Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров…» (стр. 1 )

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров…»

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы курса «Основ безопасности жизнедеятельности», под редакцией . При составлении программы в качестве методической основы использованы модели обучения, взятые из авторской программы «Уроки здоровья».

Программа рассчитана на четыре года обучения 135 часов (1 час в неделю) и рекомендуется для начальной ступени образования.

1 год обучения – 33 часа (1в неделю)

2 год обучения – 34 часа (1в неделю)

3 год обучения – 34 часа (1в неделю)

4 год обучения – 34 часа (1в неделю)

Идея программы

Структура программы ориентирована на интегративные мироощущения школьников начального периода обучения. Главная идея базируется на так называемых «основных свойствах живого», позволяющих выстроить принципы и правила здоровья и здорового образа жизни, безопасного поведения в природной и социальной среде.

Обучение младших школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства – актуальная задача современного образования. Предлагаемый курс занятия «Если хочешь быть здоров» нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков обучающихся по гигиенической культуре.

Цель – формирование у обучающихся понимания здоровья как гармонии своего внутреннего мира, его биологических, социальных и духовных начал, а также гармонии взаимодействия с миром внешним: природной и социальной средой.

Задачи:

·  формировать у младших школьников мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья;

·  развивать познавательную активность младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора обучающихся; развивать умения сравнивать, анализировать жизненные ситуации; умения проводить самостоятельные наблюдения;

·  воспитывать у младших школьников потребность к здоровому образу жизни;

• научить обучающихся принимать решение и оказывать первую помощь в сложных критических ситуациях, связанных с угрозой здоровью или жизни;

• изменить представления школьников о своем здоровье и способах его сохранения и приумножения;

• содействовать укреплению здоровья, разносторонней физической подготовленности, закаливанию растущего организма и профилактике заболеваний;

• прививать интерес и потребность к повседневным занятиям подвижными играми, физическими упражнениями, спортом.

Специфика программы внеурочной деятельности

Данная программа позволяет заниматься профилактикой безопасного поведения школьников, знакомить их с основами здорового образа жизни, формировать устойчивые модели соответствующего поведения в природной и социальной среде. Необходимость такой программы очевидна и подтверждается потребностями современной жизни: удручающими данными статистики о гибели и травматизме детей на дорогах страны, усугублением криминогенной обстановки, жертвами которой все чаще становятся дети, данными о неблагополучном состоянии здоровья школьников.

В процессе обучения в соответствии с идеями здоровьесберегающих образовательных технологий ставится задача сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров» должен стать «школой здорового образа жизни» обучающихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно – педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья.

Основные содержательные линии программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров»

Содержание программы направлено на объединение биологического, психического, социального и духовно-нравственного начал в человеке, позволяет сформировать у обучающихся начальных классов представления не только о единой картине окружающего мира, но и о своем месте в нем, единстве с ним, о нормах безопасного поведения, о здоровье и здоровом образе жизни.

Программа предлагает широко использовать игровые и проблемные ситуации, элементы тренинговой формы, «мозгового штурма», различных видов групповой работы. В этом контексте стремление ребенка к здоровью становится естественной потребностью жизни, а не результатом следования целому ряду запретов.

Принципы построения программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров»

Данная программа позволяет реализовать в школьной практике принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования в Законе «Об образовании».

Принцип сознательности – нацеливает на формирование у обучающихся глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.

Принцип систематичности и последовательности – проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового и, опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат обучающихся постоянно соблюдать оздоровительно воспитательный режим.

Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов деятельности может проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.

Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребёнка.

Принцип индивидуализации осуществляется на основе закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности обучающихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.

Принцип непрерывности выражает закономерности построения педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.

Принцип цикличности способствует упорядочению процесса педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.

Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.

Принцип наглядности – обязывает строить процесс обучения с максимальным использованием форм привлечения органов чувств к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.

Принцип активности – предполагает в обучающихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.

