ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра общей физики
КОМПЛЕКТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
К УЧЕБНОМУ МОДУЛЮ:
«Использование ЦОР в процессе преподавания физики в профильной школе на примере изучения разделов «Механика» и «Молекулярная физика»»
(на материале учебных тем: «Механика»,
«Молекулярная физика и термодинамика» профильной школы)
в составе дисциплины ГОС ВПО СД. 03 «Научные основы школьного курса физики»
Специальность: 010400 - физика_
(код ОКСО, наименование)
Ставрополь
2007
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра общей физики
Комплект учебно-методических материалов к учебному модулю модуля в курсе научные основы школьного курса.
АННОТАЦИЯ
1. Минимальные требования к содержанию учебного модуля:
В настоящее время перед школой стоит задача реализации в образовательной практике личностно-ориентированных педагогических систем. Учитель становится не только источником знаний, но и организатором активной познавательной деятельности школьников, поэтому необходимо модернизировать формы обучения, включать в практику преподавания такие способы деятельности учащихся, которые позволяли бы формировать ключевые компетенции.
Компетентностный подход в физическом образовании предполагает, что учащиеся должны включаться в активную познавательную деятельность, и только самостоятельная деятельность позволяет формировать глубокие прочные знания, приобретать опыт определённого вида деятельности.
Применение ИКТ позволяет реализовать компетентностный подход в образовании, разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на ученика.
Учитель должен быть подготовлен к решению профессиональных задач, которые могут изменяться в соответствии с требованием времени.
В процессе изучения модуля студенты должны познакомиться имеющимися ЦОР. Убедиться в том, что применение ИКТ даёт возможность выйти за рамки традиционного образования.
Данный модуль является составной частью курса НОШКФ. В процессе изучения материала, включённого в программу модуля, решается целый ряд задач, выходящих за рамки содержания курса «Научные основы школьного курса»:
Занятия проводятся как с использованием традиционных форм, так и инновационных, активных методов обучения: деловые игры, проектный метод, работа в группах, дискуссия, анализ педагогических ситуаций, выполнение самостоятельных исследований. Студентам предлагается найти ответы на вопросы, которые представляют собой модели реальных профессиональных задач.
2. Цели учебного модуля
- Разработка материалов для подготовки будущих преподавателей физики к использованию ЦОР в учебном процессе, с учётом потребностей современной российской школы в условиях информатизации системы образования;
- содействие становлению профессиональной компетентности учителя физики в области использования цифровых образовательных ресурсов, готового к инновационным преобразованиям в сфере своей профессиональной деятельности.
3. Задачи учебного модуля
Содержание модуля направлено на обучение будущего учителя, решать следующие профессиональные задачи:
- Конструировать содержание, методы и технологии обучения физике на основе компетентного подхода, который предполагает, что подлинное знание – это индивидуальное знание, полученное в процессе собственной деятельности и связанное с формированием навыков практической деятельности.
- Разработать и использовать разнообразные формы организации учебной деятельности учащихся.
- Разрабатывать планы уроков, позволяющие строить индивидуальные образовательные траектории ученика.
- Использовать информационные ресурсы для проведения уроков по физике.
- Проектировать и осуществлять своё профессиональное образование.
- Устанавливать взаимодействие с другими субъектами (учащимися, студентами, преподавателями) образовательного процесса с помощью ИКТ.
4. Взаимосвязь модуля с другими дисциплинами учебного плана специальности (согласно ГОС ВПО)
Учебный модуль «Использование ЦОР в процессе изучения физики в курсе «Научные основы школьного курса » относится к дополнительному циклу психолого-педагогических дисциплин и является частью курса МПФ СД 04 блока дополнительной квалификации «преподаватель».
Содержание модуля тесно связано с физикой, психологией, педагогикой, историей и методологией физики.
5. Ожидаемые результаты освоения учебного модуля
(В логике компетентностного подхода)
Модуль направлен на формирование и развитие следующих профессиональных компетентностей будущего учителя:
- использование компьютерных технологий обучения, используемых в процессе преподавания физики.
- использование современных образовательных технологий и новых видов учебной деятельности.
- способности решать профессиональные задачи на основе использования информации и коммуникации.
- стремление к профессиональному совершенствованию, способность к обучению и самоучению.
5*. Ожидаемые результаты освоения модуля
(В логике традиционного подхода)
В результате освоения модуля студенты должны
иметь представление, что использование ЦОР в учебном процессе способствует:
-повышению эффективности обучения физике;
-формированию ИКТ компетенции школьника.
Знать:
- научно-методические подходы к преподаванию физики в классах различного профиля;
- теоретические основы формирования понятий в процессе преподавания физики в профильной школе;
- предмет и уметь его трансформировать в соответствие со стандартом по физике для профильной школы;
- методические и дидактические возможности применения компьютера в учебном процессе.
- приёмы использования ЦОР в учебной и внеклассной работе по физике.
Уметь:
- анализировать используемые ЦОР с точки зрения их использования, научности и методической содержательности;
- органично встраивать фрагменты ЦОР в учебный процесс для актуализации заданий, для приобретения новых знаний, для тренинга, контроля и самоконтроля знаний,
- использовать научную информацию различного характера, которая интерпретирует явления, законы, с разнообразных точек зрения.
Владеть:
Методикой использования современных приёмов, методов и средств обучения и контроля, информационных и компьютерных технологий при обучении школьников физике в профильной школе.
6. Перечень элементов комплекта УММ:
· рабочая программа учебного модуля
· учебно-методическое обеспечение учебного модуля по видам занятий в соответствии с рабочей программой:
- список основной и дополнительной литературы;
- планы проведения семинарских занятий;
- задания, выполняемые в рамках самостоятельной работы;
- методические указания к семинарским занятиям;
· методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов:
-практические задания к семинарским занятиям;
-творческие задания;
- итоговый тест.
7. Инновационность комплекта УММ:
7.1 Инновационность по целям обучения
Ориентация целей обучения на развитие профессиональной компетентности будущих учителей за счёт индивидуально-групповых форм и способов обучения.
7.2.Инновационность по содержанию обучения
Выделение модулей в содержании дисциплины и подбор соответствующих ЦОР.
7.3.Инновационность по методам обучения
Использование как индивидуальных, так и групповых методов обучения, частично-поискового и исследовательского методов обучения в результате применения которых, студенты приобретают умения решать профессиональные задачи и находить различные решения этих задач в соответствии с индивидуальными способностями школьников, учитывая уровень их развития.
7.4. Инновационность по формам обучения
Формы занятий – семинарское занятие, дискуссии.
Формы деятельности студентов – коллективная, групповая, самостоятельная работа.
7.5.Инновационность по средствам обучения
Применение ЦОР, Интернет-ресурсов.
8. Актуальность для системы педагогического образования
Возможность использования УММ для формирования содержания подготовки педагогических кадров на основе компетентностного подхода и модульной структуры обучения через курсы по выбору и включение в содержание курса «Научные основы школьного курса физики».
9. Список авторов элементов комплекта УММ:
1. - кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей физики,
2. - сотрудник кафедры общей физики.
10. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УММ к учебному модулю:
Образовательный стандарт национально-регионального (вузовского) компонента по специальности. - Физика. Дополнительная квалификация «Преподаватель» и материалами разработанными НФПК
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра общей физики
Комплект учебно-методических материалов
к учебному модулю:_ «Использование ЦОР в процессе преподавания физики в профильной школе на примере изучения разделов «Механика» и «Молекулярная физика»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ___________________
"____"______________200_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по модулю «Использование ЦОР в процессе преподавания физики в профильной школе на примере изучения разделов «Механика» и «Молекулярная физика»
Специальность 010400 физика
Факультет физико - математический
Курс обучения ___5___/_______/________
Семестр ___9____/_______/________
Всего часов по учебному плану: __24_____
В том числе по формам обучения: очная / очно-заочная /заочная
- семинары _12_____/____________/_______
- самостоятельная работа _12______/____________/_______
Формы итогового контроля знаний:
-тест __9__сем./ ____сем./
- итоговый отчёт __9__сем./ ____сем./ м.
Ставрополь
2007
Издание подготовлено в рамках проекта «Информатизация системы
образования», реализуемого Национальным фондом подготовки кадров
по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации.
Проект «Информатизация системы образования» реализуется на средства Международного банка реконструкции и развития.
© Национальный фонд подготовки кадров, 2008
1. Общие положения
Учебный модуль «Использование ЦОР в процессе изучения физики в курсе «Научные основы школьного курса физики» относится к дополнительному циклу психолого-педагогических дисциплин и является органичным продолжением курса МПФ СД 04 блока дополнительной квалификации «Преподаватель». Данный предмет изучается студентами 5 курса специальности 010400 «Физика».
Целью модуля является:
- Разработка материалов для подготовки будущих преподавателей физики к использованию ЦОР в учебном процессе, с учётом потребностей современной российской школы в условиях информатизации системы образования;
- Содействие становлению профессиональной компетентности учителя физики в области использования цифровых образовательных ресурсов, готового к инновационным преобразованиям в сфере своей профессиональной деятельности.
Задачи:
- Конструировать содержание, методы и технологии обучения физике в профильной школе на основе компетентного подхода, который предполагает, что подлинное знание – это индивидуальное знание, полученное в процессе собственной деятельности и связанное с формированием навыков практической деятельности.
