Учебный план (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Школьный учебный план МБОУ «Симская СОШ» (далее школа) на учебный год разработан в соответствии с Федеральным законом от 01.01.2001.г. № 000 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Нормативно-правовыми документами учебного плана являются:

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

¢ приказ Министерства образования и науки РФ№ 000 от 5 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введение в действие федерального государственного стандарта общего образования»;

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 № 000 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000»

¢ приказ департамента образования администрации Владимирской области от 9 марта 2010 г. № 000 «Об утверждении Мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС) в образовательных учреждениях Владимирской области»

¢ письмо департамента образования администрации Владимирской области от 01.01.2001 г. № ДО «О формировании в учебном году учебных планов образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования»

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 6 октября 2009 г. № 000»

¢ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год

¢ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год"

¢ приказ Министерства образования и науки РФ « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г.»

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г.»

¢ приказ Министерства образования и науки РФ от 01 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»

¢ приказ департамента образования администрации Владимирской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования»

¢ приказ департамента образования администрации Владимирской области от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом департамента образования от 01.01.2001.г. № 000»

¢ приказ департамента образования администрации Владимирской области от 21 марта 2012 г. № 000 « О внесении изменений в региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом департамента образования от 25г.» письмо департамента образования администрации Владимирской области от 01.01.2001 г. № ДО – «Об учебном плане на учебный год»

¢

Школа является базовой школой с филиалами Симского школьного округа, в ней обучаются школьники с. Сима и близлежащих населённых пунктов: Нестерово, Лучки, Спасское, Матвейщево, Каменка, Федоровское, Марково.

Школа имеет филиал № 3, расположенный по адресу с. Матвейщего, ул. Школьная, реализующий программы дошкольного и начального общего образования.

Школа функционирует в режиме 5-и дневной учебной недели для 1 класса и 6-и дневной учебной недели для 2-11 классов с 6-м консультационным и развивающим днем.

В школе 12 классов-комплектов: в начальной - 5, в средней – 5, в старшей – 2, и 2 дошкольные группы в филиале № 3

.

Наполняемость классов и классное руководство на учебный год:

Класс	Наполняемость	Классный руководитель
1 класс	22 чел.
2 класс	15 чел.
3 класс	25 чел.
4 класс	17 чел.
5 класс	15 чел.
6 класс	16 чел.
7 класс	20 чел.
8 класс	22 чел.
9 класс	21 чел.
10 класс	9 чел.
11 класс	10 чел.
1,4 кл. филиал № 3	9 (4+5) чел.
Итого:	201 чел.

Наполняемость групп:

Филиал № 3 – 26 чел.

В соответствии со ст. 17 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»» в школе применяются различные формы обучении: очная, в форме семейного образования, самообразования, экстерната, а также сочетание различных форм получения образования.

Школа реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования, профессиональной подготовки по профессиям тракторист категории «С», «Е» и рабочий зеленого хозяйства.

В 9-х классах ведётся предпрофильная подготовка. В 10 и 11 классах осуществляется профильное обучение на основе индивидуальных учебных планов.

В рамках 5-го класса функционирует группа гимназической подготовки.

Во второй половине дня и в субботу для всех ступеней обучения ведутся курсы по выбору школьников (элективное образование) и обеспечивается дополнительное образование.

Программа элективного образования включает:

¢ Консультационную (индивидуальную и групповую) деятельность;

¢ Проектную и поисково-исследовательскую деятельность;

¢ Творческие предметные мастерские;

¢ Специальные курсы (в рамках базовых образовательных областей).

Программа дополнительного образования включает в себя:

- программы ЦВР,

- ДСОШ

- программы дополнительного образования школы.

Учебный план является средством обеспечения доступности качественного образования для всех учащимся в соответствии с их способностями и потребностями.

Обеспечение качества образования и повышенного уровня подготовки осуществляется за счет:

- оптимального сочетания в содержании образования федерального, регионального, компонентов образовательного учреждения (школы) и возможностей дополнительного образования;

-обеспечение вариативности образования;

- ориентации школьного компонента на работу со способными и одаренными детьми;

- оптимального выбора педагогических технологий;

-построение индивидуальных образовательных траекторий, максимально учитывающих потребности и возможности учащихся,

-применения форм дистанционного образования.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

Инвариантная часть представленная образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Искусство», «Обществознание», «Физическая культура», «Технология», обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует овладение выпускниками федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования, обеспечивающих возможности продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Вариативная часть представлена:

- рядом предметов, требующих усиления,

- образовательными модулями по выбору учащихся (спецкурсами, факультативами, групповыми и индивидуальными занятиями), организуемыми в группах в учебное и внеучебное время и обеспечивающими содержательные линии образовательной программы.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Образовательный процесс в дошкольных группах реализуется на основе программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А Васильевой, , . Данная программа разработана в соответствии с современной научной «Концепцией дошкольного воспитания» (авторы , и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства и направлена на достижение следующих целей:

ü создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства;

ü формирование основ базовой культуры личности;

ü всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

ü подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.