Принцип всестороннего и гармонического развития личности. Содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее – физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое – развитие личности ребёнка.

Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника.

Принцип формирования ответственности у обучающихся за своё здоровье и здоровье окружающих людей.

Виды и формы организации

Занятия в классе и в природе.

Уроки – путешествия.

Уроки – КВН.

Праздники.

Игры.

Викторины.

Экскурсии

Основные требования к уровню освоения содержания программы

В ходе реализации программы обучающиеся овладевают:

познавательными универсальными учебными действиями:

• узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями, о факторах, влияющих на состояние здоровья;

• начнут осознанно использовать знания, при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр;

• смогут применять правила безопасного поведения в окружающем мире, основные правила профилактики травм в повседневной жизни (дома, на улице, в школе и при занятиях спортом);

личностными универсальными учебными действиями:

• использовать практические знания для сохранения и укрепления физического эмоционального и духовного здоровья;

• принимать правильное решение в ситуации, связанной с риском для здоровья, а нередко и самой жизни;

• выполнять правила личной гигиены;

коммуникативными универсальными учебными действиями:

• передавать знания о здоровье другим детям в виде совета или практической помощи;

• сплачивать коллектив младших школьников;

• согласовывать свои действия с другими детьми;

• создавать благоприятный психологический климат.

регулятивными универсальными учебными действиями:

• использовать речь для регуляции своего действия;

Содержание программы 1 класса (33 часа)

Уроки здоровья (23часа)

Я и школа (3часа)

Знакомство. Как взаимодействовать и контактировать друг с другом, с учителями в стенах школы. Мои интересы и здоровье.

Что такое здоровье? (8 часов)

Здоровье, от чего оно зависит. Основные факторы здоровья и их взаимосвязь. Здоровье тела и души. Здоровье и природа. Здоровье и общество. Образ жизни и здоровье. Нездоровье, или болезнь. Какие бывают болезни, причины, их вызывающие. Что нужно знать, чтобы избежать инфекций. Основные правила личной гигиены: умывание, чистые руки, носовой платок, чистые зубы, баня, душ. Основные правила общественной гигиены: чистота жилища, улиц, чистота воды, воздуха и почвы.

Мир вокруг и я (4часа)

Как я воспринимаю этот окружающий мир. Органы зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Нервная система, зачем она человеку. Гигиена зрения, слуха и других органов чувств. Почему надо заботиться о зрении. Как я устроен. Мышцы и скелет. Что такое правильная осанка. Основные внутренние органы.

Дыхание и жизнь (4 часа)

Дыхание — основное свойство всего живого. Чистый воздух — это здоровье. Режим и правила дыхания. Какие опасности угрожают дыханию. Как уметь помочь человеку в беде, если он потерял сознание. Способы искусственного дыхания.

Чистый воздух и инфекционные болезни. Проветривание помещений. Гигиена жилища (влажная уборка). Как сохранять чистый воздух.

Хотим быть здоровыми — действуем! (4 часа)

Знаешь, как быть здоровым, — расскажи своим близким. Помоги другим советом, добрым делом, своими знаниями. Как нужно это делать? Правила общения с товарищами, друзьями, взрослыми. Знакомые и незнакомые люди. Как себя вести среди людей. Стоит ли очень доверять незнакомым людям? Что такое осторожность. Как вести себя на «уроках здоровья».

Правила дорожного движения (ПДД) (5часов)

История ПДД (1 час)

Возникновение ПДД.

Дорожные знаки (3часа)

Знакомство со знаками. Светофор. Запрещающие знаки. Игра «Азбука дорожного движения»

Дорожная разметка (1час)

Элементы улиц и дорог.

Безопасность (5 часов)

Безопасность в доме (1час)

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. Соблюдение мер

безопасности дома.

Личная безопасность на улице (1час)

Будьте внимательны на дорогах.

Безопасность в общественном месте (1 час)

Безопасность в школе. Меры безопасности в автобусе.

Пожарная безопасность (1час)

Огонь – друг и враг человека. Причины пожара и их последствия.