- Разработать и использовать разнообразные формы организации учебной деятельности учащихся.
- Разрабатывать планы уроков, позволяющие строить индивидуальные образовательные траектории ученика.
- Использовать информационные ресурсы для проведения уроков по физике в профильной школе.
- Устанавливать взаимодействие с другими субъектами (учащимися, студентами, преподавателями) образовательного процесса с помощью ИКТ.
- Проектировать и осуществлять своё профессиональное образование.
Инновационность учебного модуля:
- Ориентация целей обучения на развитие профессиональной компетентности будущих учителей за счёт индивидуально-групповых форм и способов обучения.
- Выделение модулей в содержании дисциплины и подбор соответствующих ЦОР.
- Использование как индивидуальных, так и групповых методов обучения, частично-поискового и исследовательского методов обучения в результате применения которых, студенты приобретают умения решать профессиональные задачи и находить различные решения этих задач в соответствии с индивидуальными способностями школьников, учитывая уровень их развития.
- Формы занятий – семинарское занятие, дискуссии.
-Формы деятельности студентов – коллективная, групповая, самостоятельная работа.
- Применение ЦОР, Интернет - ресурса.
2. Требования к уровню освоения учебного модуля:
(В логике компетентностного подхода)
Модуль направлен на формирование и развитие следующих профессиональных компетентностей будущего учителя:
- использование компьютерных технологий обучения, используемых в процессе преподавания физики.
-использование современных образовательных технологий и новых видов учебной деятельности.
- способности решать профессиональные задачи на основе использования информации и коммуникации.
- стремление к профессиональному совершенствованию, способность к обучению и самоучению.
(В логике традиционного подхода)
В результате освоения модуля студенты должны
иметь представление, что использование ЦОР в учебном процессе способствует:
-повышению эффективности обучения физике;
-формированию ИКТ компетенции школьника.
Знать:
- теоретические основы методики преподавания физики;
- предмет и уметь его трансформировать в соответствие со стандартом по физике профильной школы;
- методические и дидактические возможности применения компьютера в учебном процессе.
- приёмы использования ЦОР в учебной и внеклассной работе по физике.
Уметь:
- анализировать используемые ЦОР с точки зрения их использования, научности и методической содержательности;
- органично встраивать фрагменты ЦОР в учебный процесс для актуализации заданий, для приобретения новых знаний, для тренинга, контроля и самоконтроля знаний,
- использовать научную информацию различного характера, которая интерпретирует явления, законы, с разнообразных точек зрения.
Владеть:
Методикой использования современных приёмов, методов и средств обучения и контроля, информационных и компьютерных технологий при обучении школьников физике.
3. Требования к обязательному объёму учебных часов на изучение учебного модуля
Вид учебной деятельности | Всего часов | Распределение часов по формам обучения | |||
очная | |||||
в семестр | в неделю | ||||
Семинарские занятия | 12 | 9 | 2 | ||
Самостоятельная работа | 12 | 9 | 2 |
4. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по учебному модулю
4.2.1. Семинарские занятия
№ п/п | Наименование занятия | Номер темы лекции | Объем в часах по формам обучения | ||
очная | |||||
1. | Методика изучения темы «Кинематика точки. Основные понятия кинематики» | 2 | |||
2 | Методика изучения темы «Законы механики Ньютона» | 2 | |||
3 | Методика изучения темы «Закон сохранения импульса» | 2 | |||
4 | Методика изучения темы «Температура. Газовые законы» | 2 | |||
5 | Методика изучения темы «Законы термодинамики» | 2 | |||
6 | Методика изучения темы «Взаимные превращения жидкостей и газов» | 2 | |||
Всего | 12 |
4.2.3. Самостоятельная работа
№ п/п | Наименование индивидуального проекта | Неделя семестра, на которой выдается задание |
1. | Разработать систему заданий по подготовке к ЕГЭ по разделам: | Первая неделя изучения модуля |
1.1 | а) «Механика» | |
1.2 | б) «Молекулярная физика» | |
2. | Разработать содержание контрольных работ по разделам: | |
2.1 | а) «Механика» | |
2.2 | б) «Молекулярная физика» | |
3. | Создание методической «копилки» учителя физики, используя ЦОР, Интернет-ресурсы по теме: | |
3.1 | а) «Механика» | |
Закон сохранения энергии | ||
Движение твёрдого тела | ||
Механика деформируемых тел | ||
Молекулярно-кинетическая теория идеального газа | ||
4 | Предложите тематику проектов, которые можно предложить разработать учащимся в процессе изучения следующих тем: | |
Силы в механике | ||
Статика | ||
Поверхностное натяжение в жидкостях | ||
Твёрдые тела и их превращения |
5. Требования к обязательному минимуму содержания программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
