Использование ЦОР в процессе преподавания физики в профильной школе на примере изучения разделов «Механика» и «Молекулярная физика» (стр. 2 )

Знание научно-методических подходов к формированию основных понятий и законов курса физики профильной школы. Умение осуществлять анализ учебников и учебных пособий по физике для 10 класса. Умение встраивать ЦОР в учебный процесс. Знание способов и форм организации учебного процесса с использованием ЦОР.

6. Литература

Название	Автор	Вид издания (учебник, учебное пособие)	Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц
Основная литература
1. Теория и методика обучения физике в школе: частные вопросы.	Под ред.	Пособие для студентов	М.: издательский центр «Академия», 2000г.
2. Методика преподавания физики средней школе	Под ред.	Пособие для учителя	М. Просвещение,1987г.
3. Физика: Электродинамика 10-11 классы: Учеб. для углубленного изучения физики	, ,	Учебник	М.: Дрофа, 2002 г.
4. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11 класс: Учеб. для углубленного изучения физики	,	Учебник	М.: Дрофа, 2002 г.
5. Физика: Учебное пособие для 10 кл. с углубленным изучением физики	Под ред.	Учебное пособие	М. Просвещение, 2003г.
6. Физика: Учебное пособие для 11 кл. с углубленным изучением физики		Учебное пособие	М. Просвещение, 2003г
7. Физика. 10 класс		Учебник для общеобразовательных учебных заведений	М.: Дрофа, 2002г.
8. Физика. 11 класс		Учебник для общеобразовательных учебных заведений	М.: Дрофа, 2002г.
9. Сборник задач по физике.	Под ред. Козела	Учебное пособие для углубленного изучения физики в 10-11 классах	М.: Просвещение,1995г.
10.Физика. Задачник.9-11кл.	, ,	Пособие для общеобразовательных учебных заведений	М.: Дрофа, 2002г
11. Демонстрационный эксперимент по физике в школах и классах с углубленным изучением предмета: Механика, Молекулярная физика		Книга для учителя	М.: Просвещение, 1994г
12. Качественные задачи по физике в средней школе.		учебное пособие	М.:1972 г.
Дополнительная литература
1. Методика обучения учащихся решению задач с помощью программ.		Профессионально-педагогическая культура преподавателя.	М.: Академия, 2002г.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.	Под. ред.		М.: Академия, 2001г
3. Развитие одарённости школьников: Методика продуктивного обучения			М.: Владос, 2000г.
5. Преподавание физики, развивающее ученика: подходы, компоненты, уроки, задания. Книга 1.		Пособие для учителей и методистов.	М.: Ассоциация учителей физики, 2003
6. Преподавание физики, развивающее ученика. Развитие мышления. Книга 2.		Пособие для учителей и методистов.	М.: Ассоциация учителей физики, 2005
7. Преподавание физики, развивающее ученика. Формирование образного и логического мышления. Понимания, памяти. Развитее речи. Книга 3.		Пособие для учителей и методистов.	М.: Ассоциация учителей физики, 2005

7. Перечень учебных наглядных пособий и ЦОР *

№ п/п	Наглядное пособие	Вид наглядного пособия (рисунок, схема, карта, видеофильм и т. д.)	Носитель информации (электронный, бумажный и т. д.)
1	Библиотека электронных наглядных пособий «Кирилл и Мефодий»	программа	электронный
2	«1С: Образование» Библиотека наглядных пособий	программа	электронный
3	Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы	программа	электронный
4	Открытая физика 2.5, часть 1,2	программа	электроннный
5	«Физика. 7-11 класс» (ФИЗИКОН).	программа	электронный
6	Цифровая лаборатория АРХИМЕД	оборудование, подключённое к компьютеру	демонстрационно-электронный
7.	Лаборатория L-МИКРО	демонстрационное оборудование, подключённое к компьютеру	демонстрационно-электронный

8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии путём проверки выполнения заданий. Подготовка к каждому занятию предполагает выполнение учебных заданий, выступления на занятиях, активное участии в дискуссии, ответы на контрольные вопросы.