Безопасность на природе (1час)

Природная среда и безопасность человека. Снежный занос и метель. Безопасность на воде, на льду. Причины бедствий

Распределение учебного материала 1 класс

Наименование разделов и тем	Кол-во часов
Уроки здоровья	23
Я и школа	3
Что такое здоровье?	8
Мир вокруг и я	4
Дыхание и жизнь	4
Хотим быть здоровыми – действуем!	4
Правила дорожного движения	5
История ПДД	1
Дорожные знаки	3
Дорожная разметка	1
Безопасность	5
Безопасность в доме	1
Личная безопасность на улице	1
Безопасность в общественном месте	1
Пожарная безопасность	1
Безопасность на природе	1
Итого	33

Тематическое планирование 1класс

(33часа/1час в неделю)

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Теорет.	Практ.
	Уроки здоровья	23
	Я и школа	3
1.	Знакомство.		1
2.	Как взаимодействовать и контактировать друг с другом, с учителями в стенах школы			1
3.	Мои интересы и здоровье.		1
	Что такое здоровье?	8
4.	Здоровье, от чего оно зависит. Основные факторы здоровья и их взаимосвязь.		1
5.	Здоровье тела и души.		1
6.	Здоровье и природа. Здоровье и общество.		1
7.	Образ жизни и здоровье.		1
8.	Нездоровье, или болезнь. Какие бывают болезни, причины, их вызывающие.		1
9.	Что нужно знать, чтобы избежать инфекций.		1
10.	Основные правила личной гигиены: умывание, чистые руки, носовой платок, чистые зубы, баня, душ.			1
11.	Основные правила общественной гигиены: чистота жилища, улиц, чистота воды, воздуха и почвы.		1
	Мир вокруг и я	4
12.	Как я воспринимаю этот окружающий мир. Органы зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса		1
13.	Нервная система, зачем она человеку.		1
14.	Гигиена зрения, слуха и других органов чувств. Почему надо заботиться о зрении.		1
15.	Как я устроен. Мышцы и скелет. Что такое правильная осанка. Основные внутренние органы.		1
	Дыхание и жизнь	4
16.	Дыхание — основное свойство всего живого. Режим и правила дыхания. Какие опасности угрожают дыханию.		1
17.	Как уметь помочь человеку в беде, если он потерял сознание. Способы искусственного дыхания.			1
18.	Чистый воздух и инфекционные болезни		1
19.	Проветривание помещений. Гигиена жилища (влажная уборка). Как сохранять чистый воздух.		1
	Хотим быть здоровыми — действуем!	4
20.	Знаешь, как быть здоровым, — расскажи своим близким. Помоги другим советом, добрым делом, своими знаниями. Как нужно это делать?			1
21.	Правила общения с товарищами, друзьями, взрослыми.			1
22.	Знакомые и незнакомые люди. Как себя вести среди людей. Стоит ли очень доверять незнакомым людям?			1
23.	Что такое осторожность. Как вести себя на «уроках здоровья».			1
	Правила дорожного движения	5
	История ПДД	1
24.	Возникновение ПДД.		1
	Дорожные знаки	3
25.	Знакомство со знаками.		1
26.	Светофор. Запрещающие знаки.		1
27.	Игра «Азбука дорожного движения»			1
	Дорожная разметка	1
28.	Элементы улиц и дорог.		1
	Безопасность	5
	Безопасность в доме	1
29.	Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. Соблюдение мер безопасности дома.		1
	Личная безопасность на улице	1
30.	Будьте внимательны на дорогах.		1
	Безопасность в общественном месте	1
31.	Безопасность в школе. Меры безопасности в автобусе.			1
	Пожарная безопасность	1
32.	Огонь – друг и враг человека. Причины пожара и их последствия.		1
	Безопасность на природе	1
33.	Природная среда и безопасность человека. Снежный занос и метель. Безопасность на воде, на льду. Причины бедствий на воде.		1
	Итого	33	24	9

Содержание программы 2 класс (34часа)