Авторская образовательная программа дополнительного образования детей учебного курса «Живая глина» (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Дом детского творчества» Московского района г. Чебоксары

Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР директор

____________2009г. ___________ 2009 г.

Авторская образовательная программа

дополнительного образования детей

учебного курса «Живая глина»

образовательная программа рассчитана на детей 7-15 лет

Срок реализации 3 года

Автор: 

мастер народных художественных промыслов ЧР

член Гильдии ремесленников Чувашии

Чебоксары, 2009

Пояснительная записка

Данная прогрмма разработана на основе письма Министерства образования и науки от 01.01.01 г. №06 — 1844 «Примерные требования к программе дополнительного образования». Она определяет содержание учебно-воспитательной работы учебного объединения «Живая глина». В процессе приобщения детей к художественному творчеству лепка занимает особое место, так как может фокусироваться способность детей образно мыслить и образно передавать увиденное. Занятия лепкой дают школьникам хорошую возможность в овладении навыками работы с различными материалами и инструментами, воспитывают эстетический и художественный вкус детей, закладывают серьезную основу для их дальнейшей деятельности, а также для общего их развития.

Программа включает в себя две ступени обучения:

-  ознакомительная, 1 год обучения;

-  обучающая, 2 и 3 года обучения.

Направленность

Программа направлена на развитие творческих способностей учащихся, воспитание гармоничной личности посредством изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Актуальность

Лепка это азбука представления о предмете, это первое чтение, изложение предмета. Лепка, в силу своей специфики, является эффективным средством познания объемно- пространственных свойств действительности. Большое значение для творчества имеет применение разных материалов. В процессе лепки развивается мелкая моторика рук, память, речь, воображение, успокаивается нервная система. Рассматривание и лепка народной игрушки вызывает у детей восторг, взрыв эмоций, желание самим создавать подобные игрушки.

Педагогическая целесообразность

Через программу у детей происходит:

1.  развитие эстетического вкуса;

2.  развитие образного мышления;

3.  воспитание чувства прекрасного;

4.  формирование умения работать в коллективе;

5.  приобщение к ценностям народного декаротивного искусства;

6.  приобщение к основам профессионального мастерства.

Цель дополнительной образовательной программы:

·  развитие мотивации к творчеству и самостоятнльности через предметную, сюжетную и декоративную лепку;

·  формирование художественного вкуса и эстетических чувств;

·  воспитание национального самосознания через ознакомления с истоками народного творчества;

·  воспитание любви к труду и уважения к мастерам народного творчества; создание условий для профессионального самоопределения и выбора профессии художника-керамиста.

Задачи

Обучающие задачи. Совершенствовать навыки в лепке декоративно-прикладных изделий. Закрепить в памяти детей элементы и названия чувашского орнамента. Учить различать и узнавать народные игрушки по орнаментам, строению Вырабатывать навыки скульптурного восприятия предметов, композиционного мышления.

Развивающие задача. Развивать познватальные процессы (внимание, воображение, восприятие, память).Формировать способности в выборе способов и приемов в сюжетной, предметной, и декоративной лепке. Развивать образную память, эстетические чувства, глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитательная задача. Воспитывать чувство гордости, интерес к культуре, истории и традициям разных народов. Формировать привычку оказывать помощь свертнику. Воспитывать ответственность за свои действия и поступки.

Технология изучения

Первый год обучения.

Закомство методми и приемами лепки: комбинированным, пластическим, конструктивным. Рассказ о ДПИ Чувашской Республики. Знакомство с основными очагами производства народной игрушки Росии. Учить лепить красивые изделия по мотивам русского и чувашского декоративно-прикладного искусства: декоративные пластины, фигуры животных, людей и птиц, посуду.

Второй год обучения

Воспитание любви к произведениям изобразительного и декоративно-прикладного искусства; развитие способности эстетически оценивать предметы и явления окружающего, выражать свое отношение к ним; совершенствовать изобразительные и конструктивные умения, технические навыки работы с различным материалом. Совершенствовать умения лепить рельефные композиции. Поближе познакомиться с чувашским костюмом, с элементами узоров. Учить договариваться в процессе коллективных форм работ, правильно распределять между собой обязанности.

Третий год обучения

Совершенствовать умение лепить фигуру человека и животных передавая характерные особенности и динамику, закрепить умение обрабатывать поверхность изделия мокрой тряпкой или губкой. Воспитывать любовь и интерес к народной игрушке, к самостоятельному и коллективному труду, развивать способности более полного выделения основных изобразительных свойств предметов: цвета, формы, фактуры, динамики. Развивать способности создавать и воплощать сюжетно-изобразительный замысел и навыки композиционного мышления. Совершенствовать умение лепить из куска глины предметы сложной формы по представлению и с натуры, по любимым произведениям и по заданной теме. Учить объективно анализировать свои работы и работы сверстников.

Отличительные особенности

Авторская программа помогает лучше узнать традиции своего края и других народов. Способствует пониманию прекрасного во всем его многообразии. Использование народной игрушки , схем, иллюстраций, участие на выставках помогает эстетическому, умственному , духовному развитию детей. Развивается экологическое воспитание, бережное отношение ко всему, что нас окружает. Правильно поставленный педагогический процесс вырабатывает у детей чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважения к труду других. Дети с большим энтузиазмом будут трудиться если их поделки служат как наглядное пособие, счетный материал, выставочный экспонат, подарок на праздник, украшением рабочей комнаты.

Возраст детей участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы

Мы набираем детей, которым нравится лепить из различных пластических материалов. Возраст детей - с 7 до 15 лет.

Первый год обучения — 15 человек.

