовиться к тематическому дню, внести свои поправки и учесть пожелания детей.
Вся лагерная жизнь проходила в форме сюжетно-ролевой игры.
Сюжетно-ролевая игра – реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах, и в этой жизни принимают участие все. В такой игре создаётся ситуация выбора, ведь ребёнок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели: или он идёт к цели один, или со своим другом, или с отрядом. Сюжетно-ролевые игры представляют собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все – участники!
Любая деятельность в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении. Поэтому заинтересовывать ребёнка, начинаем с первых минут пребывания в лагере. Ребёнок становиться частью одной большой команды.
Ежегодно лагерь посещает 25-27 детей, из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Возраст отдыхающих детей – 7-11 лет.
Все учащиеся разделены на две разновозрастные группы. Каждый отряд (экипаж) планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является Планета Радуга (во время космического путешествия), корабль Радуга (во время морского круиза) по названию лагеря.
Каждый день смены посвящен открытию одной из планет (одного из островов, причалов, заливов, проливов,) под названием:
Планета Встреч
Планета Неболейка
Планета Детства
Планета Сказок
Планета Очумелые Ручки
Планета Именинников
Планета Юных Экологов
Планета Рекордов
Планета Талантов и др.
Или
Остров «Спортивных достижений»
Остров «Независимости»
Остров Свободы
Пролив «Перекресток»
Причал «Спасайкина».
Гавань «Смеха»
Штормовое предупреждение «Сильные духом»
Мыс «Ярмарки»
Остров «Памяти»
Каждый экипаж создаёт свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает стенд, который является своеобразным вахтовым журналом, где отражается жизнь экипажа каждый день. Кроме этого ведётся общая летопись лагерной жизни. Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной) (океана с неизведанными островами), где центром являлась Планета Радуга (корабль Радуга). Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету. Всего планет 21 – по количеству дней пребывания детей в лагере. На какой планете дети окажутся сегодня, ребята узнают на утренней линейке, а также знакомятся с планом «обитания» на ней.
Первым делом в лагере мы создаём Законы и Заповеди, которые стремимся выполнять в течении всей смены.
Законы:
Закон точного времени.
Закон доброты.
Закон порядочности.
Закон дружбы.
Закон безопасности.
Закон взаимовыручки.
Заповеди:
Экипаж – одна семья.
Один за всех и все за одного.
Порядок, прежде всего.
Каждое дело вместе
Все делай творчески, а иначе зачем?
Даже если трудно, доведи дело до конца.
Чистота – залог здоровья.
Каждый раз они звучат по - разному, но смысл в них заключается один. Дети это хорошо знают, поэтому стараются их не нарушать. Выполнение всех Законов и Заповедей делает жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносит радость себе и другим.
Кроме законов и Заповедей каждый ребёнок имеет права:
Право безопасности жизни
Право уважения личности
Право творческого созидания
Право познания
Право свободы выбора деятельности
Право свободного общения
Право на информацию
Право на инициативу
Право быть счастливым
Право на ошибку
Каждый воспитанник принимает участие в самоуправлении и кроме прав имеет свои обязанности. Каждый ребёнок имеет своё поручение. Он может следить за чистотой в игровых, может вести записи в борт журнале, может быть ответственным за чистоту тарелок в школьной столовой, может являться помощником воспитателя в организации игр и т. д.
Так как лагерь оздоровительный, в основу организации лагерной смены закладывались здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.
Каждый день начинался с утренней гимнастики, которая проводила 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
На игровую деятельность в лагере отводилось 1,5 часа до обеда. Деятельность детей велась на спортплощадке или в спортзале (в случае непогоды). Руководство игровой деятельностью осуществляли воспитатели.
В лагере уделялось большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. С этой целью проводились беседы: «Оказание первой доврачебной помощи», «Осанка – основа красивой походки», «Твой режим дня на каникулах», просмотр презентаций: «Спорт против наркотиков», «Бабушкина активность», «2 500 шагов к здоровью», «С миру по нитке».
Ежедневно медицинскими работниками вёлся «Журнал здоровья», раз в неделю проходили беседы с фельдшером медпункта.
Во время хорошей погоды обязательно проводились оздоровительные процедуры: воздушные ванны, солнечные ванны. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов проходили на улице.
Общей особенностью спортивно – оздоровительных мероприятий и важнейшими условиями их проведения являлись: отсутствие принуждения, преимущественно игровая направленность, свобода выбора и места проведения.
В свободную минуту воспитанники принимали участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствовали созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
При проведении физических упражнений, подвижных и спортивных игр придерживались постепенного повышения физической нагрузки и снижения в конце дня.
Спортивные мероприятия проходили по облегченной форме, с тем, чтобы привлечь к участию всех школьников, имеющих разрешение врача на занятия физкультурой. Они проходили в первой половине дня на спортивной площадке или в спортзале. В зависимости от погоды.
Всё это позволило существенно повысить качество работы по повышению двигательной активности детей в период их пребывания в школьном лагере, способствовало укреплению их здоровья и физическому развитию.
Сфера досуга создает достаточно комфортные условия для раскрытия творческого потенциала детей. Вместо опеки – содружество педагогов и детей. Это основной способ организации совместной деятельности детей, средство включения их в систему социальных связей и отношений, накопление опыта этих отношений. В отряде ребёнок может ощутить свою значимость, проявить индивидуальность, творчество, самореализоваться как личность. Помочь ребенку раскрыться, показать свои лучшие качества, установить равные отношения со сверстниками и старше себя, спланировать деятельность – основная задача воспитателей.
Каждое запланированное дело создавало условия для развития ребенка, его максимальной самореализации. Все воспитатели стремились вовлечь наибольшего количества ребят в различные формы организации досуга; была организована деятельность творческих мастерских: «Умелые руки», «Кукольные театр», «Изодеятельность».
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей. 
Творчество ребёнка проявлялось во всём: и в создании композиций из полевых цветов, и в конкурсе на лучший карнавальный костюм, и в конкурсах: «Алло, мы ищем таланты», «Минута славы», «Весёлые нотки», конкурс инсценированной детской песни и шумовых оркестров, конкурс: «Сказка на новый лад», лучший подарок Дедушке Морозу на празднике «Летом к нам приехал Дедушка Мороз», в художественных конкурсах: «Новый дорожный знак», «Моя Родина – Россия», конкурс рисунков на асфальте: «Любимые сказки Пушкина», «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» и др.
Очень много дети рисовали. Рисовали везде: и на альбомных листах, и на ватмане, и на асфальте. Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Поэтому интеллектуальная работа направлена на расширение кругозора, развитие интеллекта воспитанников и их познавательной деятельности, развитие мышления, памяти, внимания, формирование положительных эмоций от обучения и потребности в непрерывном образовании.
игровая программа по ПДД;
Викторины, интеллектуальные марафоны.
Организация игр «Что? Где? Когда?»
Математическая игра: «Думай! Решай! Познавай! Твори!»
Экологическая деятельность в жизни лагеря представлена в форме коллективно-творческих дел:
· дискуссия «Природа моего края»
· беседа «Поговорим о матушке-природе»;
· уборка территории. Рейд « Все на борьбу с дядюшкой Мусором»
· инструктаж на тему: «Правила поведения детей во время прогулок и походов»;
· экологическая игра: «Друзья природы»
· рейд «Чистоты» по улицам села.
· беседа: «Чисто не там где убирают, а там – где мусор не бросают»
· уборка территории сквера, посаженного детьми на юбилей Победы,
· посадка и полив высажены растений.
Проведение экскурсий, экологических рейдов, просмотр мультимедиа, всё это помогает детям в приобретении новых знаний о родном крае и учат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.