Данные цели реализуются по следующим направлениям:

Ø Физическое воспитание

Физическое воспитание осуществляется как на специальных физкультурных занятиях, так и в игровой деятельности, в повседневной жизни детей. Важными задачами являются воспитание физических качеств (ловкости, выносливости и др.), развитие координации движений, равновесия, умения ориентироваться в пространстве, формирование способности к самоконтролю за качеством выполняемых движений.

Ø Умственное воспитание

Программа предусматривает развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи и др.)

Фундаментом умственного развития ребёнка являются сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире.

Ø Нравственное воспитание

Нравственное воспитание осуществляется во всех видах детской деятельности и направлено на развитие у ребёнка гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, селу, Родине.

Ø Трудовое воспитание

В программе ставятся задачи развития у детей интереса к труду взрослых, желание трудиться, воспитание навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия. Эти задачи решаются через ознакомление детей с трудом взрослых и через непосредственное их участие в посильной трудовой деятельности.

Ø Художественно – эстетическое воспитание

Художественно – эстетическое воспитание осуществляется в процессе ознакомления с природой, различными видами искусства и активного включения детей в различные виды художественно-эстетической деятельности.

Значительную роль в эстетическом воспитании отводится конструированию (с игровым строительным материалом, с бумагой и природными материалами), основными задачами обучения которому являются развитие у детей элементов конструктивной деятельности и творчества.

Ø Игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность способствует физическому и психическому развитию каждого ребёнка, воспитанию нравственно-волевых качеств, творческих способностей.

В программе определены задачи развития и совершенствования всех видов игр с учётом возраста детей: сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных игр с правилами, игр-драматизаций, а также игровых действий с игрушками и предметами-заместителями.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Обучение в начальной школе направлено на выполнение следующих целей:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного, позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных способов деятельности;

- охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержку индивидуальности ребёнка.

Обучение в 1, 2 и 3 классах осуществляется в соответствии с федеральными государственными стандартами второго поколения.

1 класс занимается по УМК «Школа России».

УМК, используемые в 2 и 3 классах, - «Перспективная начальная школа»

Учащиеся 4класса занимаются по УМК «Планета знаний».

Отличительной чертой данных УМК является целостность: единство структуры учебников, единство сквозных линий типовых заданий, единство подходов к организации учебной и неурочной деятельности. Учебный материал разделён на инвариативную (обязательные задания для всех учащихся) и вариативную (задания, выполняемые учащимися по выбору учителя) части, что способствует дифференциации и индивидуализации процесса обучения.

Для обеспечения индивидуализации обучения, развития способностей учащихся, обеспечения права выбора организуются курсы по выбору в рамках групповых и индивидуальных занятий. Повышенная подготовка обеспечивается через элективное и дополнительное образование, самостоятельную работу учащихся, в том числе с элементами дистанционного образования.

Программа курса «Обучение грамоте и развитие речи» базируется на принципах коммуникативной направленности, развития и вариативности в обучении языку.

Программа по русскому языку является логическим продолжением курса обучения грамоте и решает следующие задачи:

ü Воздействие на эмоционально – нравственное, речевое (чтение, письмо, говорение, слушание) и интеллектуальное развитие учащихся;

ü Усвоение учащимися первоначальных знаний в области фонетики, графики, синтаксиса, орфографии, лексики;

ü Обогащение словарного запаса учащихся;

ü Воспитание у школьников уважения к русскому языку как к части нашей национальной культуры.

Содержание программы по математике представлено в разделах «Общие свойства предметов и групп предметов», «Числа и величины» «Операции над числами», «Наглядная геометрия».

Целью курса «Окружающий мир» является формирование представлений о природе, человеке, обществе, осознание характера взаимосвязей между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.

Предмет «Литературное чтение» позволяет решать задачи преемственности со средним звеном обучения благодаря близости целевых установок, что даёт возможность осуществлять плавный переход к урокам литературы в школе II ступени.

В комплекты по литературному чтению включены учебники-хрестоматии, рабочие тетради, литературные задачники, а также книги для семейного чтения.

Во 2 классе начинается обучение английскому языку (2 часа в неделю).

Решение основных задач иноязычного образования в начальной школе направлено:

- на формирование элементарной коммуникативной компетенции (речевой, языковой) и развитие элементарных коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме (с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников);