Программа оздоровительно-реабилитационной работы с детьми, стоящими на «Д»-учете

МОУ Камешкирская средняя общеобразовательная школа

(Программа оздоровительно-реабилитационной работы с детьми, стоящими на «Д»-учете)

2006

Проблема

За последние годы (г.) за время действия образовательного проекта «Потребность быть здоровым» количество детей стоящих на «Д»-учете и отнесенные в специальные медицинские группы снизилось. Но все же дети, которые стоят на «Д»-учете и отнесены в СМГ, в нашей школе имеются.

Диагностическая карта состояния здоровья учащихся

Заболевания
Сердечно-сосудистые	52	48	38
Нервные	12	10	10
Дыхательные	18	19	17
Эндокринные	16	17	11
Почки	5	8	6
Желудочно-кишечный тракт	18	16	14
ЛОР	21	43	16
Глазные	100	120	86
Опорно-двигательный аппарат	37	25	15
Кожные	3	2	3
Всего	282	299	213

Количество детей, стоящих

на «Д»-учёте

Количество освобождённых детей

Количество детей в специальной медицинской группе

Количество детей в подготовительной группе

В СМГ относят детей, чьё состояние здоровья требует занятий физическими упражнениями по отдельной программе, учитывающей особенности их здоровья. Но это не в коей мере не означает, что их нужно освобождать от уроков физической культуры с другими детьми, а необходимо учитывать возрастные, индивидуальные особенности и особенности их здоровья.

На основе выше изложенного составлена программа по работе с детьми, стоящими на «Д»-учете.

Цель: использование всех возможностей школы в коррекционно-оздоровительной работе с детьми, стоящими на «Д»-учете и отнесенными в СМГ.

Задачи:

v  Укрепление здоровья, ликвидация или стойкая компенсация нарушений, вызванных заболеваниями;

v  Улучшение показателя физического и моторного развития;

v  Постепенная адаптация организма к физическим нагрузкам, расширение диапазона функциональных возможностей организма;

v  Закаливание организма, повышение его защитных сил и сопротивляемости;

v  Воспитание сознательного отношения к ценности здоровья и здорового образа жизни;

v  Воспитание навыка регулярного выполнения оздоровительных упражнений, рекомендованных учащимся с учетом особенностей имеющего у него заболевания;

v  Обучение способам самоконтроля при выполнении физических нагрузок.

Структура обеспечения программы

 

Учащиеся

Кадровое обеспечение

1.  Руководитель-координатор:

2.  Учителя физической культуры:

3.  Медицинский работник:

4.  Психолог:

5.  Руководитель творческой группы:

Имеющееся оборудование:

·  Спортивные залы - 2,

·  Тренажеры:

Беговая дорожка механическая – 1,

Велотренажер магнитный – 3,

Тренажер для мышц спины –1,

Силовой комплекс – 1,

Скамья для жима горизонтальная – 1,

Тренажер для мышц голени – 1,

Тренажер для мышц бицепса – 2,

Штанга и свободные веса – 2;

·  Оздоровительно-реабилитационный центр.

Медико-социальные условия пребывания обучающихся:

1.  Обеспечение обучающихся площадями, используемыми под образовательный процесс – 1448 кв. м;

2.  Количество квадратных метров, приходящихся на одного обучающегося – 27;

3.  В общеобразовательном учреждении имеются:

·  Актовый зал 1/147,4 кв. м;

·  Спортивный зал 2/280,9 кв. м;

·  Столовая 1/147,4 кв. м;

·  Теплица 1/235,6 кв. м.

Имеющиеся результаты:

·  Создана система комплексного мониторинга состояния здоровья детей;

·  Снижение количества детей с сердечно-сосудистыми заболеваниями (с 52 до38), заболеваниями желудочно-кишечного тракта (с18 до14), заболеваниями опорно-двигательного аппарата (с 37 до 15), с глазными заболеваниями (со 100 до 86);

·  Возрастание интереса учащихся к себе и своему здоровью.

Предполагаемые результаты:

1.  Создание стойкой компенсации нарушений, вызванных заболеваниями у детей;

2.  Повышение показателя физического и моторного развития детей;

3.  Повышение защитных сил и сопротивляемости детского организма;

4.  Умение детей применять способы самоконтроля при выполнении физической нагрузки.

Для решения поставленных задач и достижения предполагаемых результатов в работе с детьми с отклонениями в здоровье использовать уроки физической культуры, специальные занятия, тренажерный зал, медицинский кабинет, оздоровительно-реабилитационный центр. Работа в данном направлении сочетает педагогические и медицинские методы. Поэтому при составлении программ для каждого ребенка необходимо тесное сотрудничество учителя физической культуры, медицинского работника и лечащего врача.

Для реализации программы детей необходимо поделить на группы по заболеваниям и патологиям и в работе учитывать следующие методические рекомендации:

Заболевание	Содержание занятий	Методические указания
Гипертоническая болезнь, заболевания сердечно-сосудистой системы	Работа на велотренажере; ОРУ для рук, ног, туловища на гимнастической стенке в чередовании с дыхательными упражнениями. Упражнения с предметами, короткие перебежки. Диафрагмальное дыхание.	Продолжительность 15-30 минут, темп спокойный, положительный эмоциональный фон, следить за ритмом дыхания. Контроль за ЧСС. Противопоказаны упражнения с задержкой дыхания.
Заболевания органов дыхания	ОРУ циклического характера с интенсивностью 60-75% от аэробной производительности, упражнения, способствующие усилению выдоха (наклоны, повороты), вдоха (нагибания, поднимание и опускание рук). Упражнения для мышц шеи, рук, груди и т. д. Диафрагмальное дыхание. Дренажные упражнения для максимального отхождения мокроты.	Способствовать увеличению глубины и уменьшению частоты дыхания. Укреплять мышцы брюшного пресса. Расслабить плечевой пояс. Частая смена исходных положений.
Заболевания органов пищеварения (гастриты, колиты и др.)	ОРУ общеукрепляющего характера для мышц брюшного пресса, спины, дыхательные. Исходное положение – сидя, стоя, лежа (наклоны, повороты, сгибания, разведение, поднимание).Специальное грудное и брюшное дыхание. Работа на велотренажере (% - 10 мин.)	Укрепление мышц брюшного пресса, повышение внутрибрюшного давления. Улучшение кровообращения в брюшной полости и в малом тазу.
Заболевания суставов (артриты, артрозы воспалительный период после травм)	ОРУ статического и динамического характера в чередовании с дыхательными упражнениями, с предметами, у гимнастической стенки, упражнения на расслабление мышц. Упражнения с сопротивлением, с отягощением.	Увеличить амплитуду движений в суставах, снизить жесткость мышц.
Сколиоз, остеохондроз (в период ремиссии)	Дыхательные упражнения статического характера (с дозированным сопротивлением в области груди, надувание резиновых шаров). Динамические дыхательные упражнения. Активные упражнения в положении лежа на спине и животе, в висе на гимнастической стенке. Симметричная тренировка. Специальная симметричная коррекция. Упражнения на группы мышц живота, спины, ягодиц, бедер. Стретчинг (растягивание). Релаксация. Показано плавание, кроме кроля.	Улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы. Цель – коррекция нервно-мышечного аппарата и создание уравновешенного мышечного корсета. Полное расслабление мышц. Противопоказаны сотрясения (подскоки, прыжки, бег).
Глазная патология - миопия	Физические упражнения с учетом сниженной функции системы организма. Коррегирующие упражнения, дыхательные, для мышц шеи и спины, сердечно-сосудистой системы. Специальные упражнения для наружных мышц глаза, цилиарной мышцы. Самомассаж глаз.	Укрепление мышечной системы глаза, кровоснабжение тканей, цилиарной мышцы, склеры. Интенсивность специальных упражнений начинать с 2 раз, прибавляя по 1 разу, доводя до 6 раз. Повторять серию от1 до 3 раз.
Ожирение	Ходьба, упражнения на тренажерах для ритмичного сокращения больших групп мышц. Аэробный режим нагрузки на велотренажере. Плавание, умеренный бег.	Следить за результатом клинико-функциональных исследований, антропометрии.
Плоскостопие	Упражнения для стопы, сгибание разгибание, сведение-разведение. Ходьба по гимнастической палке, песку, массажному коврику.	Укрепить голеностоп и рессорные функции стопы.

На каждого ребенка составить индивидуальную карту по форме:

ФИ	Год рожде- ния	Мед. группа	Дата рожде- ния	Развер- ну- тый диагноз	Сопут- ствую- щие забо- ле- вания	Пере- не- сен- ные забо- ле- вания	Ос- мот- ры вра-ча	Реко- менда-ции врача и учителя физ- культу- ры

Эффективность физвоспитания:

а) сколько пропущено занятий по основной болезни, по сопутствующим заболеваниям по сравнению с прошлым годом;

б) показатели антропометрии;

в) Переведен(а) из СМГ, подготовительной в подготовительную, основную, продолжает занятия в той же группе, освобождение от физкультуры (нужное подчеркнуть).

Задание врача, учителя физической культуры на дом, на время каникул.