Особое место занимают мероприятия гражданско-патриотической направленности: Участие в Митинге Памяти 22 июня, в игре-путешествии «Мы живем в России», в игре по станциям «Символы России», познавательно - игровой программе «Традиции русского народа», просмотр презентаций «Герои Отечества», «Моя страна – Моё Отечество», «Дети войны» не только знакомят ребят с важнейшими страницами нашей истории, но и помогают им почувствовать себя настоящими гражданами великой страны.
Для организации досуга детей были запланированы и успешно реализованы выездные культмассовые мероприятия и экскурсии.
Такие мероприятия необходимы для создания приподнятого эмоционального настроения,
творчества, для организации взаимодействия детей и их всестороннего развития. Мы с детьми путешествовали на теплоходе по реке Шексне, любовались достопримечательностями города Череповца, ездили в город на мультфильмы в формате 3D, посещали спектакль в камерном театре, в этом году побывали в гостях у Кикиморы.
Отличная работа воспитателей способствовала созданию доброжелательной атмосферы в лагере.
Взрослые не остались в стороне и помогли детям, разработать систему стимулирования успешности и личностного роста. Была введена лагерная валюта. В зависимости от названия смены, меняется и название валюты. У нас уже были «клянчики», затем «марсики», а в этом году – «морские пиастры». Так как мы с вами живём в век рыночно – денежных отношений, то и каждый ребёнок может ежедневно «зарабатывать» лагерную валюту за 
активное участие в жизни экипажа и в целом корабля.
За что же мы поощрить детей? За
· работу на пришкольном участке
· участие в мероприятиях.
· победители: 1 место
2 место
3 место
· помощь в проведении мероприятия командные соревнования:
§ победившая команда (каждый)
§ проигравшая команда (каждый)
§ ничья
· помощь воспитателю в организации отрядных дел (поощряет ежедневно воспитатель)
· за хорошее поведение
· за серьёзный подход в проведении утренней зарядки
· за добросовестное дежурство
· за «чистую» тарелку после завтрака и обеда (ответственный дежурный по столу)
Таким образом, каждый ребёнок в течении дня может заработать 3 – 6 монеты, плюс дополнительно за выполнение индивидуальных поручений или индивидуально выполненных работ. У ребёнка стремящегося «заработать» сумма может достигать 10 – 15 монет в день.
Но, кроме поощрительной системы, у нас разработана и система наказаний. Дети могут быть «аштрафованы». А значит расстаться со своей валютой. ШТРАФЫ
1. За драки ___________________ 10
2. За оскорбление детей ___________________ 4
3. За отказ воспитателю в помощи ___________________ 2-5
4. За нарушение правил личной гигиены ___________________ 2-6
5. За самовольный уход ___________________ 50
В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество «лагерной валюты» в целом. Дети, получившие наибольшее количество монет награждаются грамотами за активное участие в жизни лагеря. Дальше эта валюта будет детьми использована на заключительной ярмарке. На эту сумму «завозится товар» и на «валюту» заработанную в лагере, дети могут приобрести реальные товары, порадовать не только себя, но и своих близких.
Ярмарка начинается с весёлого представления скоморохов, с песнями. плясками, с шутками – прибаутками. Зрителей здесь нет, каждый является участником. Следующий этап ярмарки это аукцион. Чтобы дети, заработавшие большое количество «валюты» не скупили весь товар, они и все присутствующие, принимают участие в аукционе. Предоставляется единичный товар, устанавливается первичная цена, и ребята перекупают его друг у друга, кто назовёт самую высокую цену, тот и является счастливым обладателем данного предмета. Таких предметов для аукциона может бытьштук. Это могут быть оригинальные обложки для учебников, набор фломастеров, ручек, пенал и многое другое.
Основной особенностью каждой лагерной смены является то, что каждому ребёнку дана возможность попробовать себя во многих видах деятельности, а единый принцип работы с данной категорией детей, смог создать среду, где все дети максимально полно проявили свои способности и смогли не только отдохнуть и оздоровиться, но и обрести новые интересы, понять, как можно организовать своё время и жизненное пространство.