Итоговый контроль предполагает выполнение творческого задания и его защиту, итоговое тестирование

9. Рекомендации по использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе

При подготовке к занятию, студенты получают задания в форме профессиональных задач. В процессе его выполнения студент проводит самостоятельное небольшое исследование, представляет собственное, оригинальное решение поставленной задачи.

Трудоёмкие задания предлагается группе студентов из 3-4 человек.

Работа каждого студента оценивается по следующим направлениям:

- активная работа на занятии;

- выступление;

- участие в дискуссии;

- участие в обсуждении рассматриваемых вопросов;

-грамотное изложение материала;

- итоги тестирования;

- качество выполнения творческого задания;

- подготовка отчёта по модулю;

Рабочая программа разработана на основании требований ГОС ВПО и учебного плана специальности 010400 Физика с дополнительной специальностью «Преподаватель».

Программа рассмотрена на заседании кафедры общей физики СГУ и утверждена на 2007/2008 учебный год. Протокол № 1 от «29» августа 2007г.

Зам. заведующего кафедрой,

доцент

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра общей физики

Комплект учебно-методических материалов к учебному модулю:

«Использование ЦОР в процессе преподавания физики в профильной школе на примере изучения разделов «Механика» и «Молекулярная физика»

Специальность: 010400 – «Физика»

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Название	Автор	Вид издания (учебник, учебное пособие)	Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц
Основная литература
1. Теория и методика обучения физике в школе: частные вопросы.	Под ред.	Пособие для студентов	М.: издательский центр «Академия», 2000г.
2. Методика преподавания физики средней школе	Под ред.	Пособие для учителя	М. Просвещение,1987г.
3. Физика: Электродинамика 10-11 классы: Учеб. для углубленного изучения физики	, ,	Учебник	М.: Дрофа, 2002 г.
4. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11 класс: Учеб. для углубленного изучения физики	,	Учебник	М.: Дрофа, 2002 г.
5. Физика: Учебное пособие для 10 кл. с углубленным изучением физики	Под ред.	Учебное пособие	М. Просвещение, 2003г.
6. Физика: Учебное пособие для 11 кл. с углубленным изучением физики		Учебное пособие	М. Просвещение, 2003г
7. Физика. 10 класс		Учебник для общеобразовательных учебных заведений	М.: Дрофа, 2002г.
8. Физика. 11 класс		Учебник для общеобразовательных учебных заведений	М.: Дрофа, 2002г.
9. Сборник задач по физике.	Под ред. Козела	Учебное пособие для углубленного изучения физики в 10-11 классах	М.: Просвещение,1995г.
10.Физика. Задачник.9-11кл.	, ,	Пособие для общеобразовательных учебных заведений	М.: Дрофа, 2002г
11. Демонстрационный эксперимент по физике в школах и классах с углубленным изучением предмета: Механика, Молекулярная физика		Книга для учителя	М.: Просвещение, 1994г
12. Качественные задачи по физике в средней школе.		учебное пособие	М.:1972 г.
Дополнительная литература
1. Методика обучения учащихся решению задач с помощью программ.		Профессионально-педагогическая культура преподавателя.	М.: Академия, 2002г.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.	Под. ред.		М.: Академия, 2001г
3. Развитие одарённости школьников: Методика продуктивного обучения			М.: Владос, 2000г.
4. Физический эксперимент по курсу «Физика и астрономия»: В 7-9 кл.		Общеобразовательное учреждение. Книга для учителя	М.: Просвещение, 2000
5. Преподавание физики, развивающее ученика: подходы, компоненты, уроки, задания. Книга 1.		Пособие для учителей и методистов.	М.: Ассоциация учителей физики, 2003
6. Преподавание физики, развивающее ученика. Развитие мышления. Книга 2.		Пособие для учителей и методистов.	М.: Ассоциация учителей физики, 2005
7. Преподавание физики, развивающее ученика. Формирование образного и логического мышления. Понимания, памяти. Развитее речи. Книга 3.		Пособие для учителей и методистов.	М.: Ассоциация учителей физики, 2005

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