Второй год обучения - 15 человек

Третий год обучения - 15 человек

Сроки реализации

Первый год обучения — 4 часа в неделю, 2 раза по2 часа - 144 часа в год.

Второй год обучения — 6 часов в неделю, 2 раза по 3 часа - 216 часов в год.

Третий год обучения — 6 часов в неделю, 2 раза по 3 часа - 216 часов в год.

Формы занятий

Используются индивидуальные, групповые, коллективные формы работы, экскурссии, беседы, урок — диалог.

Ожидаемые результаты

Должны владеть необходимыми техническими навыками и приемами лепки при работе с глиной, пластилином, соленым тестом и уметь пользоваться различными инструментами. Самостоятельно выбирать методы и приемы лепки для творческих и тематических работ. На конкурсах по теме: «Чувашский орнамент», «Узнай меня», дети должны различать, сравнивать и группировать народные игрушки по существенным признакам, классифицировать по различным основаниям: форме, величине и цвету. Аккуратно расписывать свои изделия, выбирая соответствующие элементы узоров для дымковских, филимоновских, чувашских игрушек. Уметь слаженно, согласованно создавать коллективные работы и участвовать на различных конкурсах и отчетной выставке и объективно оценивать свою работу и работу сверстников. Научить детей презентовать свою работу, участвовать в научно-творческих конференциях, на выставках различного уровня.

Формы и способы проверки результата

Организуются мини-выставки, за месяц, полугодие, отчетная выставка, а также выставки для родителей, проводятся тесты на определение знаний о народной игрушке, чувашском орнаменте, рельефе, а также мониторинг по отслеживанию результативности усвоения материала. Участие в научно-творческих конференциях, на выставках различного уровня.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

Использование народных игрушек, беседы о народной игрушке, о мастерах ДПИ России, о материале (глина, соленое тесто, пластелин), книг с иллюстрациями о чувашском костюме, богатстве вышивки, иллюстраций к сказкам, художественного слова, различные планшеты со схемами и фотографиями, методами и приемами лепки, открытки с указанием последовательности лепки, папки с иллюстрациями людей и животных, народные игрушки и авторские работы педагога, легкой музыки, способствуют формированию необходимых навыков и умений в лепке, вызывают положительный эмоциональный настрой у детей. Немаловажную роль играет посещение выставок, праздников посвященных дню города и дню Республики, встреча с мастерами народных художественных промыслов ЧР, знакомство с основными центрами русской игрушки. Богатый материал: глина разных цветов, ангобы, цветное тесто, использование деревянной и керамической рамы помогает детям в создании неповторимых и оригинальных композиций.

Оборудование и материалы: глина белая и красная, цветное тесто, пластилин, муфельная печь, краски гуашевые, акварельные и акриловые, клей ПВА, стеки разной формы и размеров, рабочий стол, шкафы для размещения готовых изделий, красок, инструментов. Необходимы также доски для лепки 20x20, тряпки разной фактуры, банка для воды, кисти разных размеров и прочие инструменты, деревянные рамы.

Учебный план (1 год обучения)

№ п/п	Содержание темы	Общее кол-во	теория	практика
1	Работа по комплектованию группы Профориентационная работа Работа по комплектованию группы; ознакомление с планом занятий;	6
2	Работа с различными пластическими материалами ( глина, соленое тесто) «Овощи»; (морковь, свекла, лук и т. д.) ; уточнение формы, цвета,	8	1	7
3	Сердечки с розами (тестопластика):	6	1	5
4	Рельеф в лепке ( цветы, животные ) барельеф, контррельеф(углубленный), фоторамки,	20	5	15
5	«Птички»:воробей, сорока и т. д. Петушок с семьей: курицы, цыплята,	12	2	10
6	Дикие животные: заяц, медведь,	8	1	7
7	Игрушка моей мечты	4	1	3
8	Набор посуды (коллективная работа)	4	1	3
9	Посуда с чувашским орнаментом (горшок, кружка для кваса, кринка для молока) знакомство со жгутовым способом	14	3	11
10	Презентация лучших работ	2	2
11	Животный мир	20	5	15
12	Герои любимых сказок	12	2	10
13	Знакомство с народной игрушкой «На птичьем дворе»	6	1	5
14	Подвески с чувашскими орнаментами («Вместе мы едины», «Древо жизни»), сувениры	20	5	15
15	Подготовка к отчетной выставке	2		2
16	Итого	144	30	114

Учебный план (2 год обучения)

№ п/п	Содержание темы	Общее кол-во часов	Теория	Практика
1	Работа по комплектованию группы Профориентационная работа. Работа по комплектованию группы; ознакомление с планом занятий;	9
2	Дары природы - «Что кладем в корзину»	12	2	10
3	Рельеф — цветы, животные	12	2	10
4	Птичий двор(домашние птицы)	15	3	12
5	Фоторамка(в виде зверей, паравозиков, разной геометрической формы)	9	1	8
6	«Животный мир»:	33	5	28
7	Панно (пейзажи) из пластилина, (дети выбирают времена года по желанию)	15	2	13
8	Экскурсия в национальный музей	3	3
8	-«Чувашский дворик»	42	10	32
9	Подвески с чувашским орнаментом	12	3	9
10	Герои любимых сказок	12	3	9
11	Народные игрушки (дымковские, филимоновские)	12	3	9
12	- Старый город (башни, арки и т. д)	12	3	9
13	Экскурссия в магазин «Посуда»	3	3
14	-«Посуда»	12	2	10
15	Итоговое занятие - презентация	3	0,2	2,8
16	Итого	216	43,5	172,5

Учебный план (3-й год обучения) 216ч.